開展文明禮儀教育，強化文明行為規範。學校根據新形勢的要求，不斷調整和豐富德育內容。組織編寫社會公德教材，在高壹、高二年級開設社會公德課，集中開展“文明禮儀、自護、節儉、尊敬父母、遵紀守法、熱愛學校”等社會公德教育活動。開展誠信教育，制作誠信卡片，讓學生在活動中自我教育。組織全校學生積極撰寫“自我警句”，* * *收集文章3600余篇，收集出版《自我警句集》，每周為學生提供兩篇“安全警示”和“自我警句”，立足實際，教給學生更多有用的、急需的思想品德、生存能力、安全教育和自我保護能力。師生積極參與各種活動，在活動中求知，在活動中探究，在興趣中發展。
林校長根據我校學生實際，提出了“實施* * *振效，開展成功教育”的教學策略，適當降低教學難度，加強技能訓練，夯實基礎，為每壹位學生搭建成功平臺，讓有潛力、有成功欲望的學生在課堂教學中扮演“主角”的角色。
在教學管理上，學校提出了“研究型學校”的總體規劃，要求教學和研究要有質量和效益。初壹、初二實施新課改實驗，堅持“實驗、訓練、總結、提高”的原則，建立校本培訓體系。每個老師每學期都有教學研討，尤其是實驗老師每個單元都要寫壹篇教學反思。學校積極探索新課程校本培訓的有效模式和策略，幫助和促進教師專業成長，提高教師綜合素質。
加強健康教育，確保學生身心健康。學校設立醫務室，做好日常預防保健工作，大力開展健康教育，提高學生健康知識，培養學生良好的衛生習慣，增強自我保健能力。每月出版壹期“保健”專欄，增強學生參與衛生工作和自我保健的意識，提高預防疾病的技能。
開展心理健康教育。校刊《地平線》開設心理健康教育專欄，解答學生疑問，幫助消除心理障礙。邀請省教科所專家來我校進行心理咨詢，高中畢業生集體心理咨詢，其他年份心理健康講座。通過親切耐心的談心，壹個個學生隨著班級的節拍，擺脫了困境，重新取得了進步。