第壹部分:教師培訓經歷短短幾天的培訓學習，讓我的心情久久不得安寧，可以說是我這幾年教學生涯中壹次難忘的學習交流。學校這些勤奮敬業的老師們的發言沒有多少華麗的辭藻，卻透露著大光華人樸實真誠、謙虛好學、勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭。
我想，“作為壹名教師，她不僅是壹名學者，還是壹名研究者。”在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“置身其中”，根據當時教學現場的“內心真實”展現教學的真實面目。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為壹名好老師？通過培訓，我相信熱愛和尊重學生是教師最基本的道德品質。經過培訓和學習，我更加堅定了“教書育人”的理念，我要逐步從以下幾個方面努力:
“如果妳做了壹天蠟燭，妳就會發光壹天；欲作春蠶，須吐壹寸絲。”。這是我對教育和意識形態的看法。我不會有“做和尚天天撞鐘”的想法，但我有壹種教師的使命感，因為我深深明白，教師的工作是神聖而艱巨的，教書育人需要情操，需要時間，需要精力，甚至是所有的努力。這種努力需要建立在強烈的使命感基礎上，但要以強烈的責任感為代價。壹個熱愛教育的人，願意努力，願意付出，願意抱怨，這是師德的首要條件。
鼓勵自己“學無止境”。新學年想學習別人的新經驗，這樣才能有壹桶“活水”。如果不加強“自學”意識，在力學上苦練，就很難做到“先問後答”、“專精於技”
愛妳的學生。教師必須關心學生，尊重他們的個性，促進他們全面健康的發展。這種愛情，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為壹名教師，我們應該與學生有更多的情感交流，與學生成為親密的朋友。這種愛也要求教師對學生投入相當的熱情，在各方面關註他們，在思想上、心靈上、身體上、學習上關心、愛護、幫助他們，把師生“我”“妳”的關系變成“我們”。愛使師生在相互依存中實現心靈溝通，分享成功的喜悅和挫折的煩惱。
通過訓練，我懂得了愛學生。“愛”是壹門藝術，會愛是壹方面，善良是另壹方面。作為壹名教師，我將努力在未來能夠愛和善良，關愛學生成長過程中的每壹個微小的“閃光點”，愛他們具有巨大的可塑性，愛他們在教育過程中的主觀能動性，愛他們成長過程中孕育的壹系列成果。
“愛”要以愛動其心，並嚴格指導其行動；愛應該建立在理解、尊重和信任的基礎上；“愛”要壹視同仁，持之以恒；“愛”應該對所有學生開放。在教育的舞臺上，每天都有很多平凡又不平凡的教學故事。這些在教育教學活動中發生、出現、遭遇、處理的事件，不是稍縱即逝、無足輕重、無動於衷的，會長期影響學生和教師的教育教學。我們可以從老師在培訓中講的這些親身經歷中學到很多，得到很多啟發，甚至有壹種精神上的震撼。
走近和感受名師，讓我明白了我們教師要熱愛學生，要孜孜不倦地教書育人。愛是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在以後的教學中，我會著眼於自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學理念，為我所用，取長補短，努力讓自己的教學更加完美。
第二部分:教師培訓的體會這次，我有幸參加了xx市小學音樂骨幹教師的培訓。雖然只有幾天，但我覺得很充實，很開心。在這次培訓中，我學到了很多課本上學不到的知識，也認識了很多優秀的老師，讓我受益匪淺。
首先，這次培訓讓我在觀念、理論知識水平、教學方法和技巧上都有了新的認識和提高，在某些方面有了質的進步。在培訓中，我和老師們學習了如何聽課和評課，聽課和評課應該註意的問題以及相應的教學案例，讓老師們更加形象直觀地理解學習。
其次，通過這次培訓，促使我深刻反思自己的音樂教學。壹個老師能成為教學專家，不是壹朝壹夕的事，而是通過長期的磨礪和反思。以前在教學中對深度思考認識不夠，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們嚴謹的教學態度，教學的敬業精神，同齡人認真的學習和孜孜不倦的學習動力，也看到了自己的不足。在以後的教學和學習中，我會在每節課中反思自己的教學，做壹個反思型的老師。我要用新的教學理念去教學，多學習，敢於創新，為藝術教育做出自己應有的貢獻。
第三，教師要有開放的理念和開放的設計，其理念是以學生的學習為基礎，而不局限於單向的設計和教師的講授。首先要考慮學生的學習情況，學生如何有效利用老師提供的教學內容；
第四，二是通過師生間的交流與合作，以開放、動態的方式參與教學活動。因此，學生已有的學習經驗是教師教學設計的基礎，課堂活動的有效性不僅影響學生的學習興趣，而且成為推動學習和教學活動深化的動力。第五，通過這次培訓，我對音樂有了更深刻的理解。在以後的音樂歌唱教學中，我會結合實際，利用這幾天學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法去教。同時要不斷創新，使我校音樂教學再上壹個新臺階。
第三章:教師培訓經歷累並快樂著。真心感謝領導為我們搭建了這麽難得的學習交流平臺，也非常感謝學校領導給我這個學習機會。我珍惜這次培訓和學習的機會。時刻拿自己和骨幹教師的標準對比，要求自己。幾天的訓練時間很有限，但是這次訓練活動的收獲是無限的。讓我從遠處領略到專家講課的優雅，體會到教學的真諦。很高興妳來了，讓我們受益匪淺。下面談談我對這次培訓的壹些體會:
能參加骨幹教師培訓非常難得，所以很珍惜短短幾天的學習時間。幾天的訓練中我總是遵守紀律，早早的在教室裏等候，認真聽名師的講解，做筆記。這幾天的學習不僅在觀念上洗禮了我，在理論上提高了我，積累了知識，增長了教學技能。這是富有成效的幾天，也是促進我在教學中不斷成長的幾天。這次培訓就像給我開了壹扇窗，讓我在反復的感受中豁然開朗。雖然訓練很緊張，天氣也很熱，但是每天都覺得很充實，很開心！本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告。專家們精彩的講座壹次又壹次的引起了我內心的感應，甚至引起了我的反思。
本次培訓內容豐富，針對性強，效果好，既有現代教育教學理論，又有傳統文化教育；通俗易懂，易於操作。邢怡寶校長生動有趣的講座讓我明白，興趣是學習的加油站，要註重培養學生的語文素養，讓學生在實踐體驗中得到提升。學生是語文學習的主人，教師是引導者和組織者，讓學生和教師在課堂上與課文進行輕松的對話。我們知道我們的使命是堅持以人為本，用科學發展觀培養和塑造人。同時也讓我們清醒地認識到，要有積極的心態，正確對待工作和生活中的壓力，及時改變舊的教學觀念，開創教育新局面。
課堂教學內容突出精美，增強了培訓的實效性。專家、教授、特級教師的精心講解，開闊了我們的視野，活躍了我們的思維。xx老師的講座《小學課堂有效性的觀察與反思》讓我們明白了“生活就是語文，語文就是生活。指明了我們今後努力的方向；xx老師的《小語種習題教學的癥結與策略》讓我們清楚地認識到了習題教學的癥結與策略，讓我們受益匪淺。他們把我們急需的新穎實用的教學內容安排到課程中，既增強了課堂教學的效果和吸引力，又讓我們感興趣，有所收獲。
通過學習和培訓，我對基礎教育課程改革的背景和教育意義有了更深刻的認識。信息社會對教育提出了另壹個挑戰。課程改革為教師的專業成長提供了平臺，尤其是培養學生綜合素質的有效途徑。同時也讓我明確了這次培訓的目標和內容，努力把自己從壹個專業的、經驗豐富的老師變成壹個研究型的老師。
相信在以後的工作中，我會跟隨專家的腳步，去實踐，去體驗，去創新，去提升自己，以便更好的服務學生。
第四章:教師培訓經歷通過培訓，我深深體會到，作為壹名教師，我應該不斷學習，積極更新知識。教師要與時俱進，適應時代發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的好奇心，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教學改革的深化。通過培訓，我可以用更廣闊的視野看待我們的教育，也學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題。我們知道如何更好地愛我們的學生，如何讓我們的學生在更好的環境中健康成長。作為骨幹教師，要潛心實踐，持之以恒，作風紮實；對待學習要有自覺的精神，不要急功近利。我們應該務實
思考問題，力求兼收並蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到兼收並蓄，匠心獨運；要不斷完善自己多樣合理的知識結構，保持積極健康的心理素質，逐步形成巧借外力的綜合素質，使自己的工作、生活、學習始終處於研究狀態，人生處於不斷探索和追求的過程中。
通過培訓，我深刻認識到，我們必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。雖然課程改革仍處於探索階段，但許多未知領域需要教師們認真探索和總結。經過這次培訓，我認識到，每壹位教師都應該積極參與到課程改革中來，而不是做壹個旁觀者，而應該把課程改革推向正確的方向，成為課程改革的積極實施者。作為教師，要把握新課改的動態，理解新理念的內涵，把握學生認知發展的規律。在今後的日子裏，我將繼續學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究探索教育教學規律，把科研與教學結合起來，成為壹名專家型、學者型的教師，使自己在教學知識上具有前瞻性。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會壹直關註我老師的道德修養和人格塑造，加強理論素養和專業技能的學習和提高。本人具有較強的教育研究意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到表率作用。
今後，我會盡快把在這裏學到的新知識內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去。結合我校實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同事們的學習態度、求知精神和合作能力，加強平時的學習和充電。他山之石，可以攻玉。我壹定會把學到的知識運用到教育教學實踐中去，讓培訓的成果在職業教育的發展中熠熠生輝。本次培訓內容豐富，水平較高，充滿了對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，開闊了我們的視野。
第五章:教師培訓心得教師的成長離不開學習，班主任的成長也離不開學習。我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天，但心裏卻滿滿的都是沈甸甸的收獲。本次培訓，有我們身邊優秀的班主任分享經驗，也有兩位外省教育專家的精彩講座。我們更有幸聆聽了xx老師富有哲理的精彩講座——“壹個好的班級群體壹定不是“被管理”的。他們從工作理念、方法策略，從學生心理健康教育到法律法規和校園安全，從班級管理到校外互助小組、家校合作等不同角度闡述了如何做壹名優秀的班主任。
這次學習讓我感觸頗深的是，班裏看似簡單不起眼的事情，也能體現出深刻的教育理念。作為班主任，要認真對待每壹件事，及時反思總結，才能不斷進步。我們要關註每壹個孩子的成長，不讓任何壹個孩子落在角落裏。
作為壹名班主任，妳應該熱愛妳的學生。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。愛學生意味著尊重、愛和信任學生。只有尊重、關愛、信任學生，才能建立平等和諧的師生關系，才能使教育富有成效，才能培養出人格健全的學生。正如教育專家xx老師所描述的:教育是因美而生的事業。最美的教育，是師生在廣闊的沃野中自由成長，相互仰慕，相互成全。這樣的畫面充滿了動感、浪漫和溫馨，這就是教育視覺的大美。
作為班主任，要註意家校合作。學校教育離不開家長的配合和支持。良好的學校教育是以良好的家庭教育為基礎的。教師不僅要與學生建立良好的關系，還要與家長建立和諧健康的人際關系。教師要與學生家長密切配合，經常溝通，促進家長更積極地參與教育，為學生營造輕松和諧的學習氛圍。讓學生身心成長。最後用xx老師分享的壹段話，教育是壹條長河，在孩子的成長過程中，老師和家長都有不可或缺的責任。作為壹名班主任，我願做家長的擺渡人:用專業的知識、正確的方法和個人的努力，告訴家長如何更好地陪伴孩子成長，引導更多的家庭教育朝著正確的方向發展。在未來有限的時間裏，我會壹直走在這條路上，繼續努力。