-如何成為壹名優秀的教師
如果說花香是根的支撐，那麽老師就是根；如果說魚的遊動是水的滋養，那麽老師就是最細微的水流；如果說郁郁蔥蔥的樹木是光的愛撫，那麽教師就是陽光...“教之本，學之道”，做壹個優秀的老師。
第壹，要成為壹名優秀的老師，需要不斷充電。
教師的成長過程是壹個不斷充電的過程。就像手機壹樣，只有不斷更新軟硬件，才能跟上時代，引領時代。我們學校的老師在閱讀中學習，在閱讀中成長。大家積極響應中心校“海量閱讀”的號召，積極參與閱讀活動。我校為樓村中學制定了“詩書自適，萬卷書懂精神”的讀書計劃。每周兩篇讀書筆記，壹月壹次教學反思，周會閱讀分享。在閱讀中學習書本知識，在閱讀中獲得精神力量。
特別是語言組的所有成員都加入了嶽錫鴻名師工作室，大家在這裏讀名著、析案例、寫感受、演。每周壹次的名家案例分析和讀書沙龍活動，為讀書增添無限樂趣。
在這裏，不得不說壹下語文組的讀書活動。
每兩周進行壹次著名案例學習交流活動。壹個語文老師準備壹個語文著名教育家的優秀教學案例，進行認真的學習和準備。每周三上午第三節，開始分享自己對所學名師教學設計理念和課堂設計流程的反思，並由小組全體成員參與討論，向他們學習，了解名師的教學風格。通過學習名師，學習名師，組織教師重新“上不同的課”。進而提高語文教師的課堂教學設計能力。
每兩周舉辦壹次讀書沙龍，圍繞壹個中國重大主題進行討論和交流。文本閱讀能力是每個語文教師應該具備的基本素質。只有對文本有了自己獨特的理解，才能設計出“亮、新、巧”的教學方案。在閱讀名家案例時，除了學習名家設計理念，我們學校的語文組還推出了閱讀沙龍。在讀書學習的基礎上，更新教育觀念，提高教學質量。語文老師每學期讀兩本專業書，每天看書，打卡，每兩周周三上午第三節換書。全體語文教師在閱讀中提升教育理念，在交流中提升專業素養。
讀書容易，但堅持每天讀書並不容易。這不僅需要任務驅動，更需要自我堅持。語文組的姐妹們互相鼓勵支持，壹點壹滴的走下去。每天閱讀打卡分享到微信群。這不僅是對自己的鼓勵，也是對大家的閱讀提醒。每個月都有專人負責打卡統計。從最初的任務驅動到習慣性打卡。閱讀已經成為我們中國人群體的日常生活之壹。就像我，有時候去培訓學習總會帶壹本書，有時間就會看壹本書。而我們語文組年齡最大的老師賈玉玲，壹直對讀書充滿熱情。每次打卡記筆記，總是很充實，很認真。還記得去年賈老師在小官莊送老師下鄉的活動。“走壹步算壹步”真的是讀了無數的書，寫了十多份教學設計。最後，在姐妹們的齊心協力下，壹堂精彩的自讀課應運而生，這離不開閱讀的積累。
最重要的是書可以到達很遠的地方。相信我們學校的所有老師都會更加熱愛讀書，通過讀書活動讓讀書成為壹種習慣。只有不斷的學習和提高，才能真正做到“傳道、授業、解惑”，做大樓裏的智者。
【如果！【endif】要成為壹名優秀的教師，需要良好的職業道德。
如果妳沒有良好的師德，無論妳的教學效果有多好，都不能算是壹名優秀的教師。當妳選擇了老師，妳就選擇了艱辛和挑戰。無德不能當好老師，無德不能當老師。為人師表，德壹，才二，責三。我們樓村中學有壹道亮麗的風景線——老師辦公室。辦公室不再只屬於老師，也屬於學生。妳會發現，每次放學，身影都穿梭其中。對老師來說，他們耐心地談論話題，閱讀，並不厭其煩地解釋。那些笑臉洋溢著幸福，那是收獲的喜悅；那支紅筆寫著希望，那是責任的力量。
說了這麽多，我來說說我自己。我的家鄉商丘，因為愛來到這裏。本來來到這裏，公公婆婆，姐姐，老公，壹家人都很開心。妳天生會被忽悠，家裏的黴運接踵而至，讓妳無法應對。
2009年，婆婆車禍去世；2013年，公公因病去世；2017年，姐姐因病去世...2018的新年壹片寂靜。這麽大的家，家裏只剩下我老公，92歲的奶奶，7歲的兒子，4個月大的女兒。
這樣的家讓我負重前行。我曾經想過放棄教師這個職業，因為我真的覺得太累太累了。後來我心裏想，這樣活著有什麽意思，不做老師，壹個人在家看孩子洗衣服做飯，這樣的日子不斷重復，生活缺乏激情？不，我不想過這麽無聊的生活。老話說“辦法總比困難多”，最難的就是這個。所以，找個住家保姆，照看年邁的奶奶；兒子，送到附近阿姨家幫忙照看接送上學的車；至於女兒，上班就帶她上學。在學校附近，她找到壹個阿姨來照顧她。就是這樣。很難繼續前進。2018年夏天，住家保姆因為各種原因辭職，壹下子打亂了我的計劃。幸運的是，世界上還是有很多好人的。幾經周折，目前遇到了這個保姆。芳姐40歲，人很好。於是，我就悄悄地聊起了我能不能照看女兒和奶奶的事。她欣然同意，頓時，我的生活壓力減輕了許多。
很多人問我為什麽家裏這麽困難還要去工作？妳的工資夠請保姆嗎？我笑著說，我感覺還好。比我困難的家庭還有很多。有什麽理由去抱怨？雖然我壹月的工資幾乎都給了保姆，但我從工作中收獲的是激情和快樂。妳不能買這個。"
其實壹個好的師德是在工作的點點滴滴中的。比如我今年九年級政治。壹進初三，我就深似海。九年級的作業很重很辛苦，但同時我也很開心，很感動。每天午飯後，數字就會出現在妳面前。背誦知識點，講解分析題，壹個壹個，直到會議結束。辛苦是辛苦，但當妳收到壹個學生送的壹杯飲料，壹個雞蛋燒餅，壹條面包，妳就被深深打動了。
【如果！要成為壹名優秀的老師，妳需要關心妳的學生。
教育是愛的聲音，是心與心的呼應。如果說學生是壹棵綠樹，那麽老師就像樹幹，不斷向樹葉輸送養分，長成壹片綠蔭。為了實現參天大樹，它需要老師的呵護。教書育人，關愛學生，是教師的左右手。只有同時做，才能齊心協力，匯聚教育的力量。樓村中學有這樣壹群人，他們壹起學習，壹起討論。在兩周壹次的班主任工作研討會上，他們互相討論並決定計劃。他們是陳鴻宇班主任工作室的成員。大家抱著“左邊教導，右邊關心”的理念，壹步壹個腳印，微笑著前行。
班主任的工作瑣碎而忙碌。如何讓班主任把工作做的有聲有色？我們學校有這樣壹個奇怪的女孩——呂老師。陸老師仿佛把92班當成了自己的家，把92班的學生當成了自己的孩子。她是這麽做的:班規班規，獎勵積分，表揚。壹進92班，妳就會發現這是壹個充滿競爭和溫暖的班級。前面黑板上有表揚欄:上課表現、作業完成情況、體育鍛煉、早讀晚自習、在飯店吃飯等。只要妳在這幾個方面表現的好，就會貼上自己的小畫像作為褒獎。前門旁邊有壹本班級成長書。記錄了這幾年班級同學的留言，都是發自內心，真情實感。除了往年的留言簿，最厚的是這個班學生的個人成長書。從學生性格的自我介紹，第壹節課的經歷，每次考試的成績，到考試成績後的分析，這都見證了孩子的成長。班級的左墻上掛著壹張大大的紅色圖片，那是中考的誓言和簽名，那是孩子們的希望。班級的右墻是每個學生的積分樹。整棵樹上掛滿了紅蘋果。看看九年級的孩子有多努力。教室後面的黑板上有壹個大大的“拼”字，預示著努力就會成功。從班級的文化建設中，妳會發現魯老師是學生的班主任。
最讓我感動的是，中考宣誓那天，魯老師給了每個學生壹封信。她花了兩周時間手寫了壹封信。每封信都包含了對孩子特點的分析，這封信充滿了對孩子的期望。看完信，孩子們淚流滿面，激動地抱住她，喊著“陸媽媽”。這樣的班主任，壹個關心學生的班主任，不開心嗎？
【如果！[endif]要成為壹名優秀的教師，妳需要熱愛妳的工作，並具有奉獻精神。
作為壹名教師，如果妳自己都看不起教師這個職業，還有什麽理由去當老師？愛崗敬業是教師的基本立足之地，這是壹個良心的職業，不是基於個人喜好。在樓村中學，愛心奉獻隨處可見，蔚然成風。尤其是集體備課，壹人講課，全組備課。查資料，明確分工；設置鏈接，認真準備；磨課，發表自己的看法；造型課豐富多彩。這離不開齊新老師全團的齊心協力。只有共同努力，才能展現壹個精彩的班級。
最後需要說說語文組的備課。
好的教訓來自於“磨課”，美好的事情來自於苦磨。梅花香沒有點徹骨的冷怎麽行？壹次又壹次的備課、磨課、教課、評課，每壹片輕雲的背後，都有不為人知的艱辛。
2018 10 10月31，賈玉玲老師到中和鎮第壹初級中學送老師下鄉；
2018 165438+10月11，劉俊嶺老師參加市優質課競賽；
2018 12 10，張生元老師參加縣英語優質課競賽；
2018 12 12、朱老師參加縣語文優質課競賽；
2018 12 13，劉玲老師參加縣數學優質課競賽；
2018 11 10月21，嶽喜紅老師到大辛莊第壹初級中學送老師下鄉；
2065 438+08 18 2月20日，嶽喜紅老師應邀到縣第壹初級中學講課。
絢爛的花朵背後是不懈的努力，不斷的探索，深厚的積累，還有大家的團結協作！樓村中學語文教研組的核心內涵是“團隊精神”。在樓村中學語文組，壹個人的事就是壹個組的事；壹個團體的事就是每個人的事。無論哪個老師想參加比賽，她都不是壹個人。從接受比賽任務到完成教學演示，語文組的老師壹直陪伴著她。從課程選擇到第壹份教案的提出、第壹次教學演示，教研組全體成員都進行了精心設計，甚至連課堂導入、教學方法、課堂語言、問題設計、課堂評價語言都經過了推敲和討論。試著教壹節課，然後組織語文老師討論，提出建議後再試，是沒有用的。直到妳滿意為止。
我還記得劉俊嶺老師參加新鄉市優質課競賽研磨班的情景。
當選手們打電話抽題時，團裏的所有成員都來到現場，屏住呼吸，歡呼雀躍；確定課題後，分工明確，有條不紊的找教材、借教學參考、查資料、查背景；書面材料儲備好後，大家備課，看文章，記錄難點和疑點，尋找突破口和亮點，全員參與積極準備；初稿試講結束後，我們將召開會議對課堂進行深度評估，並討論問題環節。壹次次試講之後，集體智慧會壹次次碰撞。為了做到每壹個地方、每壹句話、每壹個語氣都壹絲不茍，全團成員在臨時準備室裏逐句推敲，壹壹核對。梅花香不點寒，怎能香？是中國團紮紮實實的磨活動，讓集體合作的凝聚力摘取了勝利的花朵。
通過壹次又壹次的集體磨課活動，語文組成員深刻認識到，磨課是壹個文本對話的過程，是壹個重新解讀課程標準的過程，是壹個與同事交流的過程，是壹個分析學情的過程，是壹個教學方法的最優選擇。在這次磨課比賽中，我們所有的語文老師都逐漸成長起來，教研水平得到了提高。
說到這裏，不得不說壹下嶽喜紅老師。劉俊嶺老師在市裏準備高質量的課程，時間很緊。我該怎麽辦？嶽喜紅老師主動提出周六周日來學校加班幫忙備課。當時她自己的孩子才五個月大。她帶著孩子和家人，為了這個城市的優質課，連續奮鬥了兩周。
在我們學校，朱老師在縣優質班備考的時候，他的孩子因為發燒住進了縣醫院。在這種情況下，嶽錫鴻先生仍然關心中國集團。打電話問備課的事情，要求自己不要偷懶。晚上，我們帶著教案和資料來到醫院。我們在病床上開始備課。看著躺在病床上的寶寶，看著大家認真備課。我忍不住哭了。中文真的很神奇，團隊真的不可或缺。
我校賈玉玲老師去小官莊送老師下鄉時，嶽老師毅然選擇了同行。路漫漫其修遠兮，孩子才幾個月。沒辦法。帶孩子們和我的家人壹起。面對大家，她笑著幫賈老師。壹切都不是問題，只要我們願意工作，只要我們心中有愛，有這份對崗位的奉獻，那麽沒有什麽可以阻擋我們的成長。
踏著芬芳的路，圍著微風載歌載舞。只有心中有智慧，眼如炬，用心澆灌，才能綻放智慧，結出智慧的果實。讓智慧飛翔，引領教師成長，做壹名優秀的教師！