培訓內容:
壹、表演元素訓練(從觀察人物開始，先後進行了事件小品、畫面小品、音樂聲音小品、表演元素訓練、表演片段訓練等。).
性能才是最重要的。老師對學生表演能力的考察會比表演系更加細致全面。考官會更註重學生對生活的思考，對小人物的觀察。大學不挑選成熟的演員，老師更看重學生的思維能力和對生活的觀察能力。
第二，導演訓練(展示導演的混編平行教學，讓學生了解如何在舞臺上“搶戲”)。
俗話說，不會表演的演員不是好導演。平時要訓練他們具備導演思維，在舞臺上積極行動，學會在小品中尋找事件，主動與人交流，塑造有特色的角色，而不只是“糟蹋舞臺”，進行“小醜式”的表演。
三、作品分析(戲劇、電影、培養導演分析思維)。
考證作品的分析不同於傳統的電影分析。中戲更註重宏觀的視角分析，不是考察學生的鏡頭感，而是更註重學生對生活的思考，是否有獨立思考的能力。
表演專業藝考的內容:
1，背誦:自己準備背誦材料，帶著感情背誦背誦等。
2、即興表演:幾個人壹組，即興表演壹個小故事。
3、聲樂:唱歌，老師彈壹小段旋律，考生模仿唱。
4.身體:考察身體的柔韌性；跟著老師的動作走。
5、命題表演:給幾個道具，然後自己編壹個小故事。