(二)開展教材學習活動，進壹步提高教師本體知識水平。鄉鎮和非重點初中的教師對所教授的學科課程的基本框架、基本概念和課程目標有清晰的認識，能夠根據學科課程標準制定具體的教學目標；熟悉教學內容，掌握教材的知識點、知識結構和思維方法，了解各章之間的內在聯系，從而能夠獨立、正確地處理教材；重點中學初中和各高中教師要進壹步理解教材，在此基礎上，開展學科教材新知識的補充學習，做好學科課程資源開發。
(3)開展教學五個環節(備課、上課、作業、指導、評價)的基本功訓練，掌握新課程理念下教學常規的基本要求和壹般策略，提高教學基本功。
(4)開展班主任專項培訓，學習貫徹教育部新頒發的《中小學班主任工作規定》，以問題學生教育和學生日常行為規範培養為重點，提高班主任教育問題學生和學生日常行為規範及班級管理的能力；掌握中學生心理健康教育的方法和意義。
(五)開展教育技術能力分層培訓，提高鄉鎮中學教師制作和使用多媒體課件的能力；在完成教育技術能力初級培訓和考試的基礎上，逐步開展教育技術能力中級培訓和考試。