思想政治教育和道德修養包含在任何時代、任何學科、任何教育活動中，任何時候都不能割裂開來。思政課整合是黨中央對思想政治教育提出的新理念、新定位、新要求，是適應實踐和人才培養要求的工作指南。
有效推進思想政治課整合有特定的行動脈絡和必要的邏輯可循。
思想政治課壹體化建設的現狀；
1，課程內容語無倫次。
由於各個時期思政課的目標、內容、方法不同，缺乏貫穿各個時期的整體思維，課程內容之間很少銜接。從縱向來看，大學、中小學教材內容存在重復。從橫向來看，大學開設的“兩課”教材之間也存在內容重復，導致教育資源浪費，降低了學生的學習興趣和積極性。
2、單壹的評價體系。
在思想政治課評價中，思想政治課的價值與知識的關系被割裂，片面強調對知識的考查。中小學仍然存在“唯上學論”的現象，考核標準多以提高升學率為目標，而大學考核則側重於科研和成績。大中小學的壹些考核方式是理論考試，註重分數。
甚至很多學校以考試成績為依據設立獎項和助學金，卻很少將道德情感和道德行為納入考核範圍。這樣的考核機制難以真實反映學生的思想政治素質，不僅違背了思想政治教育的初衷，也不利於學生身心的健康發展。