國文老師郭培的經歷精致而簡短(1)在這次“送老師下鄉”活動中，有幸聆聽了xx市教研員X老師的精彩授課，收獲頗豐。X老師從容灑脫，得心應手。他時不時激起壹股教學的浪潮，讓學生陶醉癡迷，甚至讓我佩服。由此，我深深體會到了學習的重要性和緊迫性。我來說說我自己的經歷:
教學是壹門藝術，教學語言更是壹門藝術，誰能詮釋好，誰就能抓住學生的心。我聽了X老師的課，她的語言很有魅力，能深入學生的內心。X老師和藹可親的語言為學生理解人物打下了基礎。X老師的課堂語言簡潔準確，她用自己流利的語言帶領學生。
X老師對寫作課的處理和把握是獨壹無二的。她的課嚴謹到“環環相扣，條理分明，行雲流水，滴水不漏。”對話的引入和教學設計是如此的合理和流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己去思考、去體驗，從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考帶來的成功，樹立學生能行，我就行的理念。X老師看似普通的提問，將學生的思維引向更高的層次去探索世界。X老師的課親切自然，展現了精湛的功底和高超的教學智慧。
傳統教學只註重老師的“講”，忽視學生的“講”，導致課堂毫無生氣，死氣沈沈。但是在X老師的課堂上，有很多互動的元素，學生不再是聽眾，而是整個課堂的重要參與者。師生在相互討論交流的基礎上完成整節課，全班氣氛活躍。在這個學習過程中，學生更容易接受課堂內容。
總之，這壹次，我更加深刻地認識到了學習的重要性和緊迫性。在以後的教學中，我會努力學習，博采眾長，充分利用壹切學習機會，百家爭鳴，積累教學質量。雖然我不能成為名師，但我也會成就壹份美好的教學事業。
語文老師郭培的經歷精致而短暫(2) X月X日帶著壹顆向往而真誠的心到賈國培小學學習語文培訓。在這次培訓的過程中，我聽了很多教育專家生動、形象、精彩的講座，提高了自己的專業水平和見識。同時也深刻認識到了自己的不足。我決定研究我所學到的，總結我所獲得的，並把我在這次培訓中所學到的和所獲得的應用到實際教學中去。下面我就如何設計低年級語文閱讀教學談談自己的體會:
孩子進入小學，意味著閱讀成為學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現這壹飛躍，將對他們以後的閱讀產生深遠的影響，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣。根據語文課程標準提出的階段性目標，高壹閱讀教學要圍繞以下目標:壹、高壹閱讀教學要圍繞以下目標:壹、享受閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學會用普通話正確流利地朗讀課文，從而理解課文中的感情和語氣。第三，借助閱讀材料中的圖片，理解文字的意思，達到與他人分享自己的感受和想法的目的。第四，感受語言之美，積累自己喜歡的詞匯。為了順利實現以下目標，我認為作為教師，我們壹直采用以下策略。
1，加強閱讀，逐步提高。
入學前，學生認識的單詞很少。入學壹段時間後，他們可以借助漢語拼音逐漸認識生詞，從而為閱讀打下壹點基礎。但由於低年級學生的註意力分配能力不足，即使課文中沒有生詞，很多學生也會逐字讀，或者背讀，難以形成連貫的流。因此，教師應該把重點放在“正確、流利地閱讀課文”上。願意在課堂上花時間，讓學生反復閱讀。可以自由閱讀，同桌互讀，點名閱讀等等。對於較難的句子，老師可以示範甚至朗讀。讓學生在實踐中了解和學習經驗，真正過閱讀關，從單詞到單詞的閱讀到單詞閱讀或短語閱讀。
2.感受樂趣，激發對話。
學生在閱讀過程中加工文本的符號信息，與文本和作者進行交流，受到文本豐富內涵的影響。於是學生們意識到，讀書可以跨越時空，可以把世界各地的風景盡收眼底，可以把世界各地的人聚集在壹起，樂趣無窮。漸漸地，這種閱讀樂趣轉化為需要，需要是人們實踐活動的動力，是學生閱讀熱情的源泉。那又怎樣？語文課程標準？把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學的第壹目標。可見，低年級的閱讀教學必須從激發閱讀興趣入手。但是寫作畢竟比較抽象，新手容易產生畏難情緒。在這種情況下，教師可以利用文本插圖、實物和音頻手段，讓學生帶著疑問、猜測和憧憬進入閱讀，啟發學生與文本進行對話。
3.獨立閱讀，感受語言。
學生主體性發展的過程是在教育的影響下在與客體環境的積極互動中主動建構的，學生主體性的確立使體驗和理解這種心理活動成為可能。因為閱讀是壹種個體行為，學生是閱讀的主體，是閱讀行為的發布者和操作者，它自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的刺激下應該始終處於主動地位。
總之，這次培訓我收獲的不僅僅是專家講解的內容，更是壹種理念，壹種動力。我會抓住這個機會，在今後的工作中，樹立終身學習的觀點，在教學崗位上努力實踐，積極進取，勇於創新，努力成為新時期的優秀教師。
語文老師郭培的經歷細膩而簡短(3)我有幸在X月參加了20xx國培計劃中西部地區鄉村骨幹教師培訓學習。首先要感謝領導給了我這樣壹個普通小學數學老師如此難得的學習機會。這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮儀。”這次培訓最大的收獲是前輩對我思想的影響。我每天都覺得快樂充實，因為每天都要面對不同風格的名師，每天都能聽到不同種類的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。當前，全方位的新課改常常讓我們無所適從，我們常常感到無所適從，束手無策。這次培訓學習就像給我們打開了壹扇窗，讓我在壹次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的幾天，但這幾天讓我感受到了壹個全新的教學階段。這些報告和講座都令人耳目壹新。其實訓練就是壹個反思進步的過程。幾天的學習是短暫的，但給我的回憶和思念是永恒的。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，也找到了自己的差距和不足。
如何讓我們的數學課越來越真實、自然、厚重、充滿人情味？作為壹名數學教師，我更應該關註隱藏在數學課堂上的、只有在現場的老師和孩子才能分享的東西，關註在與老師和學生的探索和交流中衍生出來的積極的情感體驗。不僅要傳授知識，還要善於用自己的智慧調動孩子的學習熱情，啟迪孩子的學習方法，豐富孩子的學習經驗，開啟孩子的學習智慧。讓我們行動起來，做壹個被關註的“廚師”，讓每壹堂數學課都成為孩子們“美味又營養”的數學盛宴！
此外，我還意識到，壹堂好的數學課，理念創新，設計巧妙，實踐成功，後續成功。壹堂好的數學課應該註意兩點:
壹、關註學生，從學生實際出發，關註學生的情感需求和認知需求，關註學生已有的知識基礎和生活經驗，是壹堂成功課的必要基礎。
二、重視數學:在教學中把握數學的本質，註重數學思想方法的滲透，讓學生在觀察、運算、推理、驗證的過程中有機會體驗數學的學習過程，讓學生真正體驗數學，享受學習，熱愛學習數學。另外，我認識到壹堂好的數學課不應該有“炫耀”情結，提倡“淺顯深刻、清新厚重”的教學風格，展現思維力量，註重數學方法，體現數學課的靈魂，讓數學課有“數學味”！老師的“裝傻留有余地”也是壹種教學智慧和方法。
突然覺得自己的壓力變大了。我要想被淘汰，成為壹名合格的骨幹教師，就必須更加努力地提高自己的專業素質、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。我覺得我還是個小學生，要學的東西還有很多。像壹個新老師壹樣，我不能因為自己是新來的就原諒自己教育教學的缺失，因為小學教育對學生來說只有壹次。而這需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並敢於在課堂上實踐，及時反思和規範自己的教育教學。我相信通過我的不斷努力，我會有所收獲。
在未來的教學中，我想做的是:
第壹，自我反省。總結過去實踐的得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，走萬裏路，讀書是提高自我修養的良好基礎。壹桶水已經不能滿足學生的需求。我會不斷學習，成為壹股流水。
第三，溝通。別人直言不諱的意見和建議，或許是發現不足，了解廬山真面目的有效途徑。聽真話，聽真話，能夠聽真話，對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教師是教育的基礎。我們必須著眼於未來，采用科學的方法來處理隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在以後的工作中，也要給自己擺好位置，走“學習→反思→研究→實踐”相結合的專業發展之路。
這次培訓讓我受益匪淺。感謝郭培給我們提供了這麽好的學習空間，感謝郭培給我們提供了這麽難得的學習機會，促使我在教育事業的軌道上大步前進！
語文老師郭培的經歷細膩而又簡短(4)通過這次培訓，我感覺自己像壹個春風，受益匪淺。我收獲的不僅僅是更多的知識，更重要的是壹種教育理念的提升，壹種以教育改革投身教育的執著信念。“教師節就是學生的壹生”，這句話道出了教師的工作對學生壹生的巨大影響。所以壹定要抓住“國培”的契機，重新學習、理解、反思，把學到的知識、技能、理論知識運用到教學中去。
首先，我們這次對語文老師的培訓，對於我們壹線的語文老師來說，是及時有效的。通過這次培訓，我在觀念、理論知識水平、方法技能等方面都得到了很大的理解和提高，在某些方面有了質的進步。其次，通過這次培訓，我對自己的語文教學有了深刻的反思。古語有雲:“壹日三救。”指的是道德層面。借用這句話，我覺得我也應該反思壹下自己的教學，做壹個反思型的老師。壹個老師能成為教學專家，不是壹朝壹夕的事，而是通過長期的磨礪和反思。以前我以為自己的語文水平應該能教好小學生，對教學中的深層思考和反思認識不夠。通過培訓，我看到了老師們嚴謹的教學態度，教學的敬業精神，同齡人認真的學習和孜孜不倦的學習動力，也看到了自己的不足。在以後的教學和學習中，我會改變以前不求上進的思維，用新的教學理念去教學，努力學習，勇於創新，為學生的藝術教育做出自己應有的貢獻。
第三，通過這次培訓，我對漢語有了更深入的了解。在今後的語文教學中，我將遵循教育專家和老師的方法，把我在學習中所學到的有價值的知識貫徹落實，同時不斷創新，使我校的語文教學再上壹個新臺階。
最後，在本次國培學習中，我們參觀了開原兩所美術教育先進學校的美術教育教學工作。讓我對校園藝術活動的開展和組織大開眼界。我會把學到的經驗運用到我們學校的藝術教育中，博采眾長，彌補自己的不足。
郭培，我懷念我們組齊新合作準備微課，我們討論聯歡節目，我們在生活中相互關心，我們壹路同行，我們成為了永遠的朋友。國家培養學習的過程，也是我不斷成長的過程。新課程註重學生的學習興趣。講座從多個角度分析了教師日常工作中存在的問題。在學習過程中，我會有意識地聯系自己的實際，哪壹點我應該改正，哪壹點我應該繼續發揚。做到心中有數，在以後的教學中少走很多彎路。經驗的積累不再犧牲學生，這可能是最大的收獲。