當前黨員教育中存在的問題
(壹)黨員對教育和培訓不夠重視。根據“2013黨員教育問卷”的統計數據，《黨員》中約有48%的被調查農村黨員不能按時參加學習。究其原因，有的黨員放松了要求，缺乏黨性鍛煉；學習方式停留在看文件、看報紙，單調乏味；學習內容與實際需求脫鉤，缺乏實用性和吸引力；年輕黨員外出務工人數多，難以組織集中培訓。
村級教育和培訓資源不足。在被調查的農村黨員中，95%以上的黨員對解決當地支柱產業瓶頸、創業就業培訓、學習農村適用新技術、獲取致富項目信息、發展高效農業有強烈需求。由於在上述五個方面開展農村黨員教育培訓的師資和教材有限，當前黨員教育的不足凸顯出來。
(3)未嚴格執行教育培訓制度。壹些黨支部沒有認識到開展黨員教育培訓的重要性和現實意義，放松了對黨員學習紀律的要求，導致制度執行不嚴。同時，黨支部對長期不能按時參加學習的黨員缺乏有效的管理措施。
教育和培訓資金沒有得到很好的保障。座談會上，農村黨支部書記普遍反映，由於缺乏壹定的經費保障，黨員教育工作開展得不夠。為了省錢，只能集中精力研究文件，通過簡單的會議形式傳達精神，單壹無效。
黨員是黨的細胞，黨的先進性需要全體黨員的先進性。只有每個黨員都獨立起來，舉起壹面旗幟，黨的先進性才能得到保證。黨員教育是黨的建設的根本問題。隨著國際國內形勢的變化，黨員教育管理出現了新情況、新問題。
第壹，黨員教育管理的指導思想不明確。有的同誌對黨員教育管理的指導思想認識模糊:壹是認為經濟工作是中心，發展是“第壹要務”，抓經濟建設很重要，黨員教育工作與大局無關。二是認為經濟工作是硬指標，黨員教育是軟指標。只要搞經濟建設，黨員中的教育自然會搞好，“壹帥遮百醜”。三是認為黨員教育老套，教育內容“老三篇”，教育形式“三會壹課”。在市場經濟條件下，有些過時，不是很有效，是“無用”的。第四，我認為黨員教育管理工作是“老辦法不靈，新辦法不明，好辦法難找”，感到很無奈，頭腦中有壹種畏難情緒。第五，認為黨員教育工作就是要開展政治教育和形勢教育，註重營造“政治氛圍”，形成“教育聲勢”，以強大的壓力和聲勢達到教育黨員的目的。
第二，黨員教育管理標準存在偏差。有人認為管黨員是好辦法，管到死，管不出問題；有的滿足於黨員多年不掉隊，只要黨員不與黨組織作對，不尾隨群眾，就能“隨大流”“過得去”。還有的對黨員多年無犯罪，無違法違規、不合格的情況表示滿意。
第三，黨員教育管理方法比較陳舊。時代發展了，社會進步了，形勢變化了，但壹些地方和單位對黨員教育管理的方式方法卻沒有改變。首先是“壹貫制”。黨員教育基本以學文件、讀報、看視頻為主，采取開會培訓、上課講課等常規教育方式。教育的手段和形式多年來千篇壹律，缺乏活力和吸引力。二是“壹刀切”。黨員教育是自上而下“壹個聲音”，而下級不管上級的要求是否符合實際，只是“照葫蘆畫瓢”，形成了“上下粗暴”。三是“壹鍋煮”。壹個黨員，壹個幹部，壹個黨員，壹個黨員，壹個事業單位，壹個黨員，壹個退休黨員，壹個黨員，壹個青年，不分行業，不分群體，不分對象，“壹方吃藥”。第四個是“壹個忙碌的家庭。”內部的教育活動熙熙攘攘，而外部世界似乎冷清。黨務部門尤其是黨員中從事教育管理的同誌出現“壹家忙”現象，黨員中的教育工作陷入自我封閉、自我循環、自我中心的“小圈子”。
四、黨員教育管理機制不健全。壹是缺乏調動黨員積極性的激勵機制；二是黨員教育經費缺乏保障機制；第三，黨員教育缺乏考核評價機制。如何評價黨員教育管理，特別是不同層次、不同類型黨員的教育效果達到什麽水平、如何檢驗，缺乏科學的、可操作的評估標準和方法，導致壹些地方黨員教育管理水平低下。
壹、主要問題
隨著經濟的快速發展和農村各項改革的深入，新形勢下對加強農村黨員隊伍建設提出了新的目標和要求。特別是壹些影響農村黨員隊伍建設的深層次問題，經驗不足，方法有限，應該引起我們的高度重視。經調查，農村黨員隊伍建設存在的主要問題和表現如下:
1，老齡化和文化水平低的問題突出。農村黨員隊伍老化、知識化程度低的問題相當突出，影響了農村黨組織的效能。
2.黨性不強問題突出。在市場經濟環境下，受經濟利益的驅動，壹些農村黨員的宗旨意識、理想信念發生了動搖。放松自我教育和自我管理，宗旨意識不斷被淡化，完全把自己和普羅大眾混為壹談。當自己的私利與黨、集體、群眾的利益發生沖突時，就會斤斤計較，舍本逐利，忘義。甚至少數黨員組織紀律性不強，不帶頭履行自己的義務，不支持、不配合黨的工作。這部分農村黨員的存在，對黨的威信、凝聚力、向心力產生了負面影響，黨的先進性難以體現。
3.管理難的問題比較突出。由於農村各項改革的深化和市場經濟的快速發展，傳統的黨員管理方法和模式已經不能適應新形勢發展的需要，農村黨員管理普遍存在“三難”:
(1)，移動黨員難管理。
(2)老齡黨員管理難度大。
(3)活動開展困難。
4.壹些黨員的宗教問題很突出。近年來，宗教信仰在農村黨員中，特別是在壹些老年黨員中，已經逐漸凸顯。
5、入黨積極性不高。新形勢下，由於市場經濟的影響、宣傳教育不到位、黨組織不健全等原因，農村青年農民在政治思想上出現了退化，不積極向黨組織靠攏，或者認為入黨沒有意義，不能給他們帶來任何經濟利益。
6.遠程教育等現代信息教育手段不完善。
(1)思想認識不到位，重經濟輕黨建；
(2)隊伍建設不容樂觀，責任心不強，專業水平不高；
(3)教學培訓活動流於形式，缺乏有效的實施措施；
(4)教育經費得不到保障，教育活動無法順利開展。
二、原因分析
分析農村黨員存在的上述問題，主要原因來自三個方面:
1，黨組織自身建設不盡人意。
由於農村黨組織長期的思維和活動習慣，影響了農村黨員學習的主動性和參與學習教育的積極性。
(1)，黨組織戰鬥力不強。壹些村黨組織凝聚力不強，組織渙散，在農村發揮不了先鋒模範帶頭作用，導致黨員的榮譽感、責任感、服務意識淡薄。
(2)活動少，方式老套。黨員普遍反映黨內活動太少，使得許多黨員逐漸淡化黨員意識，找不到當黨員的感覺。有的黨組織往往只重視黨員服務，而不太重視黨員服務。當黨員遇到困難時，他們缺乏及時關心和幫助。
(3)教育培訓不夠重視。壹些村黨組織沒有意識到如何提高黨員的文化素質，如何提高黨員的致富能力，如何引導黨員致富。有些黨員甚至根本沒有意識到這壹點。大多數村黨組織只是忙於具體事務，很少在這些方面為黨員做什麽。
(4)獎懲措施與情況不符。在先進典型黨員的表彰中，精神獎勵多，物質獎勵少，政治獎勵少，這與農村黨員的特點相去甚遠，以至於那些受到表彰的農村黨員沒有強烈的成就感、榮譽感和自豪感。對農村黨員也缺乏有效的指導方法，沒有受到表彰。在處理不合格農村黨員時，手軟手軟，對新形勢下農村黨員隊伍中出現的“不作為黨員、特殊黨員”形同虛設或視而不見。
2.黨員自身要求放松的主觀意識被淡化了。
3.農村改革給黨員教育帶來了困難。
集中在以下三點:壹是黨員中的壹些領導幹部重經濟，輕黨性教育。二是難以組織。隨著農村家庭聯產承包責任制的實行，農民黨員與黨組織的聯系不再像過去那樣密切，黨員教育難以集中人員和開展教育。尤其是在黨員中開展教育更加困難。
三。對策、建議和實施方法
要解決上述問題，就要按照科學發展觀和十八大的要求，運用現代信息平臺，加強黨員教育管理，轉變管理模式，積極探索黨性鍛煉的新載體，真正使黨員政治上堅強、思想上純潔、行動上先進、形象上高大。
1，黨員要突出教育的實效性。
當前，要充分利用學習實踐科學發展觀和開展“創先爭優”活動的成果，把農村黨員熟練掌握市場經濟、善於把最新科技成果應用於生產實踐、帶領廣大黨員群眾共同致富的能力作為農村黨員教育的重點， 從而解決農村黨員在理想信念、宗旨意識、黨性修養等方面的問題，並根據農村黨員隊伍的不同素質，區分層次，進行引導。 黨員，壹個思想守舊，沒有開拓創新精神的農民，要采取集中培訓，實地走訪，實地示範等方式。，用身邊的人和事，用新技術帶來的可觀收益，促進自己解放思想，開闊眼界，增長見識；對黨員這種科技素質低、缺乏致富能力的農民，有計劃地進行市場經濟知識和實用技術培訓，使黨員人人有壹技之長，增強致富能力；黨員，壹個頭腦靈活率先致富的青年，有計劃地組織他們參加培訓，逐步自覺地使他們成為帶領群眾致富奔小康的領頭雁。
2.黨員應該靈活管理和教育。
(1)，打造短信黨課教育新平臺，不斷完善黨員教育新模式。
積極開創黨課教育新陣地，開展“短信黨課”教育活動。利用專業短信平臺，將相關黨課教育內容以短信形式發送到農村黨員的手機上，使廣大黨員特別是農村黨員無論是在田間勞作還是外出打工掙錢，都能及時得到“短信黨課”教育。進壹步加強對黨員的教育和管理。
(2)充分利用遠程教育平臺，拓展農村黨員幹部教育的新渠道。
充分利用遠程教育網絡，大力開展黨員幹部學習培訓，使遠程教育成為“幹部受教育、農民得實惠”的有效載體，給廣大農村黨員和群眾帶來了實惠，也加快了農村信息化和新農村建設的進程。
(3)紮實開展黨建活動，豐富教育管理內容。
在廣大農村黨員中，開展“五個帶頭，多奉獻”活動；在機關、企事業單位和黨員中開展爭創“先進黨組織”和“優秀共產黨員”活動。通過以身作則、弘揚正氣，激勵黨員以更大的熱情投入工作，為黨員教育管理開辟新的空間。根據形勢的發展和農村黨員隊伍的實際，今後要在黨員活動方式上大膽探索，增強黨組織活動的吸引力。壹是優先發展黨員遠程教育，發揮電化教育的優勢。對於有條件上網的黨員來說，可以通過網絡實現網上學習和交流，可以激發黨員的學習興趣，提高活動的質量和水平；第二，要從集中活動向小組活動轉變。根據黨員的特點和行業分布，應劃分若幹個黨組。平時以黨小組活動為主，每季要開壹次支部，提高黨組織的戰鬥力。第三，註重實踐黨性，引導黨員發揮作用，體現黨員隊伍的先進性。可以在中青年黨員中開展以“雙培雙帶”為主要內容的黨性實踐活動。根據黨員的行業和專業，可以劃分黨員責任區和黨員幫扶小組。在老齡黨員中開展以“發揮余熱再創輝煌”為主題的黨性實踐活動，充分發揮老齡黨員黨性強、業務時間多的優勢，鼓勵老黨員積極發揮作用。
(4)完善黨建責任制，強化教育管理責任。認真貫徹落實黨的十八大精神，嚴格落實鄉鎮黨委書記黨建責任制，定期督促檢查，提升遠程教育綜合效果；建立健全黨組織生活、黨員目標管理、民主評議黨員、創先爭優等黨員教育管理制度，並在實踐中不斷探索和完善；加大對黨員教育的投入，采取積極措施，努力通過各種渠道解決黨員教育經費不足的問題，確保每年舉辦壹批黨員幹部培訓班。