我們在受到壹些事情的啟發之後，不如好好總結壹下，寫壹個經驗，有利於我們不斷的提高。但是體驗的要求是什麽呢？以下是我收集整理的壹篇200字的教師個人培訓經驗範文，希望對大家有所幫助。
老師個人培訓經驗1上周末我參加了學校組織的培訓活動，所以下面是我的壹些經驗。首先，教師要有創新的理念和思路，改變死氣沈沈的課堂氣氛，營造生動活潑的課堂氛圍，鼓勵學生進行創造性學習，充分發揮學生的主觀能動性，敢於打破常規，大力激發學生解決問題的欲望，尊重學生的個性，善於並想辦法保護學生的創新意識及其閃光點，讓每壹個學生都能發揮自己的潛能。最重要的是老師要尊重學生的人格，用寬容積極的態度對待學生。其次，教師要有敬業精神，獻身教育，無怨無悔。如果教師不夠敬業，那麽素質教育可能只是空中樓閣。只有培養良好的職業素養，才能實施素質教育。
教師的個人研發經驗。今天早上聽了崔傑老師的壹堂詩詞鑒賞課，啟發很大。首先，標題設置新穎。《告別兼愛》開門見山，告訴學生離別詩的情感復雜性。然後，她選了壹首《告別魏灣》、《送別壹個朋友》和《課外契丹有唐詩宋詞》，讓學生選其中壹首欣賞，然後分組分享。全班同學發言踴躍，分析有理有據。高潮時，他們互相辯論，質疑，補充，全班同學的思維非常活躍。
作為壹名教師，我經常反思，我們需要壹個什麽樣的課堂，我們應該把學生帶到哪裏去。今天的課給了我新的靈感。我們的課堂不應該成為老師的“中心化課堂”，而應該成為學生表達和交流的課堂。學習壹定是學生自己的事。
教師親身經歷研發3今天下午我們聽了濰坊四中的高考備考攻略，提出了很多問題。三輪復習要緊扣課本內容，落實重點知識，加強知識之間的聯系，豐富知識的內涵，擴大知識的外延。
特別是在非選擇題的備考訓練中，要註意理性思考，減少填空題，增加問答訓練，穩中求變，逐步實現適應生物高考變化的過渡。高考中註重定義、概念、作用、特點等基礎知識。在復習教材內容的同時，要引導優秀學生註重科技探索之路、邊欄思考問題、課後思維發展和技能訓練，註重規律的總結。比如再復雜的遺傳問題，也會回歸到遺傳的分離和自由組合規律，讓學生從心理上克服對遺傳問題的恐懼。
面對問答中的空題，引導學生關註關鍵詞和概念，但不要過分強調字數！
從命題者的角度來說，我們的高中教師應該經常閱讀新版的《大學教學參考》，在壹定程度上把高中的知識和大學的內容聯系起來，為學生的整個學習生涯打下基礎。
老師培訓的親身經歷4今天上午，作為縣域數學培訓的開始，翟輝老師為我們展示了壹場教學內容豐富，教學方法多樣的講座。整堂課，教學過程壹氣呵成，循序漸進，不愧為新理念下的“精品課”。
開始上課時，“米奇的耳朵”是學生粘貼的起點。這樣的設計壹定會引起所有學生的學習興趣。還記得翟輝老師說過“貼錯了會讓人爆笑”。我覺得在任何班級都會有這樣的效果。但笑過之後，如何讓學生迅速調整思路，回到課堂，讓我思考。
在控制課堂的時候，我們經常會說“請告訴老師妳的坐姿講完了，請坐直，請繼續看”等。，確實能帶回大部分學生的思緒，但總有壹些學生自己玩，自己搞小動作，尤其是壹年級的孩子，關註時間短，很大程度上影響了課堂教學效果。如何才能改變這種狀況？請韓老師等老師指教。
老師的親身培訓經歷5今天去縣城參加暑期培訓。壹直困擾我的壹個問題今天終於有了結果——講座。在這之前，我已經聽張玲老師提過，縣裏有壹個參加培訓的活動，就是評課。什麽是評價？沒有學生怎麽教？雖然我已經工作了近十年，只知道講課什麽，怎麽講課，但是對於講評講課我真的感覺很奇怪，但是今天的培訓讓我在炎熱的夏天感覺到壹絲涼意。
今天上午的活動在緊張有序的安排中進行。首先由教育局韓局長召開培訓動員會，然後由樂安實驗學校翟輝老師進行講座。然後大家分組評價這堂課。雖然和平時的評價有點出入，但大家都暢所欲言。其中，拳擊小老師宋春景先生給了我們很多啟發和思考。我覺得我們青年教師應該多思考。
感謝教育局給我們提供了這樣壹個平臺，我也很幸運能參加這次培訓活動，讓我對課堂教學有了新的認識和提高。
老師的私教體驗6才剛剛開始，我還是有點失望。感覺培訓沒多久，怎麽結束的？當我看到以後可以用的時候，我就有了更多的期待。經過這壹段時間的訓練，似乎壹切都進入了正規，也習慣了訓練生活，累但快樂，充實。尤其是仔細思考之後，當我寫完作業的時候，就像壹個新的作品又誕生了。我非常高興。
與去年相比，今年的收獲更大。無論是專業知識還是計算機圖形學，我都學到了很多。完成的作業中，有5份是指導老師推薦的，2份是課改專家推薦的。班裏96個人中，被推薦的比較多，努力得到認可，很欣慰。
在工作中，很少有人會給妳建議，但在這裏，專家和導師會給妳中肯的意見。所以，我把培訓當成壹個檢驗自己進步的機會，壹個難得的學習機會。目的只有壹個，通過培訓提高他們的專業水平，見證他們的成長。這麽多作業推薦，是對我最好的肯定。
其實，無論是大人還是小孩，都希望得到別人的認可。就像贏得任何榮譽壹樣，光環是次要的。重要的是，它代表了壹種肯定，會給人帶來更大的動力和熱情。
Xx年的訓練見證了我的進步，也標誌著壹個新的起點等著我前進。
老師的親身培訓經歷7假期培訓即將結束。回顧兩天的訓練，有疲憊，有辛苦，但更多的是收獲。縣專家組的老師和領導為我們準備了豐富的學習內容:有的老師講課，看數學視頻，分組交流。這次培訓，既有理論高度，又有實踐經驗，具有指導性和實效性，收獲和感悟很大。
在這次培訓中，我深刻認識到，教材是教學過程中的載體，但不是唯壹的載體。教學過程中教材是死的，但當老師的人是活的。因此，壹個教師應該不斷學習，不斷增加和更新自己的知識，以將教材中有限的知識擴展成無限的生命。這種培訓非常及時。來這裏聽了很多同事的意見和專家的報告，做了厚厚的筆記。回去還得慢慢消化。面對現狀，時代要求我們不斷進步，汲取營養。在這次培訓中，專家老師為我們總結了數學的思維方法和活動，讓我對數學概念有了更深的理解。我就是缺乏這樣的理論基礎，讓我在實際教學中缺乏高度和深度。除了教師自身的隨機應變能力，還要吸收豐富的思想，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
通過這次訓練，我覺得自己比以前高了，看得更遠了，有壹種“天更藍，地更綠，水更清”的感覺。
教師在研究和發展方面的個人經驗。教學目標是壹堂課的核心。恰當的制定和實施是我們上好課的前提。通過對專家提供的教訓的比較和分析，我對教學目標的制定有了新的認識:
教學目標應從三個維度制定，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，力求體現以下三個特點:
1，具體明確，不應空洞或籠統，應在了解學生認知經驗的前提下制定。
2，要有針對性和可操作性，最好用壹定的方式檢測出來。
3.從整體上把握教學目標，要在數學思維方法的指導下制定。
此外，在談到設定教學目標的依據時，於丹教授指出:在設定教學目標時，要認真解讀課程標準，研究教材，研究學生，特別要註意核心概念中蘊含的數學思想方法，從而設定教學目標，進行有效的教學設計，這給我很大啟發。
總之，教學目標決定了我們的教學設計和實施，它既是我們教學的出發點，也是我們教學的歸宿。為此，我們必須認真思考每節課的教學目標，讓這個舵手為我們的課堂教學掌握航向，讓我們的課堂教學更有價值，更有效率。
老師的親身培訓經歷9今天下午周主任的精彩報告讓我深受感動。周主任的報告持續了三個多小時，但不時傳出老師們的笑聲。不僅壹點也沒讓人覺得累，直到報告結束，老師們還覺得意猶未盡，想繼續聽下去。
在回家的公共汽車上，我們還在討論周主任的報告。就像周書記說的，我們要完善心智模式，以積極的心態面對工作和生活，做最有價值的老師。
如何成為最有價值的老師？我認為只有積極的態度是不夠的。我們應該不斷地學習和實踐，學習新的知識和專業技能，培養自己的品格和道德。
尋找自己的人生目標和幸福，其實人生的幸福很簡單。當妳不再沈迷於攀比，當妳不再為金錢名利的得失而煩惱，當妳擺脫了物質的束縛，妳就獲得了最簡單的快樂，獲得了自己的人生！當妳的生活突然發生變化時，妳不必哀嘆。只要妳對生活保持積極的態度，即使是災難也可以變成祝福。畢竟妳才是自己人生的真正主人！
讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾寫得多好啊！希望大家都能活得像夏花壹樣絢爛。我想知道我最想要的是什麽。別人的看法沒那麽重要。關鍵是要把握好。我覺得，努力工作，有合適的公司，家人，朋友就好了。我們應該保持幹凈的眼睛，看看我們周圍的真實世界。
教師個人研發經驗10如果說那些被華麗外衣“包裝”的優質課算是壹個迷人的少婦，那麽今天張玲老師的課就是壹個清純的姑娘。它沒有濃妝艷抹，外形美輪美奐，卻讓在場的每壹位老師眼前壹亮，忍不住驚嘆。
我第壹次見到張玲先生是在我們鎮上舉行的大教研會的開幕式上。張老師講授“三角形的三邊關系”課程。沒有精美的課件，但也是溫柔的語言，真的讓我們覺得原來優質課也可以這樣教。深入了解我們在送班下鄉活動中是否觀摩了張老師教的壹節復習課，或者說是如此簡單還是如此簡單，讓我們真切地感受到復習課可以如此有趣。
在今天的課堂上，張玲女士保持了她壹貫的風格，清新簡約。計算課是很多老師頭疼的問題，尤其是說到優質課和公開課。但是這節課既體現了學習的自主性，又體現了探究性，特別適合我們的實際教學。這是壹個正常的班級。張玲老師選擇了這門課，這顯示了她紮實的基礎，善於學習的精神和強大的課堂控制能力。
作為壹名新的數學老師，這是我努力的方向。
老師個人培訓經驗11今天是第壹天培訓。從韓冬冬老師的話和翟輝老師的《軸對稱圖形》講座中，我真切地感受到了這種訓練的重要性和必要性。以下是我對講座的理解:
壹、說全面:首先說這個班級在整個小學階段的地位，前後知識的銜接；其次，討論了三維目標和設計意圖。然後說教學難，特別是結合本班學生的實際情況；先說教學準備；特別是關於教學方法和學習方法；其次是教學程序，即每個教學環節，以及每個環節的設計意圖；最後要說明板書的設計。
二、說清楚:講解沒有學生的教學的各個環節，把設計的數學活動都壹壹講解；解釋每項活動在課堂上是如何實施的；預設學生可能出現的情況，並對每壹種預設都有合理的見解。
三、講講結合:講教材分析、教學準備、教學規律等。，並在教學環節的處理上明確，體現在調動學生積極性，學生動手操作，合作交流。每個環節之後都說明了這個環節的設計目的(即設計意圖)，最後壹個環節也說明了黑板設計。
今天的培訓消除了我的抵觸情緒，真正感受到了與名師的差距，也調動了我的學習熱情，為我以後的學習指明了方向。
老師親身經歷研發12今天是研發的第二天。下午，全體研究人員有幸聆聽了周主任所作的“完善心智模式，做壹名有價值的教師”的報告。周主任報告的現場互動，讓老師們深受啟發，思想的碰撞，引起每壹位研究者的深思，因為做壹個有價值的老師，是我們這裏每個人的目標。
培訓中，周主任征求意見，談了壹下。他列舉了我們身邊優秀教師的許多基本特征，精辟地提出，要想成為壹名優秀的教師，必須能夠傳播希望，擁有迷人的人格，擁有超強的學習能力，熱情不可抗拒，熱愛工作和生活。
聽了周主任的匯報，結合自己的實際，覺得今後要從以下幾個方面嚴格要求自己:壹是要有崇高的師德，樹立良好的形象。其次，要有深厚的專業知識和壹套好的教學方法。第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。第四，要做壹個有事業心，有責任心的老師。第五，要做壹個勤於學習，善於創造，有所追求的老師。第六，要做壹個自律、守信、踏實的老師。
優秀是壹種理想，也是我的終極追求。我會不斷提高自己的專業素養和境界，專業能力和水平，不斷向它靠近。