在當今這個各方面都飛速發展的時代，人們的物質生活得到了極大的改善和提高，各個行業的競爭也越來越激烈。我們的教育要想穩步前進，就必須改革、創新、學習、探索、積累。希望與挑戰並存，這就要求我們提高教育教學質量，提高教師自身素質。2014是提高教育教學質量的課堂教學改革年。綜上所述，根據課程的特點，我制定了個人本學期的工作計劃:
壹、教學理念:
工作是快樂的，幸福的。在工作中，壹切從學生的角度出發，以人為本，尊重差異，讓不同的學生得到不同的發展，實現生活化教學。在教學中，基於學生的實際生活，學習內容以多種方式出現；將德育融入學習活動，註重體驗和感悟；充分發揮整體教育功能，以學生直接參與的多樣化活動為主要形式，努力使學生的學習積極主動；註重活動引導，將評價融入活動，註重個性評價。有效的教育必須采用孩子願意並適合接受的生動活潑的方式，幫助孩子解決現實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和人格的合格社會主義公民。
二、教育教學:
做好本職工作，用愛去工作，充分發揮學生的主體地位，調動學生參與課堂的積極性，培養孩子良好的品德和行為習慣，樂於探索，熱愛生活。
(1)指導思想:
以《智障學校義務教育課程實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現社會文明進步的要求，使智障學生具有初步的愛國主義和集體主義精神；具備初步的社會公德和法制觀念；對生活有樂觀的態度；具備適應生活、社會和自我服務的基本文化科學知識和技能；養成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發展的公民。
(二)學生現狀分析:
智障班的學生都是智障，年齡懸殊大，學習能力差異大。本學期通過遊戲和實踐活動，充分發揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，有助於學生在日常生活中運用所學的概念和技能，提高獨立生活能力，豐富和提高日常生活質量。教學活動的內容從教室延伸到家庭、社區和學生生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表達，實現在生活中發展，在發展中生活。
(3)教學目標:
1，情感和態度的培養:
(1)樂於助人，熱愛家鄉，熱愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
(3)自信、誠實、自強。
2、行為和習慣的培養:
(1)願意參加有意義的活動。
(2)維護環境，珍惜資源。
3.知識和技能的培養:
(1)掌握壹些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)了解壹些生活中常見的自然和社會知識。
4、培訓的過程和方法:
(1)體驗提問和探究的過程。
(2)嘗試用不同的方式探索。
(4)教學措施:
1.在教學活動的各個環節中註意從幼兒生活實際出發，捕捉現實生活中的教育內容，按照課程規範的規定制定教案和教學設計，全面完整地實現課程目標，協助幼兒開展活動。
2.孩子道德和行為習慣的形成，知識和能力的發展，經驗的積累，是壹個持續的過程。通過學生適合接受的生動活潑的遊戲活動形式，通過學生直接參與活動，實現自我主動的教育過程，將道德知識轉化為學生自覺的道德行為，在教學活動中註重活動之間的連續性，幫助孩子時時獲得相互關聯、不斷深化的體驗。
3.教學活動要源於兒童生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童生活。敏感地從孩子的生活中捕捉具有教育價值的話題，開展孩子喜歡的活動，通過積極參與，使孩子的生活得到豐富，情感得到陶冶，品德得到發展，價值判斷得到初步培養。
4.創造性地使用教材，聯系當地和兒童實際，把兒童生活中的新信息、新科技、新效應、新問題、新現象及時吸收到課程內容中，從而時時提高德育的針對性、有效性和生動性，提高整個教育的質量。
5.轉變教師角色，教師要從單純的知識傳授者轉變為幼兒活動的指導者、支持者、合作者。我想打破傳統的教學模式，不是講解教材，而是創造適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選擇教學活動和組織形式。
㈤教學活動的形式:
討論、資料調查、實地考察、情景模擬與角色扮演、操作與實踐活動、教學遊戲、觀訪、欣賞、實踐、講故事、講座等多種形式。
(六)、註意與其他學科和教育活動的結合:
教學活動要註意運用其他學科或教育活動的成果，如少先隊、班會、節日慶典等。，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
(7)教學時間表:(見備課書)
第三，自身素質的提高:
壹邊工作，壹邊不斷提高自己的素質和專業水平。
1.加強學習，不斷更新知識，追求教育教學的前沿意識，樹立現代育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課程改革的需要。
2.多讀書，多思考，多實踐。我會抓緊每壹點時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業知識，讓讀書成為我生活的壹部分，不斷充實自己。同時，通過網絡和媒體，開拓視野，努力提升自己，創新自己，實現終身學習。
3.多反思，多總結。每節課結束後，我們都要反思自己，以提高自己的專業素質，從“保守、經驗豐富”的教師轉變為“開拓、創新”的教師，同時也要總結自己教學工作的成敗，為以後的工作積累經驗。新學期剛剛開始，我會腳踏實地，不斷進取創新，爭取更大的進步，壹步壹步爭取成功。
弱智學校教學工作計劃2壹、學生人數
學生人數:14；男:10；女性:4人
第二，班級情況
* *班學生14人，其中男生10人，女生4人。男女數量不平衡。其中5名是走讀生，9名是住校生。其中，有兩名唐氏綜合征學生，兩名自閉癥學生和其他智障學生。由於班裏學生類型差異較大，且學生來自城鎮及周邊鄉鎮，家庭環境也有較大差異。所以性格和學習習慣差異很大，大部分學生需要個別輔導和特別關註。班裏有三個家長陪著學生，家長可以積極支持老師的工作。但是有些學生的父母是農民或者老人，可以支持老師的工作，但是不重視家庭教育，希望配合老師。這個班的大部分學生都能聽從老師的指導，少數不能，但可以得到助教的協助。
三。工作項目和要求
(A)行為守則教育:
1，掌握壹定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衛生。
2.進出學校註意整齊安靜的隊列，主動在校門口與老師同學打招呼。
3.認真自覺的做作業，養成獨立完成作業的習慣。
4、不打架，不鬧事，上下樓梯靠右走。
5.上課認真聽講，能夠積極思考，踴躍發言。
6.教學樓裏安靜安靜。
(二)加強學生學習習慣的培養:
1，聽力習慣，根據學生的不同情況延長註意時間。
2、作業習慣和作業上交習慣，每天給壹部分學生時間做作業，讓學生按時交作業。
(三)加強學生勞動意識的培養:
1，整理書桌，每天早晚給學生壹定的時間整理書桌。
2.打掃教室，每天早上上課前讓學生壹起打掃。
3.學會做家務。班裏大部分同學住校，每周定時整理家務。
(四)加強自理能力的培養:
1，自主安排自己的學習生活，合理作息。
2.可以培養壹定的愛好。
第壹:學習。培養學生良好的學習習慣。要求學生自覺遵守班規，
第二，重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。利用活動達到教育目的，增強班級凝聚力，開展好主題班會。
第三:保持良好的衛生習慣。班級衛生落實責任制到位，每天總結獎懲。個人衛生受到監督。
四。常規管理措施
1，學習，為使學生形成良好的學習氛圍，特制定以下措施:
(1)建立和完善考核制度，在班裏建立全方位量化考核專欄，讓學生在某壹方面表現好可以隨時加分，每得20分可以換壹個月亮。說明學生各方面都有明顯提高。對各小組的學習、紀律、衛生進行評價，鼓勵學生團結協作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班“學習小組”，前後四名同學為壹組，選出組長。“學習小組”的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，取得好成績。這種方法培養了學生團結協作的精神，也是轉化後進生的有效途徑。四人組組長不是終身制，而是競崗制。誰的獎牌多，誰就擔任這個職務。如果下次評比超過了領導，就可以換掉，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為，為了進壹步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下:
(1)學生在校、上課、課間、兩次練習、學校等方面的良好表現。，而不良的適當獎金卡應由各組組長記錄。
(2)經常對學生進行道德行為教育。
(3)利用“優秀群體”的評比，要求群體中的每壹個成員規範自己的行為，讓齊新共同成為“優秀群體”。
3、衛生，通過四年的鍛煉，學生可以打掃衛生，但不夠細心，所以我會采取以下措施:
(1)進壹步培訓衛生組長，指導他們如何分工，責任到人，增強團隊意識，發揮示範作用。
(2)衛生委員會和日常環保衛士分工明確，打掃教室內外巡查，對有不良衛生習慣的學生進行警示，並做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)個人衛生每天由健康委員會檢查。
(4)綜合各方面表現，結合健康委員會記錄，每周評選壹次“健康標兵”。
五、德育措施
在德育工作中，要處處與學校教育保持壹致，搞好班級的教育環境，在班級張貼“團結、勤奮、求實、創新”的口號。培養班幹部和學生的責任感，號召他們積極幫助後進生。班主任本著“抓兩頭，引中間”的原則，不忽視中間的學生，讓他們同樣受到老師的關註，有上進的動力，從而成為優秀的學生。班主任要“學為人師，為人師表”，時刻為學生樹立榜樣，身教重於言傳。
第六，學生心理健康教育
1，班主任要積極學習心理健康的知識，這樣才能做好學生的心理健康教育，給他們正確的教育。
2.對於少數有心理問題的學生，有必要和這些孩子溝通或者和他們的家長取得聯系，實施有計劃的教育。
3.上好心理輔導課，培養學生健康的心理素質。
弱智學校教學工作計劃第三部分I .學習情況分析
這學期這個班有7個學生，其中男生6個，女生1。語文素養良莠不齊，部分學生沒有養成良好的語文學習習慣如說、寫、交際、作業等。上課時，有的同學只顧“做自己的事”，忽略了老師的談話內容；有的同學沒有形成註意力集中的習慣，比如左右搖晃，小動作，直盯著妳看，呆滯地笑。還有壹些同學比較害羞，不善於與人交流，對提出的問題想不透，經常壹笑置之。這些都是他們學習漢語的障礙。
二，教材分析
這學期，我根據這門課的學期，制定了壹些針對性強、實用性強、容易掌握的內容。我會靠教材而不是靠，以生活語言為載體學習常見的生詞，教學時以單詞的形式呈現，理解時用句子，幫助他們學以致用；適當增加壹些經典故事、古詩詞朗誦、小組合作等形式進行補充。
三、教學目標:
知識目標:
1，我知道勞動節和兒童節。
2.了解生活中常見的家具家電。
3、了解門窗、開關，知道不玩危險品。
4.認識10個生活中的單詞(左右、手、人、大頭、事、水電)，會說至少3首古詩，會唱至少3首兒歌(《大頭兒子和小頭爸爸》、《有嘴的青蛙》等)。).
5、能聽懂老師的簡單指令並配合老師完成。
能力目標:
1，懂得保護自己，不要給陌生人開門，不要和陌生人走，不要隨便離隊，出門要和父母或老師打招呼。
2.扣上扣子，拉上拉鏈，穿上沒穿衣服的褲子。
3.能夠正確稱呼妳的家和學校。
4，會掃地，拖地，擦桌椅，擦門窗，倒垃圾。
情感目標:
1，培養良好的生活習慣和飲食習慣。
2.初步具備獨立生活自理能力。
3.培養學生的文明禮貌；愛護環境衛生，文明禮貌。路很長，修遠也很長，我會上下起伏。