九年級語文教案1壹、學情分析
在我的班上，語文成績並不突出，所以壹定要讓第壹名發揮帶頭作用，發揮帶頭作用，敢於主動發言，努力表現自己，建立自信。學生的劣勢在於理解能力差，文章閱讀量少。很多同學覺得學課文沒用，尤其是現代文，根本考不上。即使喜歡做壹些題，也是讀書心切，見識不多。再加上他們了解的不多，閱讀理解就變得困難了。很多同學已經養成了寫日記的好習慣，在寫作方面也有了進步，但是還需要進壹步加強。讓他們養成積累的習慣。
二，教材分析
初三及下學期教學內容以復習為主，實踐為輔，考試為輔；學生先掌握方法，教師優先。根據市教研室的安排和學校的實際情況，抓基礎，狠抓閱讀訓練，做好三輪復習。第壹輪復習主要以課本為主，讓學生好好積累，復習時記住關鍵詞、古文、古詩、名句。並且把積累的書立起來，隨時積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文、議論文、說明文考試的“要點”，做到理解準確、表達準確、回答中肯。第三輪，需要兩周時間掌握技巧，做好心理準備。
三，教學目標
1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，欣賞和權衡重要詞語在語言環境中的意義和作用。
2.對課文的內容和表達有自己的體會，可以提出自己的觀點和問題，以合作的方式壹起探討疑難問題。
3.理解閱讀中敘述、描寫、解釋、議論、抒情的表達方式。
4.能夠區分真實作品和虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。
5.欣賞文學作品，可以有自己的情感體驗，初步理解作品的內涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我可以結合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價；關於作品中感人的情境和意象，我可以講壹講自己的經歷。品味作品中富有表現力的語言。
6.讀古詩詞，通過積累、領悟、運用，有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。
7、閱讀簡單的文言文，借助筆記和參考書了解基本內容。背誦10首優秀詩歌。
8.繼續學習寫記敘文，根據表達中心選擇合適的表達方式，合理安排內容的順序和細節，清晰明確地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，力求有理有據；學會寫調查報告。
9.多角度觀察生活，發現生活的豐富性，捕捉事物的特征，力求表現的有創造性。
10，課堂內外討論問題，能積極發表觀點，以人為本，有條理，有理有據。能夠傾聽討論要點，有針對性地發表意見。
第四，教學進度
(1)繼續完成第6卷的學習。
(2)按卷復習
1，復習重點:掌握課文的字、詞、句，理解和記憶古詩詞。
2.復習難點:
①記敘文、說明文、議論文的聯系與區別。
②了解三大文體知識。
③掌握文言文中關鍵句子、實詞、虛詞的含義。
(3)專題審查
1.根據中學語文教材的編排，將課文的文體分為五類進行專題復習。(大約需要四周時間)
(1)敘述式審查
(2)闡述性話題的復習
(3)議論文的主題復習
(4)應用文專項復習。
(5)古詩文專項復習。
2、作文指導(壹周左右)
了解說明文和議論文常見的結構模式，重點是記敘文的寫作指導，要求學生準確審題，正確選材，構思結構文章，正確板書，為寫好作文打下基礎。
(4)綜合訓練
經過兩輪復習，距離中考時間不多了，要對學生進行強化訓練。教師必須把握訓練題目的數量和程度，認真復習和點評，註意方法和技巧的訓練。模擬考試可以增加考前的臨場感，讓學生從容的回答所有的問題，大概需要半個月(兩周)的時間。
(5)查漏補缺。
前三輪復習，查漏補缺，及時解決問題。實施壹些名篇的閱讀理解，輔以大量的試題，更有針對性，目標更明確。為了評分，考前要對學生進行答題技巧的訓練，堅決杜絕亂卷現象。
動詞 （verb的縮寫）審查措施
1.為了讓大部分同學能以好成績畢業，壹定要把重點放在第壹階段和第二階段的復習上，大概需要兩個半月的時間。
2.以中考為目標，從提高學生語文綜合素質入手，對學生進行應試技巧指導，認真學習新課程標準，更新教學觀念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確立學生學習的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要條件，促進學生語文素養的進壹步提高。
3、教師要做到五認真教學，實行集體備課，集思廣益，總攬全局。
4.搞好聽說讀寫訓練，自己設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練。
5.註重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜誌中精選優秀的時代感和優美的文章，掌握分析性文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，樹立語文教學新理念。
6.高度重視作文教學，按照中考要求進行作文應試訓練，註重記敘文寫作的規範訓練，要求學生寫出個人經歷和真實感受。
九年級語文教案二壹、指導思想:
1.壹切要以學校的整體工作為中心，服務於爭創“全省前十”和“齊魯名校”的宗旨，全面落實學校的教學工作計劃。
2.立足學科教學實際，以中考為重點，加強集體備課，全面落實各項教學套路，爭取中考語文最好成績。
二、目標和任務:
1，加強集體備課，切實提高本備課組教師的專業組織和整體素質。
2.做好語文中考三輪復習內容。第壹輪教材復習要頭腦清醒，壹絲不茍，紮實紮實，腳踏實地，重點突出。第二輪專題復習要有的放矢，註重方法的指導，教學與實踐相結合，提高能力。第三輪綜合復習，加強綜合訓練，總結做題方法和思路，重點提高學生應試能力和綜合能力。
3.註重與現實生活的聯系，增加閱讀和知識面，開闊學生的視野，提高學生的人文素質，以語文素質的提高來提高學生的綜合素質。
4.綜合以上各項，實現教師素質和學生素質的全面提升，從而在中考中取得語文優異成績。
三、主要措施:
1，繼續加強集體備課。在隨時集體備課的前提下，每周專門留出4個課時，本備課組成員全部到場。主講人建議全員參與，大家集中討論研討，明確教學目標、任務、計劃、思路、重點內容、措施、上課方法、作業、待遇等事項，以及本周教學和這部分教學內容的得失，為今後的教學總結經驗教訓。
高三語文備課組集中備課時間為:每周壹下午1和2節課，每周五上午1和2節課。
2.註意落實老師的教學套路，每個人進教室前都要做好有教案的準備。充分利用課堂45分鐘，註重提高課堂效率。
3、配合教導處的畢業班復習課課堂教學活動，每人至少上三節公共語文復習課，特別是青年教師要多講、多聽。以及不定期的相互講座和隨時聽課。要更加註重課堂評價、討論和實際效果，而不是只講不評，從而提高教師的整體素質。
4.在課堂上關註學生，搞好學生的規範化學習活動，糾正學生不良的學習習慣，提高學生的聽課效率，培養學生的上進心和競爭意識。課後多和學生聊聊，提高他們的學習積極性。
5.定期邀請經驗豐富的老師和學習成績優秀的學生，就學生的學習意識、學習方法、如何提高學習效率等進行講座。
在這關鍵的壹年，不僅雪很深，而且我們應該積極努力地復習。我們老師也要努力幫助學生消除學習上的困難，讓他們安心學習復習。
這群學生將是未來社會的棟梁。我們壹定要把他們帶好，盡可能讓他們成才。這是我們的最終目標。我相信，在我們師生的努力下，這個目標是可以實現的。
九年級語文教學計劃第三年是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高知名度的最重要時期。為了讓學生畢業時交上壹份滿意的答卷，這是擺在每個初三老師面前的課題。為此，新學期伊始，我認真思考和總結了自己以往語文教學的得失，並借鑒了其他老師的成功經驗和先進做法，制定了第三學期的語文教學計劃如下:
壹、基本情況分析:
1.時間:初三教學時間短，上學期要盡量完成壹個學年(上下冊)的新課程任務。從多年的經驗來看，學生學習理科的時間會明顯多於文科，尤其是經常被學生鄙視的語文。
2.學生:初三109班有壹個學生。因為是新班，所以四個班應該沒有區別。另外，從上學期縣裏的水平測試來看，這個班整體水平不是很好，基礎存在嚴重問題。語文視野狹窄，思維膚淺，思維單壹，缺乏靈活性和深刻性；閱讀理解、文字組織表達、寫作能力不強；語文習慣差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，寫作不夠規範；還存在對語文學習的態度不正確，認為自己現有的知識水平就可以應付的現象。
3.教材分析:人教版九年級語文上冊繼續以語文與生活的聯系為線索。全書分為六個單元，包括五個現代漢語單元和壹個文言文單元，構成“學會閱讀”系列，引導學生學會學習，逐步養成良好的語文學習習慣。每個單元仍然包括閱讀、綜合學習和閱讀欣賞。
二、指導思想:
遵循教育教學規律，面向全體學生，使他們獲得適合終身學習的基本知識、技能和方法；培養熱愛祖國語言文字的思想感情，引導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，註重語感培養，發展思維，重視培養學生的道德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的人格和健全的人格，成為四有新人。
三、教學目的:
初中語文教學應以學生的發展為本，為其終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字和優秀中華文化的思想感情，引導學生正確理解和使用祖國語言文字，豐富語言積累，使學生具備初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法教育，從而培養學生的創造力、審美情趣、健康人格和良好意誌品質。
四、新課程要求:
1，在語言訓練過程中，教育學生熱愛祖國，熱愛社會主義；了解革命戰爭的艱辛，明白幸福生活的來之不易，學習革命前輩的遠大誌向和奉獻精神，從小樹立為祖國努力學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，接受尊師重教、關心他人、助人為樂等社會主義思想道德教育；培養熱愛科學、勇於實踐、勇於創新的精神，培養環保意識和社會責任感，培養對美的興趣。
2.能夠使用中文發音閱讀和學習普通話。
3.學習讀、寫、寫課本上的生詞，能夠正確讀出讀音，識別字體，理解單詞在語言環境中的意思，正確書寫。
4.能夠在上下文中理解單詞的意思或者查單詞。大部分學過的單詞都可以用在口頭或書面表達中。註意語言的積累，養成積累語言的習慣。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的音調。能夠背誦指定的課文(尤其是文言文)。
6、在教師的指導下，能掌握課文內容。默讀是有壹定速度的。看完之後，妳可以提出問題，表達自己的感受，和別人討論共同感興趣的問題。
7、能利用詞典或相關資料進行適當的獨立閱讀，理解主要內容。逐漸養成課前預習、課後復習、課後閱讀的習慣。
8.認真聽別人講，理解主要內容。能夠用普通話清晰明了的說壹件事，這樣句子完整流暢，說話也有禮貌。在雙向互動的語言實踐中培養學生的口語交際能力是十分必要的。鼓勵學生自由交流，在日常生活中積極鍛煉口語交際能力。
9.關註身邊的事，初步養成勤於觀察思考、樂於寫作的習慣，在觀察的基礎上寫出更具體的內容。鼓勵學生寫想象的東西，刺激他們展開想象和幻想。我可以用任何形式自由地寫自己的經歷和想象，內容具體，感情真實，句子完整流暢。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫日記。
動詞 （verb的縮寫）教材分析:
本書共有25篇課文，內容豐富，時代感強。在語言訓練中，既要圍繞重點設計大致的順序，又要註意訓練的整體性和訓練點的周期性、螺旋式上升。教材把課文分成六組，每組4篇左右。在每組課文前設置“引導”，在每篇精讀課文後設置“思考與練習”，在略讀課文前設置“閱讀提示”，在每組課文後設置“積累與運用”。整本教材按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選擇教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性和開放性，註重語文素養的整體提高，培養學生的自主意識、創造精神、合作意識和知識整合能力。全書分為閱讀、寫作、口語交際、綜合學習、古詩詞課外背誦、名著導讀、附錄等六個板塊。它分為六個單元，每個單元都有壹個主題。
第壹單元:“徜徉在詩的海洋中”。五首詩內容豐富，手法多樣，語言精妙，是詩人用心彈奏的自然樂章。教學時要註重引導想象和聯想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，使學生熟悉詩歌，體會詩歌的語言美、情感美、意境美、節奏美。
第二單元:“思想風格”。課文富有哲理，註重從多方面給予學生生活啟發；註意引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；特點:演講口語化。
第三單元:“青春生活”。新穎，把握要素，揣摩語言，不斷完善。
第四單元:“知識與閱讀”。議論文寫作，了解議論文寫作的基本知識，閱讀課文，形成個人理解；註意閱讀和寫作的結合，充分利用閱讀材料指導學生寫作。
第五單元:古代白話小說。註意人物和情節，了解中國小說的特點，正確認識古人，註意古代白話小說的語言。
第六單元:歷史傳記。了解歷史和人物；結合歷史，開展跨學科研究，提高語文能力；對古代社會和人物的辯證認識；重視文言文的教學和詞語的積累，重視閱讀。
六、教學重點和難點:
精讀是教材的主體，也是全書的重點。
1，突出重點項目的培養。
2.要繼續重視單詞、句子、段落的訓練。
3.重視朗讀的指導和訓練。
4.充分發揮學生的積極性和主動性。
5.積累和運用是語文基本功的綜合訓練，包括用心閱讀、閱讀、口語交際或實踐活動。
七、具體措施:
1.認真實施“小組合作學習”教學形式，繼續深化“雙思三環六步”教學模式。
2.從語文學科特點和社會發展對語文的新要求出發，在潛移默化中提高學生的思想認識，陶冶學生的道德情操，培養學生的審美情趣，達到教書育人的目的。
3.在語文教學中，要加強綜合，簡化線索，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
4、取決於學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
5.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。認真備課，特別是備課學生，突出重點和難點。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。
6.註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生練習語文的機會。
7、作文教學，貼近生活實際，充滿生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段，統壹安排，盡量互批，從而促進寫作，有效提高作文水平。
8、實施分層目標教學，根據不同層次學生的教學內容進行分層教學。利用課外實踐培養優等生，彌補差生，爭取全面提高。
9.優化作業管理，培養學生自主學習和自我管理能力，強化課代表和小組長的模範帶頭作用和監督作用，避免作業逾期。
10，作業布置和批改要有所不同，要因人而異。充分照顧不同學生的特點。
11.利用多種教學形式開展豐富多彩的讀書報告、講座和小辯論，鍛煉他們的能力，提高他們的興趣，培養他們的思維、口頭表達和對語文知識的運用。
九年級語文教案四即將開始新學期，我將繼續帶領班級開始學習。這個學期，我會繼續教我之前教了兩年的班。經過兩年的磨合期，我想我在初三語文教學上會做得更好，這是毋庸置疑的。初三學生即將面臨中考。語文作為中考高分科目，壹定要學好。於是我制定了上學期語文教學的工作計劃:
壹，對教材的簡要分析
這本教材分為閱讀和綜合學習兩部分。書後有課外古詩詞朗誦，名著閱讀指南，附錄。其中，閱讀分為以下六個主題，分別是戰爭、愛情、建築、科學、古詩、自然景觀；綜合學習也有六個題目，分別是:世界何時會化箭為犁，如何讓世界充滿愛，無盡的橋梁，走上辯論臺，蓮文化的魅力，如何收集信息。教材有以下突出特點:(1)立足學生實際；(2)體現現代意識；(3)弘揚人文精神；(4)突出開放性；(5)註重戰略引導。
二，班級學生現狀分析
通過第壹學年的教學，總的來說，兩個班的學生正在逐漸養成良好的習慣(聽課、記筆記、提問)，他們的學習興趣和學習態度也發生了明顯的變化，語文綜合能力也發生了變化。
在原來的基礎上也有了很大的改進。8 * * *年級有44個學生。他們大多喜歡漢語學習，有十分之壹的人漢語基礎好，漢語成績優秀。還有十分之三的同學語文基礎差，成績還是不盡如人意，主要是不能正確理解所讀文章的內容，不敢大膽發表自己的觀點，寫的文章用詞不當，材料過時，抓不住要領，對語文學習興趣不大。
三，教學目標
1，德育滲透:在語文教學過程中，進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的社會主義思想品質，努力開拓學生的視野，註重培養創新精神和創造力，開發學生的智力，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學期要營造良好的氛圍，打好基礎。
2.學習目標:課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。在每個單元的“單元描述”中，單元教學目標就是根據這三個方面來設計的。在培養學生的知識和技能並使他們掌握某些方法方面，本教材設計的學習目標如下:
要關註敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的場景、鮮明的語言有自己的體會和評論；還應該努力提高默讀的質量
速度。如果對這些文本比較熟悉，就要理解記敘、描寫等表達方式，揣摩敘事語言的特點。要註意如何把握課文的特點來介紹事物，明確講解的順序，了解常用的講解方法，體會講解的語言準確透徹。註意講解的順序和方法；默讀有壹定的速度；可以根據需要過濾信息。
我們首先要借助筆記和參考書了解課文的大意，然後在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精煉的語言，積累壹些常用的文言文詞匯。我們應該能夠借助筆記和參考書從整體上感知內容的大意。在反復的閱讀中，了解借景抒情的寫作方法，體會作品的語言特點。
第四，教學措施
1.鼓勵學生利用課余時間練習寫作，養成規範、正確、工整的寫作習慣。
2.除了課堂上的大作文，平時也鼓勵學生多練習寫作，在從句段落開頭多寫短小精悍的文章，讓學生的寫作能力逐步提高。
3.給學生更多練習的機會。比如讓學生自己動手做手抄報，讓學生在實踐中提高能力。
4.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。作業的布置和批改要因人而異。充分照顧不同學生的特點。
5.本學期重點關註基礎差的學生，做好推優工作，提高尖子生水平，帶動中等生，鼓勵中等生。
後進生，盡量縮小差距，使之接近優秀的距離。
6.對課堂結構和時間的把握有待進壹步提高，要從單位時間獲得產出。
7.引導學生將知識系統化，如古詩詞，可以按作者、類別、主題分類，形成經緯交織的網絡。
8.根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時，註重對舊知識的復習。
9、經常督促學生養成壹些學習語文的好習慣，並不斷鞏固和加強它。比如，要求學生學會課前預習，學會對文中的關鍵詞進行圈定和造句；養成經常查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴。
10，語文學習重在積累。所以我們會定期不定期的給學生推薦壹些好的文章和詩詞。增加學生的日常積累。同時要求學生盡可能多接觸壹些課外讀物，多關註壹些時事新聞，多看壹些報刊雜誌和時事文章，開闊視野。
五、科研課題“如何提高學生的寫作水平”
1，激發學生學習興趣，增加欣賞力。
2.廣泛收集信息，形成初步材料。
3.把寫大作文的目標細化成小目標。
4.少做命題寫作，盡量自由寫作，適當評論。
六、這學期個人提升。
1，業務改進計劃
(1)定期參加教研組的講座和活動，收集優秀的課例進行研究。
(2)撰寫教學反思和教學日記並及時實施。
整理升華成隨筆和經歷。
(3)搞好每壹節課，精心科學設計，探索創新思路，適應大多數學生的實際。
(4)課堂結構要嚴謹有序，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。
(5)板書要寫滿字，既有助於學生掌握生詞，又能鍛煉書法。
2.計劃閱讀參考書目
新課程下中小學教師備課技巧指南，語文課程標準，吉林教育，語文教學通訊，新課程怎麽教，成功教育，細節決定成敗，小故事。
3.其他活動:學習計算機，寫論文並嘗試在期刊上發表。
在教育教學中，我會嚴格要求自己，為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發揚優點，改正缺點，為做好本職工作貢獻自己的力量。
我相信通過我的不懈努力，我壹定會做得更好。但只有更努力，才會有收獲。我相信我會努力的。我相信我的學生會在壹年後的中考中竭盡全力，取得理想的成績。但這些都是我的想法，我會繼續努力的！