初中教師校本培訓的個人體會1
短暫的暑期學習和培訓讓我受益匪淺，感觸良多。通過這次學習，我進壹步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了自己以往工作中的不足。下面說說我暑期學習的小經驗:
1，教師教學理念的發展
這種職業境界的教師認為，教師是壹種發展學生，完善自我的職業。他們可以以服務社會為職業理想，從服務社會的高度賦予自己發展和完善的現實意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他以高度的責任感從專業的角度審視自己的教學，反思自己的感受，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地關註教育行為的科學性和教育情感的合理性，不斷追求學生發展和自我發展的更高效益。
2.教師角色的轉變
在以往的教學實踐中，很多教師僅僅滿足於扮演“教材執行者”的角色，這與教師自身的教學理念、課改前我國大的教育制度環境及其對教師的相應要求有關。但是，在新課改的要求下，如果在教學中走老路，按照課程的嚴格規定按部就班地操作，很難適應新課改的要求，很少發揮教師的自主性。那麽新課程對教師有什麽新的要求呢？
通過魏書生的講座，我認為新課程要求教師與學生建立平等互動的師生關系。教學過程首先是師生互動的過程，主要表現為通過語言進行交流。師生依靠自己的經驗，用自己獨特的精神表達方式，通過精神對話、意見交流、思想碰撞、合作探討，實現知識和人格的全面發展。它不僅要求教師改變教學策略和教學方法，還要求教師轉變角色——從傳授和管理轉變為引導和促進，同時提高自己的人格——民主精神、平等風格、寬容態度、真誠的愛和接納學生的感情。另外，在這個過程中，老師會得到很多啟發，更加了解學生，這無疑對老師的專業發展非常有利。
3.學生身份的變化
變傳統被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“我要學”為“我要學”、“我愛學”、“我能學”，讓學生真正成為學習的主人、學習活動的參與者、探索者、研究者。學生是* * *管理學習過程的參與者。這種觀點必須牢固地根植於教師頭腦中，並在課堂教學實踐中得到有效貫徹，這是培養學生主體性的必然要求。因為只有認識到這壹點，教師的壹些傳統做法才會相應改變，不會像以前那樣被強迫。
4.在學習新《教師法》和《義務教育法》的過程中，我不僅更新了對法律的認識，也明確了自己的法律地位。每個人都享有某些權利。“平等”的口號不應該只是口惠而實不至，只有落實了才有意義，否則就不可能有法律。同時也意識到自己作為教育壹線教師的責任和義務。
總之，我從這次學習中受益匪淺。我必須加強學習，努力做壹名合格的人民教師。
初中教師校本培訓的個人體會2
通過兩天緊張而充實的學習和培訓，我受益匪淺。我的個性是對教育教學理論有了更深刻的認識和理解，從而有效地提高了自己的知識和理論水平，進壹步增強了自己克服困難、做好教育教學工作、提高專業水平的信心和決心。下面我來說壹些經驗:
壹、新形勢下的教育教學改革，要求教師具有較高的政治素質和業務素質，提高綜合素質，不斷適應教育教學改革的需要。李元昌老師的教學經歷和對教育的執著追求，給了我們青年教師很大的教育，讓我們知道什麽是教育，如何教出優秀的學生，讓我們知道沒有愛就沒有教育；這個深刻的道理。
第二，謙虛謹慎，不驕不躁。這是宋老師給我的深刻印象。無論是處理師生關系，還是處理學校、家庭、社會的關系，都要謙虛謹慎，戒驕戒躁，時刻保持清醒理性的頭腦。我們應該集思廣益，而不是主觀判斷。壹定要有強烈的平等意識，* * *與學習，遇到事情多討論，多溝通，定期交流思想觀點，調動學生主動學習的意識。教師應該心胸寬廣，不要心胸狹窄。要有包容人和事的寬廣胸懷，能聽不同意見，嚴於律己，寬以待人，少壹些猜疑、嫉妒和怨恨，多壹些理解、關心和友善，給學生做壹個好的榜樣。會讓教學效果事半功倍。
第三，壹定要熱愛妳的教育目標學生。教師應該是壹個雕刻大師，他能用自己的思想和感情把壹塊空白雕刻成壹件精美的藝術品。本質上，學生沒有好壞、差生之分；好窮；原因是他們的潛力受到主客觀因素的束縛，而沒有完全釋放出來。學生自身的主觀因素和客觀影響。主客觀因素都會嚴重制約學生內在潛能的開發，成為學生健康成長發展的障礙。正因為如此，我們老師才關心這些所謂的差生；應該提供更多的關心和照顧。在他們身上，要傾註全部的愛去發現他們學習上的壹點壹滴進步，發現他們生活上、品德上的每壹個閃光點，然後用激勵機制去充分肯定和鼓勵他們，恢復他們的溫暖，增強他們的自信，從而拉近師生之間的精神距離，使他們成為教師；。這樣，他們的成長和發展就會有質的飛躍。
四、我認為，壹個好的教師首先要有敬業精神，終生忠於黨的教育事業。要做到這壹點，就要充分認識教師工作的好處，熱愛教育事業。現代是壹個競爭激烈的時代。國與國之間的競爭主要體現在綜合國力的競爭上。綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育和教師的兢兢業業。只有深刻理解這壹點，才能喚起我們對教師工作的熱愛，並將這份熱愛傾註到對學生的教育中。
第五，壹個好老師還必須高度重視言行；外面的例子；要用自己的行為影響學習，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師那裏學到什麽該做，什麽不該做。因此，教師在教學中必須認真、穩健、規範、得體，以物待人、舉止得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師要定期與學生交流，向他們敞開心扉，讓他們不僅可以談論自己從生活中獲得的寶貴經驗，還可以向學生公開自己的人生教訓，讓學生真正感受到妳不僅是導師，還是好朋友。
初中教師校本培訓的個人體會3
第壹，改進教育思路，拓寬改革視野。
經過兩個多月的培訓和學習，我擡起埋在苦讀中的頭，發現教育是需要不斷學習的。在這次培訓中，每壹位專家老師都給我們上了壹堂精彩的課。各位專家老師的講座闡述了他們對中學數學教學的獨到見解，對新課程的看法，對數學思維方法的探討，為我們介紹了更前沿的教育理論知識，以及如何進行課例學習。在這次學習中，我們學到了很多先進的教學理念:如何備課，如何聽課，如何進行校本教研。
第二，通過學習理論，不斷嘗試實踐。
作為壹名中學數學老師，我努力把自己的理論知識轉化為實踐動能，讓它有效地指導我平時的教學工作。在培訓過程中，我和組裏的老師交流了自己對中學數學新課程標準的理解，並在跟課後，用新的練習設計理念指導自己的教學，在不斷總結的基礎上重新發現。同時，我學會了換壹個角度看待自己的教育教學工作，在新的理念指導下，不斷反思和調整自己的教育觀。正是這種同理心，讓我學會了信任學生，不斷感受信任帶來的驚喜和力量。尤其是以前，我不敢大膽信任學生，讓他們自主學習。在學習了“以學為教，先學後教”的教學理念後，試圖通過學生的自主學習和合作交流，讓我感受到教學的樂趣。在學習了《觀摩討論課》之後，我也在我們的數學教研中做了壹次嘗試。老師們打破了以往循循善誘的模式，大家互相交流，互相學習。
第三，加強專業知識的學習，成為專業的老師。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓過程中，我感受到了壹種勤奮追求、學無止境的氛圍。這種嚴謹有效的氛圍使我認真備課，仔細琢磨，通過網絡便捷查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐中敢於迎接挑戰，也敢於創新。可以說，培訓激發了我的意誌，啟發了我的頭腦和智慧，使我更加執著地投身於中學數學教育教學。有句話說得好:“老師要給學生壹碗水，就要有壹桶水，哪怕是源源不斷的水。”所以，要想成為壹名優秀的教師，就不應該是壹潭死水，而應該是源源不斷的水源，所以要不斷加強專業知識的學習。第四，以課例研究為載體，促進教師專業成長。
曾幾何時，作為壹名學生，我壹直很尊重老師的工作，但對於如何不僅成為壹名合格的老師，而且成為壹名優秀的老師，我還是缺乏了解。鄭老師以其豐富的教學經驗給我們做了生動的報告。他分析了高校教師的構成、對高校教學理念的認識、教學理念的轉變、高校課程內容的基本特點、高校教學過程的特點
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。它是教師從事教學改革研究的重要途徑，有利於促進教師的專業發展。教師的專業成長有壹個漸進的、自然的成熟過程。開展有目的、有計劃的教研和課例研究，可以有效縮短教師的成長周期，尤其是校本教研，為我們每壹位教師的專業成長提供了舞臺。我想我從這次培訓中收獲最多的是課例學習活動。這次國培提供了十余次“展學精品課”。這些精彩的課開闊了我們的視野，找到了我們教學中的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在持續兩個多月的培訓過程中，我的內心發生了很大的變化，從最初抱怨學校為什麽派我來，到今天的感激和期待。培訓的時候，我們班每個老師都很努力，要求我們學習2880分鐘，但是每個人都學習了三四千分鐘，有無數的帖子，無數的回復，讓我們都在相互交流互動中收獲頗豐。在此，衷心感謝我們的班主任謝鳳仙老師。因為她的無私奉獻和耐心指導，我們班565，438+0老師成為了壹個有凝聚力的團隊。
雖然我在來師範學院之前已經積累了很多工作經驗，但是作為壹名人民教師，尤其是高校教師，對很多工作規範和制度還是很陌生的。指導處紀永平主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、慣例和教學方法，並結合多年來的諸多相關事例作為典型。這些都讓我深受教育和啟發。我意識到成為壹名合格的大學教師不是壹件容易的事情。和其他部門壹樣，有許多規章制度要遵守，有許多艱苦的努力要做。
最後，我引用壹位傅燦軍老師的話作為結論:“永不滿足，從頭再來，約翰·楊再來。”
活到老學到老；不斷學習，與時俱進！
教師只有愛學生，尊重學生，才能精心培養學生，只有深深地愛學生，才能更加認真、耐心、細致地教育學生。“愛”來源於高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻。
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為期兩天的新教師培訓已經結束，但短短的兩天培訓給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。其中，讓我印象最深的是老師講的“老師都是這樣煉成的”。下面是壹些簡單的經驗。
首先，從老師的簡介中，我知道他是壹位優秀的老師，有著豐富的教學經驗。他為數學教學事業做出了巨大貢獻。他是我們新老師學習的榜樣。從他身上，我看到了什麽是奉獻，看到了老壹輩教師對教育的辛勤付出和貢獻，也看到了我的未來。我對陸老師有敬佩和敬佩。從那壹刻起，我就立誌要做壹名合格的優秀教師，把自己的壹生奉獻給偉大的教育事業。
其次，我知道作為壹名教師，要時刻保持陽光的心態，用陽光的心態融化職業倦怠。隨著時間的推移，很多教師可能會出現職業倦怠的心理和行為表現，表現為情緒低落、缺乏熱情、對職業感到厭倦甚至轉行。如果這種情況發生在老師身上，那是非常危險的。我們必須立即糾正我們的思想和態度，始終保持陽光的態度來調整自己，以適應日益增加的工作和生活壓力。因為老師的陽光心態會帶動學生的情緒，老師的陽光心態也會感染學生的情緒，學生自然會以陽光心態去面對學習生活中的壹切。
第三，對老師說的“在閱讀和學習中積累教學成果”深有體會。俗話說“活到老學到老”。人的壹生是壹個不斷學習的過程，是壹個終身學習的過程，對於教師來說更是如此。教師只有不斷地閱讀、學習、吸收各種知識，不斷地給自己充電，才能不斷地滿足社會的需要、學生的求知欲和自身的發展。我覺得這是我欠缺的，也是我需要不斷加強的。尤其對於壹個語文老師來說，多讀、多看、多聽、多思考是很有必要的。
以上是我這次培訓的體會。老師的話讓我受益匪淺。我真的希望和妳成為朋友，多聽聽妳的教誨。希望有更多交流的機會。
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10月23日到25日，20__ 10，這幾天我應該記得。因為這三天，平原縣17教師和研究人員到河源參加<高考英語改革背景下深化中學英語課堂教學改革的趨勢與對策>研討會暨培訓會。作為鄉鎮壹線教師，我們深知這次學習機會的不易。所以特別感謝縣局領導提供了這麽好的學習平臺，讓我們老師受益匪淺。
作為壹名新的英語老師，我非常珍惜這次學習機會。這次學習真的幫助我找到了自己和優秀老師的差距。以前我們在大學的時候，都是模擬教學，沒能真正接觸到學生；教了壹年多，在教學上還是很不成熟。這次學習給我最大的感受。用兩個字來表達就是“震驚”。參加研討班的老師們充滿了青春活力和高昂的激情，他們的教學方法趨於成熟。這些再次改變了我的教育觀，也讓我重新定義了自己，設定了新的目標。
在這群老師中，讓我受益最大的是董_老師、王_老師、田_老師:
董老師的平凡之路
對於董_老師來說，最難忘的是他的繪本教學，是他富有磁性的專業口語，是他無拘無束上課的自然流露，是他的成長故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的，每壹位教師的成長也是壹步壹步的自我挖掘、自我成長、自我實踐。特別是作為壹名新教師，要做好職業規劃，腳踏實地，探索方法，不斷學習創新，找到適合自己的教學方式，尋求適合自己的教學方法。
王老師的專業素質
最讓王老師印象深刻的是她可愛精致的外表和專業的英語口語，既養眼又養耳。她的教學方法是啟發學生，讓他們成為課堂的主人，讓他們自己去發現和探索。人們常說，長城不是壹天建成的。壹個成熟優秀的老師不是壹天兩天形成的。更不是天生的`。所以學習不僅僅是指學生，老師也要不斷學習專業知識，不斷改進教學方法。
田_快樂教學
對於田_ _，教育生當然不陌生。我最喜歡的是他快樂的教學。教學日復壹日，年復壹年。有些老師還是覺得沒意思。但在田老師身上，我看到了快樂，享受了上課。只有熱愛它(教學)，才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我也這麽認為
教有法，教無法。教師是平凡的，但教育是不平凡的。既然成為了這個非凡團隊的壹員，就應該讓自己成長，讓自己突破。享受課堂，快樂教學。