據統計，目前上海有3600多家提供教育和培訓的機構，包括外資、合資企業、私營企業和大學。學員培訓的種類和內容包括學歷文憑、高等教育自學考試、技術職稱、外語、計算機、管理等。其中競爭最激烈的是外語(CET、PETS、口語、雅思、GRE、口譯、商務英語等。)、計算機(水平考試、平面設計、網絡技術、編程技術等。)和管理(企業集團培訓、MBA等。).
北京每年新增教育培訓機構300多家，同期自然“死亡”的約300家。市場機會已經出現，很多“大魚”和“小魚”也紛紛涉水進入水下的河流，企圖在這片不斷壯大的水域中占領壹片屬於自己的領地。從家教熱、IT培訓熱到外語培訓熱、技能培訓熱...到現在，這個市場變得更加豐富多彩，進而發展成為壹個更加細分的市場。
人們越來越明確培訓的目的，知道自己需要什麽，而不是像過去那樣被培訓機構牽著鼻子走。
種種跡象表明，教育培訓市場已經進入理性化、細分化的發展軌道。在這個細分的市場中，很多創新的優質培訓機構還沒有發展起來，就已經陷入了同行的茫茫人海中，因為找不到學生而死去。
有觀點認為，機構被淘汰的關鍵原因是這些培訓機構的生源渠道不暢，實力太弱，無法站穩腳跟。但很多例子證明，從目前的現實來看，整個教育培訓市場的需求是靈活的，呈現出高、中、低不同的層次，不同的機構可以在不同的層次上生存。現在的主要問題是很多教育培訓機構遍地開花。壹方面，各機構推廣方式單壹，導致很多學生無法及時了解相關信息；另壹方面，學者別無選擇，只能面對眾多機構。
培訓機構的失敗很大程度上是因為市場定位不準，沒有找準合適的細分市場，沒有制定合適的推廣策略。