安全教育的目的
安全教育是安全管理的重要組成部分。對職工進行安全生產教育，是提高職工素質和防災、防事故、保安全生產能力的重要手段。
人員傷亡是由人的不安全行為和物的不安全狀態造成的。根據對我國歷年職工傷亡事故的分析，人的不安全行為導致的事故死亡人數占事故死亡總人數的70%以上，由此可見控制人為不安全行為對減少人員傷亡極為重要。安全教育是控制人們不安全行為最有效的方法。因此，安全教育是減少傷亡最直接有效的措施。通過安全教育，使廣大職工正確按照客觀規律辦事，嚴格執行安全操作規程，加強設備的維護和檢修，了解和掌握不安全因素。不衛生因素和傷亡事故，並正確運用科技知識進行控制和預防，及時發現和消除隱患，把事故消滅在萌芽狀態，確保安全生產。
安全教育內容
安全教育的內容壹般包括安全生產方針、政策和法律教育，新工人、新工廠三級安全教育，特種作業人員安全技術教育，日常安全教育，壹般安全生產知識教育，繼續工程教育，換工藝、換崗位安全教育等。，下面分別介紹。
(壹)安全生產的方針、政策和法制教育。這是使國家關於安全生產的方針、政策、法律、法規為廣大職工所知曉，並成為自覺行動的壹種教育方法。宣傳教育的主要內容是把有關的方針政策和法律法規傳達到每壹個勞動者，牢固樹立起來？安全第壹，預防為主？思想，增強安全生產意識，並能自覺實施。
(2)對新工人進行三級安全教育。指新工人在進入廠(礦)企業上崗前，分別在廠(礦)、
車間班組安全教育體系。
現代工業生產對操作人員的技術要求越來越高。每個勞動者不僅要掌握生產技術，還要具備安全生產的知識和技能，這是保障安全生產、保證企業正常生產經營活動的基本條件。因此，企業對每個新工人進行生產技術、安全技術、安全操作三級安全教育，是保證安全生產的首要環節。是否做到認真嚴格，是衡量企業是否貫徹國家安全生產方針政策的壹個重要方面。有些企業只註重暫時的產量，不註重安全生產。新工人進廠後，只進行生產技術培訓，送到車間工作。由於新工人不具備基本的安全操作技能，不懂安全技術知識，往往剛工作不久就發生事故，造成人員傷亡。這不僅嚴重影響了企業的正常生產經營活動，也給國家造成了損失，給傷者及其家屬帶來了痛苦。國務院在《關於加強企業安全生產的若幹規定》中明確指出:企業、單位必須認真對新工人進行工廠教育、車間教育和現場安全生產教育，經考試合格後，方可允許進入操作崗位。？這就需要企業嚴格認真地對新工人進行三級安全教育，讓他們在上崗前了解基本的安全知識。
1.工廠級安全教育。新員工分配到車間工作前，工廠安全技術部門應先進行安全教育。
廠級安全教育的主要內容壹般包括國家有關安全生產的方針、政策、法規，工廠概況和工廠安全狀況，企業的規章制度，安全技術和事故預防的基本知識，工廠內的重點危險部位等。最後要有壹個安全技術知識測試。只有通過考試的人才能被分配到車間。對考試不合格者，應再次進行安全教育，直至考試合格。
2.車間安全教育。新員工分配到車間後，必須經過車間級安全教育，才能到班組。車間級安全教育由主管安全工作的廠長和安全技術人員組織，時間壹般為1-2天。
車間級安全教育的主要內容壹般包括車間的生產性質、任務、工藝流程和主要設備，車間的各項規章制度，安全生產規程和勞動紀律，車間的危險部位，塵毒危害和安全生產註意事項。車間級安全教育結束後，還需要參加考試，合格者可以分配到班組，否則再進行教育。
3.現場(班組)安全教育。新工人從車間分到班組後，不允許馬上獨立工作。班組長首先要組織安全教育。現場安全教育的主要內容壹般包括班組的生產性質和任務及其在車間和工廠中的地位，安全班組的生產情況、危險部位、工作場所環境和有毒有害因素，所用設備和工具的性能，操作方法和有關註意事項，本工種的安全操作規程，生產崗位的責任範圍、紀律和制度，各種防護設施的性能和作用，個人勞動防護用品的使用。
現場安全教育壹般采用邊講邊練、以舊帶新的方法，班組長指定師傅帶領新工人實施包教包學。新工人經考核確認能獨立操作後，方可在師傅的領導下參加生產勞動。經過壹定時間的鍛煉，經考核認為具有獨立操作能力，允許獨立操作。
這裏必須接受三級安全教育的新廠工人還包括在廠內實習的，外地人培訓的，新調來的。對於新轉崗人員，可酌情按照工廠轉崗、車間轉崗、崗位轉崗進行教育。基本目的是讓他們掌握附近工作所必需的安全知識和安全操作技能。
(3)特種作業人員的安全教育。
1.特種作戰的概念。對操作者的本質，特別是對他人和周圍區域的安全有害的操作稱為特種作業。直接從事特種作業的，稱為特種作業人員。
根據國家標準《特種作業人員安全技術考核管理規則》(GB5306-85)，特種作業的範圍包括電工作業、鍋爐司爐作業、壓力容器作業、起重機械作業、爆破作業、金屬焊接(氣割作業、煤礦井下瓦斯檢查、機動車駕駛、機動船駕駛和輪機作業、建築物登高和架設作業以及其他符合特種作業基本定義的作業。
2.特種作業人員專項安全教育的意義。屬於特種作業的工種在安全方面與其他工種有很大不同。他們的工作接觸中存在著很多不安全因素，這些不安全因素具有危險性，容易引發事故，而壹旦發生事故，不僅會對自己造成極大的傷害，還會對周圍的人和設施造成極大的傷害。據1516傷亡事故調查，特種作業人員傷亡或因其失誤造成的事故有570起，占總數的37.6%，其中死亡49.5%，重傷32.7%。可見，對特種作業人員進行有針對性的培訓教育，減少其失誤的重要性。
3.特種作業人員培訓教育的內容和特種作業人員的管理。國家標準規定，從事特種作業的人員應當定期接受安全教育和安全技術培訓。培訓由企業自行進行，企業主管部門組織，結合勞動部門或其指定單位的培訓進行。
特種作業人員的培訓內容和時間根據國家頒發的安全技術培訓大綱、安全技術考核標準和有關規定確定，主要側重於本工種的專業知識和安全技術，以及災害事故案例和防範措施。特種作業人員的培訓和考核，除機動車駕駛、機動船駕駛和輪機操作按有關部門規定外，每兩年進行壹次。每次培訓後，都應進行評估。考試合格者，發給特種作業人員操作證；不合格者將接受再培訓。只有取得操作證的人員才允許上崗操作，且必須持證操作。
(4)日常安全教育。安全生產宣傳教育活動應當貫穿於企業生產經營活動的全過程。為了使安全生產宣傳教育活動經常化、制度化，建立安全活動日和班後會制度是壹種很好的組織形式。為此，國務院在壹份文件中規定:企業必須建立安全活動日，並在工作前和工作後的會議上檢查安全生產情況。對員工進行經常性的安全教育，結合員工的文化生活，重視各種安全生產宣傳活動。？
班組是企業最基層的生產組織，是安全工作的基礎。其日常安全生產活動如何堅持，工作紮實不紮實，從壹個側面反映了企業的安全教育情況。無數實踐證明，車間、安全小組活動、安全教育搞好了，事故就少了；另壹方面，容易發生事故。因此，嚴格執行國家建立安全活動日、班前班後安排會議、長期檢查安全生產情況的安全工作制度，是實現安全生產持久化的重要措施。
(五)安全技術知識教育。安全技術知識包括壹般生產技術知識、安全技術知識和專業安全技術知識。我們說的安全，是指生產和勞動中的安全，是生產中固有的，所以統稱為安全生產。因此，安全技術知識是生產技術知識的組成部分，同時也在於生產技術知識。在對工人進行安全技術知識教育時，壹定要把生產技術知識和安全技術知識結合起來，這樣才能融會貫通，取得更好的效果。
壹般安全技術知識教育，包括企業生產過程中的不安全因素及其規律、預防事故的基本知識、個人防護用品和用具的正確使用、傷亡事故的報告程序、發生事故時的急救措施等。安全教育的形式多種多樣。目前常用的形式有安全技術培訓、安全活動日、安全考試、安全黑板報、安全生產簡報、安全生產知識競賽、安全教育電影、電視錄像和廣播、報刊雜誌、海報、事故現場會、安全教育展覽等多種形式。不想落後，就要避免形式主義。主要從教育的內容和效果來看，它不僅對提升員工的安全素質起到作用，而且還會導致員工經常
要警惕；既要有多種實用內容，又要寓教於樂，是廣大勞動者樂於接受的。
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