帶領我學習這本書的老師說這本書至少值得讀三遍。我讀過壹次，現在準備研究第二次。雖然沒有全部仔細看過，但是感覺很不錯。我先簡單和大家分享壹下第壹章和第二章的內容。我的題目是整合左右腦的道與術，主要講的是如何全面了解兒童思維的發展模式，改善兒童情緒。
我們都知道，都經歷過，如果孩子身體有病，哪怕是普通感冒，我們也會很焦慮，很難過。我們總是對孩子的身體了如指掌，哪怕孩子打噴嚏或者咳嗽。我們都可以有所警覺，然後馬上想辦法解決問題，想看看孩子身體有沒有問題。
然而，我們往往缺乏關於兒童大腦的常識。了解大腦的知識，從而了解孩子，塑造孩子的大腦，讓孩子獲得壹生的幸福。我想這是很多家長願意做的，也是他們想要的壹個結果。所以，首先要了解大腦發育的方式，也就是大腦發育的理論。如上所述，我們的教育方式會影響孩子大腦的思維方式，影響孩子大腦的發育，不僅會影響孩子情商的發展，還會影響孩子智商的發展。
我們都知道生活中很多物品都有說明。但是孩子的大腦，在孩子出生的時候，我們沒有得到壹本手冊。其實這本手冊需要我們自己的心去理解，去觀察，去學習，去發現。了解孩子大腦發育的過程，就是閱讀這個說明書的過程。這個過程可以幫助我們更好地了解孩子，幫助孩子的大腦健康發展。
書中有壹個例子:兩歲的凱爾和她的保姆發生了車禍，保姆被救護車送到了醫院。雖然凱爾沒有身體受傷，但他非常害怕。壹般來說，我們的父母在處理這類問題時會怎麽做？他們可能只是想讓他忘記這件事，轉移他的註意力。其實這件事之後，孩子壹直處於恐懼狀態，甚至壹直害怕不知道發生了什麽。這種恐懼壹直在他心裏。只要這種恐懼沒有消除，孩子就不可能真正忘記這件事。我們在生活中遇到過這種情況。嬰兒可能從很高的地方摔下來，或者遇到了其他驚嚇。我們的父母是怎麽處理這種事情的？
凱爾的媽媽瑪麗先抱著凱爾，讓凱爾哭了壹會兒，因為小孩子的情緒只能用哭來表達，因為他們的大腦發育不健全，語言能力也不完善，所以他很難像大人壹樣邏輯地描述壹件事情，所以只能哭。之後，凱爾的媽媽在接下來的幾天裏多次與凱爾溝通，引導他復述發生的事情，即使他的詞匯量可能有限。瑪麗的做法核心是整合大腦，可以幫助孩子理解發生了什麽，理清邏輯，改善心情。這種融合過程也可以幫助成人改變我們的教育思維，理解和欣賞兒童。
凱爾出了車禍，他陷入了迷茫恐懼的情緒中。這個時候他的右腦占優勢，所以他非常恐慌，不知道如何控制這種恐懼。在他的母親通過復述他的經歷幫助凱爾理清邏輯關系，然後用語言表達出來後，馬克的左右腦得到了整合，從而恢復了平靜。當我們的右腦處於主導地位時，我們的情緒往往是非常混亂的。當左腦處於主導地位時，往往非常僵化。再來看另壹個左腦占優勢的剛性例子。
Tina最近遇到了壹個有趣的事情，展示了僵化的左腦完全支配大腦時會發生什麽。蒂娜從雜貨店為她剛滿壹歲的兒子訂購了壹個蛋糕。她想要壹個“紙杯蛋糕做的蛋糕”，就是幾個紙杯蛋糕用糖衣連在壹起，這樣看起來就像壹個大蛋糕。當她下單時，她告訴蛋糕師傅在蛋糕上寫下她兒子的名字“JP”。結果生日會前她得到了壹個這樣的蛋糕:JP在紙杯蛋糕上。
當蒂娜告訴蛋糕師傅她會“在紙杯蛋糕上寫‘JP’”時，她沒想到廚師會如此盲目地理解她的話。這個例子是壹個非常典型的例子。當我們的左腦占優勢的時候，我們傾向於思考壹些非常死板、邏輯性很強的事情，常常忘記思考和理解孩子的真實意圖。當孩子不想去幼兒園的時候，有些家長遇到這樣的事情，可能會立刻開始左腦思考。孩子要上幼兒園，遇到困難不能退縮。他們不上幼兒園，怎麽上好小學，考上好大學？如何找到壹份好工作？不行，反正孩子三歲了，必須上幼兒園！諸如此類~然後我們還沒有考慮到孩子的感受，真正的原因是什麽，我們要不要試著去理解和體諒孩子。聽聽孩子是怎麽想的，他真正想的是什麽，他的內心是什麽。
如果我們和孩子大部分時間都處於右腦主導的混沌狀態或者左腦主導的僵化狀態，我們的幸福指數會非常非常低。因此，我們必須停留在混亂和僵化之間的幸福之河的中間，才能感受到和諧。所以，在生活中，在處理事情上，在與人溝通上，在與孩子溝通上，在夫妻之間，在朋友之間，在各種人際關系中，我們都不能只使用左腦或者右腦，否則，我們的生活就會變得不快樂或者會出現各種沖突和矛盾，無法享受幸福和諧的生活。
所以要把大腦和左右腦融合起來，才能讓我們得到壹個和諧的狀態。大腦的整合分為左右腦的橫向整合。左腦負責邏輯，右腦負責情感。整合左右腦，讓我們的部門既不死板，也不混亂。垂直整合分為上下腦整合，上腦負責思考，下腦負責沖動和直覺功能。
很多媽媽可能會說，我的孩子長大了。現在整合是不是有點晚了？事實上，並非如此。如果我們早點知道這樣的理論，真的可以幫助我們更好的養育孩子。但是如果妳之前沒看懂這篇論文也沒關系，因為我們的大腦是有可塑性的，大腦的可塑性貫穿人的壹生。事實上，不僅嬰兒需要大腦整合，我們也需要大腦整合。學習大腦的整合，可以讓我們更懂得如何與人溝通，如何與寶寶溝通，做快樂的父母，培養快樂的寶寶。
我們的大腦可以重組。我們的每壹次經歷，每壹次經歷都會影響我們的大腦發育。重新布線的過程就是大腦整合的過程，每壹次經歷都會激活我們的腦細胞，從而重構我們的大腦結構。這也是大腦可塑性的壹個基礎。所以幫助寶寶的大腦整合永遠都不晚。我們壹定不要陷入自責和內疚，因為當妳開始的時候，妳會得到壹個融入的機會。當然，開始的越早，少走壹些彎路，避免壹些痛苦。
還有壹點，壹定要提醒家長，在撫養孩子的過程中要有耐心。因為大腦發育慢，所以它的過程很長。三歲之前，孩子的大腦以右腦為主，二十五歲之前，人的大腦不發達。而我們知道，大腦的塑造是要觀察壹生的。在我們的壹生中，我們可以鍛煉大腦，促進大腦的整合，過上幸福的生活，過上健康的人際關系，讓自己和孩子在幸福的河流中間享受和諧~
至此，我們已經了解到整合大腦的重要性，以及三歲前兒童的右腦占主導地位。下面我們來看看如何整合左右腦來改善孩子的情緒。
我們上面說過，左腦是邏輯的、語言的、線性的，右腦是情感的、非語言的、綜合的。右腦可以思考整個場景。它可以捕捉人的面部表情、眼神、語氣、語調等。它在情緒的表達和理解中起著非常重要的作用。左右腦的聯系是為了讓我們的生活更和諧更有意義，讓我們的生活不會變得混亂和僵化，讓我們擁有良好的人際關系，讓我們和我們的孩子正視我們左腦的邏輯和右腦的情緒化，了解我們自己和我們周圍的世界，在幸福的河流中間享受這種和諧。
每個人都有情緒，尤其是當我們面對孩子的情緒危機時。如果我們的狀態變得混亂，孩子們會感到混亂和恐懼。而當我們處於僵化狀態時，我們將無法理解孩子的行為，對孩子情緒的變化缺乏辨別力。我們不明白孩子的真實意圖是什麽，也無法回應孩子的需求或者回應起來很費力。所以，在這場危機中，我們首先需要整合自己的大腦。先整合自己，讓我們處於幸福之河的中心，讓我們有壹個和諧的狀態，這樣才能促進孩子大腦的整合，善意的回應孩子，了解孩子的需求，理解孩子，欣賞孩子。我們整合自己之後，就可以幫助孩子整合左右腦來改善心情。整合的方法有哪些？或者有什麽可執行的方法？
第壹種方式是傾聽和關註，這就要求我們不僅要用耳朵去聽，還要用心去聽，去感受孩子的情緒，用眼睛去觀察孩子的行為，孩子的小動作，孩子的面部表情，與孩子建立情感聯系，也就是我們所說的* * *感受，然後引導孩子表達自己的情緒。我們要傾聽孩子的內心，和孩子壹起感受* * *就是用右腦和孩子的右腦建立聯系，然後引導到左腦。我們知道，語言是左腦的功能，孩子開始用語言表達，用左腦的邏輯整理情緒時，意識到左右腦的聯系，從而達到情緒的穩定。
當我們在聽孩子說話時，我們必須避免命令和要求。當孩子出現情緒問題，需要幫助的時候，我們壹定要關註他們，尊重他們。因為當孩子感冒發燒的時候，我們真的很重視，甚至焦慮。在孩子情緒激動的時候，壹定要多關註這件事，有針對性的回應孩子，和孩子進行親密的交談。
書中有壹個例子。當孩子責怪媽媽沒有給自己道晚安而生氣的時候，如果媽媽被孩子的說話方式激怒，認為孩子在挑戰自己，她的反應其實是非常違背孩子的需求的。母親沒有用心傾聽孩子的需求是什麽，沒有認可孩子的情緒，所以結果可能是孩子會放聲大哭，或者變得更加憤怒。
相反，母親采取傾聽和關註的態度，有針對性地回應孩子，給予孩子愛和尊重，孩子才會感到被理解。當母親願意試著傾聽和關註孩子的聲音時，孩子往往會靜下心來，願意敞開心扉與母親交流。
第二種方法是分享經歷，平復情緒，幫助孩子復述經歷，讓孩子的左腦整理出經歷過的細節。然後轉化為語言，以語言的形式表達出來，其實就是左右腦融合的過程。那麽如何引導孩子復述自己的經歷，尤其是壹些不好的經歷呢？我們壹定要尊重他們的意願，而不是在他們心情比較好的時候或者玩玩具的時候強迫他們說出來。這種復述故事的方式適合十個月到十歲的孩子。我們可以通過讓孩子說出自己的經歷來完成他左右腦的整合，從而改善孩子的情緒。
復述故事的能力很大，尤其是對於壹些不開心的事情。我們知道，我們成年人往往會有親密的朋友，當我們遇到不開心的事情時，有時向朋友傾訴也是好的。我們去重復壹些我們經歷過的麻煩和不好的事情。真的很多時候，說出來感覺好多了。孩子也是如此。壹定不能忽視孩子的壹些情緒。尤其是孩子哭的時候，父母往往喜歡說別哭，或者妳不許哭，或者溫柔的父母說，別哭，沒事的，有媽媽就別傷心了，下次小心點就好了等等。這種反應真的很常見。這個時候，孩子面對父母的回應會很迷茫，很困惑，會覺得自己不被理解，或者自己的情緒不對。這種悲傷或恐懼壹直存在於孩子心中，無法表達。長此以往，對孩子的成長極為不利。
所以，當孩子遇到不開心的事情時，盡量引導孩子分享自己的經歷，重復自己的經歷。這可以幫助孩子緩解他們的焦慮、恐懼或其他不良情緒。這樣的情緒表達出來之後，才能有真正好的情緒狀態。如果母親能重視和理解孩子，引導孩子說出自己的感受和經歷，孩子覺得自己被理解了，就會願意嘗試和母親分享。
最後，還有壹種方法是左右整合，還有壹種方法是教孩子理解他的左腦和右腦。我們可以教孩子理解他的大腦結構和他的左右腦功能。對孩子理解左右腦的功能整合左右腦是非常有幫助的。在我們成年人了解了自己左右腦的功能，以及整合左右腦的方法之後，我們才願意整合自己。所以，孩子明白了這壹點之後，孩子會非常願意去整合自己的左右腦，而在他幫助孩子整合的時候，孩子也能明白妳在做什麽，更容易配合妳的幫助。我也能理解我為什麽會發脾氣。
那麽這兩幅關於教孩子懂得左腦和右腦的漫畫分享給妳。他們可以幫助我們和孩子壹起了解大腦的結構，左右腦的功能和作用，了解整合方法。我們可以經常和孩子分享這兩部漫畫，讓孩子更好地了解自己。
最後，用壹句話總結整合左右腦的關鍵內容:首先整合自己，然後幫助孩子實現左右腦的連接，教會孩子正視自己的邏輯和情緒，從而在幸福的河流中間理解自己和周圍的世界，享受和諧。做快樂的父母，養育快樂的孩子。