新教師培訓計劃第壹部分
壹、總體目標:
加強教師隊伍的基礎培訓，重視繼續教育，提高學術水平，不斷提高教師隊伍的思想道德素養和專業文化素養，使教師隊伍具備良好的職業道德、合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，以適應新課程改革的需要。
二、具體措施:
1.加強思想政治建設，完善政治學習制度，以集中學習和集體學習的形式形成良好的學習氛圍，進壹步提高教職工的政治思想素質，從而有效引導自身行為。通過組織學習教育活動，使教職工努力自覺做好本職工作，當家作主，在崗在位，愛崗敬業，努力做到“父母滿意、自己滿意、同事滿意”；服務學前教育，服務兒童，對壹切工作都要“熱心”，對兒童要“關愛”，對兒童生活要“關懷”，對教育兒童要“耐心”，對保育工作要“細心”。
2.有針對性地組織業務理論學習、實踐和討論，學會反思教育教學行為，推動全園幼兒語言發展的探索和實踐，如幼兒閱讀、講故事、語言遊戲、識字教學等方面。
3.探索和實踐如何激發孩子參與活動的興趣，提高孩子的運動技能。
4.勤總結勤反思。每學期按規定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經驗文章或論文，撰寫優質教案，組織壹次精彩的教育教學活動。
5.拓寬教師的文化視野，豐富教師的文化內涵，不斷積累文化底蘊，提倡教師閱讀名著和專業理論書籍，註意吸收各方面的信息，使教師具有開闊的視野。每個人每學期讀壹本與本職工作相關的好書，每學期寫20000字的學習筆記。通過學習、討論和“請進來，請出去”，為教師創造更多的學習機會。
6.根據教師自身的特點，為教師的自我發展創造空間和條件，使教師在* * *中彰顯個性，在全面發展中彰顯個人特長，更好地發揮教育才能。充分發揮骨幹教師的引領作用，上示範課，率先垂範，發揮引領和示範作用。
7.加強青年教師培訓，制定青年教師培訓計劃，要求教師根據自身教學能力和教學需要制定“成長計劃”，促進青年教師快速成長。開展青年教師學徒活動，真正實現壹幫壹紅。師徒之間要簽訂責任書，明確責任和義務，迅速提高青年教師的專業水平。
8.舉辦教師電腦打字比賽，提高教師運用現代技術的能力。
新教師培訓計劃第二部分
壹、指導思想
針對新教師學歷高、可塑性強的特點，通過學校“壹崗壹對”、鄉鎮“名師壹對”、遠程培訓、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓，全面提升新教師的教育理念和教學能力。立足實踐，積極探索創新的培訓模式，滿足新教師的培訓需求，有效促進新教師的專業成長。
二。目標受眾
20__年後參加工作的新教師。
三。訓練目的
壹是通過培訓，全面提高新教師的職業道德、知識水平、教學理論和身心素質，開拓專業思路，培養職業素養，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿學科知識；
二是通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中的反思、探索和創新能力，使其初步掌握信息技術和科學研究的基本技能、方法和技術，具備創造性實施素質教育和獨立開展教育科研的能力，加快專業成長；
通過培訓，引導新教師了解老教師的辦學理念、光輝歷史和光榮傳統，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想，樹立為教育事業終身奮鬥的思想。
第四，通過培訓，激活新教師主動學習的欲望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成欣賞他人、合作交流、分享經驗等良好習慣，為可持續發展奠定基礎。
四。培訓的內容和形式
新教師培訓分為市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓。市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、在校學習、遠程培訓等。鎮級培訓包括鎮級教研組活動、專家講座和“名師結對”；校級培訓由新教師所在學校組織，其中壹年為輔導實施期，兩年為後續發展期；培訓內容包括師德、教學能力、教學基本技能、班主任工作技能、新課程標準和現代信息技術。主要采取“壹對壹幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學自訓等形式。
1.壹對壹的幫助
學校指定壹名骨幹教師作為新教師的指導老師。雙方結合後，簽訂為期壹年的協議。按照新教師校級培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等方式，對新教師進行授課、幫助和指導。培訓總學時為120學時，為期壹年。
2.名師結對
我鎮自20__年以來實施的“名師工程”已取得明顯成效，今後將作為壹項長期工程做好。8名鎮內名師分別與2-3名新教師結對，通過相互授課、互動交流、教學示範等方式，促進新教師盡快發展。
3.集中訓練
新教師所在學校自行組織開展各崗位集中培訓，如專題講座、觀摩優秀教師和骨幹教師示範課、觀看教學視頻、備課、聽課、評課等，使新教師盡快了解和掌握教學全過程，熟悉備課、聽課、作業、輔導、考試、班主任工作和實踐教學、從事科研等方面的規範和要求。同時，教育處定期組織集中培訓，聘請教研室的專家和老師進行授課和輔導。
4.自學和自我練習
新教師應積極參加各級各類培訓，提高專業水平。閱讀2本以上教育理論專著，撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享自己的讀書心得。根據妳所教年級的學科需要，有意識地觀看相關的教學視頻。
5.請出去然後進來
所有教體局教研室或該局所屬小學組織的教研活動都要爭取參加，特別是要讓新教師多出去學習。教育廳還將邀請政府附屬小學派教師到我們鎮，並聘請教研室的教研人員來我們鎮指導教學，進行專題講座。
6.舉辦新教師教學競賽。
動詞 （verb的縮寫）責任和要求
壹對學校要求:
所有學校都應該高度重視新教師的培訓。要指定專人負責新教師培訓工作，根據學校培訓計劃要求，制定新教師整體培訓計劃，對新教師進行在職集中培訓，並在培訓過程中嚴格管理和規範考勤，使新教師盡快熟悉教學、科研、學生管理、班級組織等工作，確保新教師培訓工作順利實施。
學校要精心選拔專業性強、職業道德好、專業理論水平高、教育教學能力強、教育教學經驗豐富的教師與新教師結對，指導其教育教學實踐，促進其快速成長。每年新教師都會和鎮上的名師舉行結對儀式，簽訂結對協議。
3.各校教學主任負責審核各學科組制定的各學科新教師年度培訓計劃；負責監督檢查師徒活動；及時了解新教師參加市級和校級培訓的情況，作為考核新教師的依據；定期檢查驗收培訓成果和培訓檔案，組織新教師課堂教學技能調研活動，對新教師課堂教學進行跟蹤點評。
4.建立新的教師成長記錄袋和培訓檔案。學校要為每位新教師建立新教師成長記錄袋，記錄新教師培訓指導的過程材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。
⒌為新教師創造出國學習的機會，引導他們學習先進的教學理念，結合自身工作實際，探索適合我校學生的教學方法，提高教學能力；
為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期至少參加兩次校內或教研組的教學研討，組織教研組教師進行教學研討和反思。
二、對新教師的要求:
1.遵紀守法，恪守師德，按時參加學校各項政治和業務學習，積極參加學校組織的各項活動，發揮主人翁意識。
4.認真學習新課程標準，研究教材，在學校結對名師和鎮名師的指導下制定自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教研方向，制定相應的發展措施。
迅速適應學校的工作節奏，適應教學環境和教學對象的變化，努力提高自己的教學能力，挖掘教書育人的潛力，創造良好的成績。
3.認真備課，倡導“集體備課、共享資源、課後反思”等新型高效備課方式。寫教案要有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計和課後反思。
4.認真聽課，善於借鑒導師的課堂技巧和教學設計，實現師生互動，促進課堂有效性。課後及時反思教學，寫教學後記。
5.虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心請教老教師，每學期聽課不少於20節，有詳細的聽課記錄。加強業務學習，積極參加各級各類業務培訓，廣泛閱讀，建立自己的教育博客，勤於記錄教育故事，積累自己的教學經驗；堅持教學基本功“大訓練”。
對講師的三個要求:
1.輔導員要對學校的發展和新教師的成長負責。根據教育辦對新教師的具體要求，認真做好全面的指導督導工作，如:指導備課、上課、聽課、評課、課後反思、檢查教案、上示範課、輔導新教師講課和各種公開課。每學期聽10多位新老師的課，課後要隨時點評指導。
2.做好示範引路工作。對新老師做壹年的整體規劃。每學期開學時，要確定本學期的培養目標，制定具體的培養計劃。培訓過程要分階段跟蹤。每學期結束前，要認真分析工作的得失，寫出本學期的培訓總結，提交教育處。
3.了解新教師在教育教學中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，開展教育教學科研。如:提供學習資料，讓新老師參與自己的研究，指導論文的撰寫和修改等。
不及物動詞評估和評價
主要從以下三個方面進行評估:
1.思想品德、職業道德:主要考核新教師在遵守職業道德、履行職業要求、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、遵守學校規章制度等方面的表現。學校評估小組將根據指導教師提供的資料和檢查指導情況，在培訓期結束後進行綜合評估。
2.學習和培訓。
主要考核新教師參加各級教育部門組織的培訓學習、教研活動的情況；每學期在教研組進行研討和講座；每學期聽評課；教育教學理論的學習和學習體會；每學期撰寫的教育教學論文或教學總結，由學校評估小組進行綜合評估。
教育教學的三個方面
主要考核新教師對班主任工作(或協助班主任工作)的態度、能力和成效；課堂組織教學能力和德育工作能力；學科教案、備課、上課、作業批改、課內課外輔導及教學效果。由學校評估小組綜合評估。
學年結束時，學校會實事求是地根據各種條件對每壹位新老師進行綜合考核。教育辦公室將組織專項驗收。
新教師培訓計劃第三部分
根據教育部頒發的《中小學教師繼續教育條例》、省市新教師培訓有關文件精神和學校培訓工作計劃，為使新教師盡快適應教育教學需要，特制定20__學年小學語文新教師培訓計劃。
壹、培訓目標
1，通過教師基本素質要求、教師職業道德學習，培養新教師的奉獻精神和創新進取精神。
2.新教師通過教學常規、教學基本技能、新課程基本理念、教學實踐指導等方面的培訓和學習，了解學科教學的基本特點和教學常規，逐步掌握教學的壹般規律，提高教育教學的實踐能力，盡快勝任教育教學工作。
3.通過班主任日常管理和心理健康教育的培訓學習，掌握班主任的工作規律。
二、培訓對象
20__年新分配的小學語文教師。
三、培訓內容
(1)教師進修學校組織的集中培訓(80學時)
1，教師基本素質與職業道德6學時
2、政策法規教育3小時
3、班主任工作程序和班級管理3小時。
4、心理健康教育6小時
5、教育教學常規工作3小時
6、多媒體與學科教學整合3小時
7、現代教育教學理論3學時
8.24小時課程標準解讀和學科課堂教學指導。
9、課堂教學實踐指導活動18學時。
10，教育教學案例分析12課時
(2)學員所在單位的校本培訓(40學時)
1，12課時聽課、評課24節以上。
2、參加校本教研活動20次以上10學時。
3.大學級以上公開課2節課以上，6課時。
4、教材單元分析6小時
5.班主任工作6小時。
第四，培訓時間
8月20日至6月20日
動詞 （verb的縮寫）工作措施
緊跟教師教育發展趨勢和新教師培訓需求，在以往新教師培訓的基礎上，繼續完善“2+1”新教師培訓模式，即在我師培訓學校開展全科培訓與學科指導相結合、以學生為單位開展校本研修和新教師個人自主成長計劃、加強新教師課堂教學能力指導、加強教學基本功考核、 並幫助新教師盡快熟悉和適應教育教學工作，為未來的可持續發展打下堅實的基礎。 具體做法如下:
1，市教師進修學校負責集中培訓的組織教學，確定學科理論和實踐指導教師，為新教師提供學科理論指導和課堂教學實踐指導。
2.新老師組織校本培訓。學生所在學校要制定新教師培養計劃，確定新教師指導教師，指導新教師課堂教學和班主任工作，對《新教師考核登記表》所列全部內容進行傳、幫、帶、督導落實，其中指導教師每學期給新教師授課不少於6節課，聽評課指導不少於10節課。
第六，培訓評估
1，新教師學籍管理及畢業考核辦法按照《瑞安市教師進修學校培訓班學員管理辦法》執行。
2.結束前，新教師必須完成《新教師培訓操作手冊》，由市教師進修學校、教育學區和學生所在單位組成的考核小組組織對學生培訓期間的“德、勤、能、績”進行考核。考試合格後，將頒發結業證書。考核不合格者，按規定向市教育局申報。
新教師培訓計劃範文相關文章:
★從2020年教師培訓計劃中選出的五篇範文
★2020教師培訓計劃最新範文精選
★ 2020年教師培訓計劃範文5整合
★2020教師培訓計劃五篇最新範文綜述
★2065 438+09年學校教師培訓計劃範文
★教師培訓計劃五篇精選範文最新方案。
★教師培訓計劃2020五篇範文
★新入選教師培訓計劃範文5篇。
★新教師培訓方案範文精選
★教師培訓計劃範文精選5篇