壹、自學
1，主動參加骨幹教師培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業水平。
2、主動參加各種教育教學活動，並做好示範和帶動作用。
3.看壹些幼兒教育方面的書，寫讀書筆記。
4、認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《綱要》。
5.練好基本功，利用業余時間練習彈、唱、畫、舞等專業技能。
第二，示範和指導，師徒
為提高教師整體素質和教育教學水平，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間的相互學習。這學期，我和這個班的張老師結對子，為了盡快壹起成長，做了以下打算:
1，在師德、業務素質方面以身作則，起到表率作用。
2.註重日常工作的指導，及時指出張老師日常工作中存在的壹些問題，指導他及時改進。
3.聽張老師的課，認真記錄，按照壹堂好課的評價標準認真評課，及時指出張老師課的優缺點，並對如何改進提出合理化建議。
4.指導張老師如何寫教案，如何第二次備課，如何寫教學反思，觀察記錄，活動記錄。
5.指導張老師積極與家長溝通，積極取得家長的支持與配合。
6.建議張老師多讀壹些幼教方面的書，在書中體會教育的真諦。
三。基於幼兒園的特殊培訓
1.開展“幼兒園家庭教育”和“幼兒園體驗家長會”全員培訓。
2.對“園本主題活動課”進行專題討論，包括主題選擇、主題內容生成、主題活動設計。
2.幼兒園教師個人校本培訓計劃2022
壹、指導思想
為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，在《幼兒園教師專業標準》框架下，引導我園幼兒園教師不斷完善專業知識結構，提高專業技能和教學保障水平，促進專業成長。圍繞20xx年幼兒園的目標任務和工作計劃以及市局對校本研修工作的相關要求，以“問題即課題，行動即研修，成長即成果”為宗旨，認真開展我園校本研修工作，做好日常教研、課題研究和幼師培訓工作，激發和調動幼兒園教師自我專業成長的內在動力，制定20xx年校本研修工作實施方案。
二、主要目標
以《幼兒園教師專業標準》指導幼兒園教師的專業成長，提高幼兒園教師開展教學研究的理論水平和能力，提升我園幼兒園教師的整體專業素質和職業素養，努力形成“合作、對話、創新、進步”的教研文化。
三、主要內容
(壹)校本教研的內容
1及五個領域教育教學活動的進壹步研究。全體幼兒園教師繼續深入學習《指南》，將五大領域全部32項教育目標、87項教育建議內化，深入貫徹到日常生活的方方面面。
2.幼兒園區域活動研究。各班要繼續鞏固以往嘗試探索和組織區域活動的成果。保持區角現有的規模和數量，在材料的順序和數量、活動的拓展和深化、區角規則的遵守、幼兒活動的組織等方面進行深入的思考和探討。，使區域活動的素材和這種小組遊戲的形式能夠更好地輔助和配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。
3.日常備課研究。要求做到個人初步準備、集體研究準備、個人強化準備。教研組每周壹次(每周二上午和下午)說，班級研究活動壹定要堅持。個人準備是在學習和研究教材的基礎上，獨立設計教學活動的過程。集體研究就是大家坐在壹起，每個教研組成員向教研組成員提出自己的活動設計，並聽取和采納別人的建議。集體研究不是教學任務的分擔，而是集體智慧的提升、完善、共享和整合的過程。個人強化準備是幼兒園教師在聽取和采納大家的建議後，對教育目標、教學過程、教學準備進行重新思考和審視，對教育教學活動設計進行重新審視的過程。
4.探索孩子和班級的組織管理方法。深入學習《指南》和《綱要》，依法依規發現並提出班級管理和幼兒組織管理中的問題，及時發現並討論解決日常教學保障工作中的問題，積極與教研組組長、組員、幼兒園骨幹教師和園內教學專家討論解決問題，真正落實日常研究。
5.探索幼兒園主題活動。公園今年上半年的主題活動是西府文化節，下半年舉辦體育節和讀書節。各班級、教研組要根據主題活動的內容和要求以及本年齡段班級幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平，收集和選擇適合的教育教學活動，整合到五大領域教育教學活動、幼兒園區域活動和其他零散活動中，使可玩性活動、操作性活動、實踐性活動和情境性活動能夠覆蓋幼兒的日常活動，實現“做中學，玩中學”的目的。
6.關於這個主題的研究。新設立的省級課題“幼兒園西府民間玩具開發利用研究”要求各班級和幼兒園教師按照研究的要求和步驟，切實開展相應的研究工作，協商確定本班級的子課題。並將研究活動納入日常教育教學計劃，貫穿於每周的研究活動、區域活動和主題活動中，使研究計劃中的目標、方法和步驟真正得到落實和執行，取得應有的研究成果。
(二)校本培訓內容
1.加強幼兒園教師職業道德教育，規範其教學行為。繼續開展多種形式的師德教育活動，引導幼兒園教師熱愛學前教育，樹立職業理想和職業素養，理解學前教育的價值和意義，認可幼兒園教師的專業性和獨特性，關註其專業發展及其日常態度和言語對幼兒發展的重要影響和作用，用自己的言行潛移默化地影響幼兒。讓幼兒園教師的壹言壹行成為孩子生活、學習、待人接物的好榜樣，用愛、關懷和尊重面對孩子，以高度的責任感和事業心全心全意投入學前教育，將《指南》和《標準》中的專業教育理念轉化為日常的職業教育行為。
2.繼續鼓勵幼兒園教師以自學形式學習《幼兒園指導綱要》、《3-6歲幼兒學習與發展指南》和《幼兒園教師專業標準》三部學前教育法律法規，不斷學習領會其內涵和精神實質，結合日常教學工作實際撰寫具有壹定理解深度和水平的每周教育反思。
3.加強教學科研培訓，提高幼兒園教師的教學科研能力。圍繞“幼兒園西府民間玩具的開發利用與研究”課題，積極開展相關課題的研究與培訓。組織課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園幼師開展課題研究開拓思路。上半年四五月份開展“西府民間玩具”主題全園觀摩教學。
4、開展西府民間藝術手工藝技能培訓。為促進研究工作的順利開展，幫助指導幼兒園教師學習西府民間工藝制作的技能和技巧，提高民間藝術的文化素養，定期邀請西府民間藝術專家來園進行相關民間工藝和民間玩具制作課程的培訓和指導，了解民間工藝的文化內涵和制作過程，從而創造性地開發、利用和制作適合幼兒園小朋友學習、制作和玩耍的西府民間玩具。
5、開展對教職工的護理工作和保健知識培訓，鞏固已有的精細化管理成果。組織全體護理人員復習幼師壹日工作細則，護士壹日配合護士工作細則，幼兒壹日工作常規。護士要認真學習培訓《托幼機構衛生工作規範》和《寶雞市幼兒園消毒規範》，保證和規範護理工作的精細化管理。
6.開展幼兒園教師專業基礎培訓。培訓幼兒教師的專業技能和案例分析、環境創設、半天活動設計等基本技能，豐富幼兒教師的專業知識和技能。
7、開展教育教學活動培訓。為將《3-6歲兒童學習與發展指南》精神落實到教育教學活動的五個領域，邀請省內專家對“幼兒園綜合家園* * *”教育教學活動進行培訓。我園專業英語幼師針對英語主班幼師在日常教育教學活動中出現的問題，隨時提供指導和培訓。
8.充分發揮省級示範園區的引領作用，加強對農村幼兒園的幫扶，積極開展送教師下鄉活動。認真接待各級幼兒園、大專院校師生的參觀、實習和見習活動，為全市學前教育科學健康發展做出應有的努力。
9、積極參加國家、省、市級幼兒園教師培訓，確保幼兒園教師參加繼續教育培訓72學時。堅持內部培訓與外部培訓相結合，在做好園內在職培訓的同時，鼓勵幼兒教師堅持自學、自壓、自強，積極為那些熱愛本職工作、努力學習、關註自身專業成長的幼兒教師爭取機會，創造條件，提供出國學習培訓交流發展的空間和機會。
四、主要措施
1.各教研組根據園本教研計劃，制定各自的教研工作計劃，在課題研究、日常備課、區域互動、主題活動的研究中約定具體的研究措施、步驟和實施方法。
2.每壹位幼兒園教師都要認真學習和思考幼兒園的教研工作計劃，按照幼兒園教研工作的安排和要求，認真做好各項研究工作。要求幼兒園教師積極參與全園教學活動的研究和觀察，認真討論和撰寫教學活動的設計。期末每位幼師寫壹篇子課題研究論文、壹篇案例分析、壹篇觀察記錄和每周教育反思。及時收集整理觀摩教學的活動設計、聽課記錄、教育反思等相關資料。
3.教研組組長在教研工作中要大膽管理，認真負責，深入思考，大膽嘗試，主動發揮個人專業優勢，帶領組員認真開展日常調研、講座活動和課題研究活動，保證每周的教研組活動，落實個人初備課、集體研究備課、個人強化備課的備課流程。在時間投入和活動組織上得到了有效保障。
4.教育保護辦要圍繞課題組織專題觀摩教育教學活動。要大力支持，積極鼓勵和引導，要求每壹位幼師參與，努力使西府民間玩具在幼兒園教育教學活動中得到創造性的開發和利用，以幼兒園生活、遊戲、玩具促進幼兒的全面發展和素質教育。
5、教育辦公室應加強檢查、監督、組織和指導，使培訓工作逐步開展。要精心組織好每月的業務學習、幼師培訓和大型教研活動，保證活動時間，不斷完善培訓形式，緊緊圍繞日常教育教學、課題研究、文化節等組織開展相關活動，營造“合作、對話、創新、進步”的教研文化氛圍。
6.教育保護辦要做好相應的服務，千方百計保證校本研修工作的順利開展，在活動的安排、布置、物質資料的準備等方面提供保障。並做好資料的收集、整理和分類。
3.幼兒園教師個人校本培訓計劃2022
壹、指導思想
通過專家教授的指導，不斷更新我們的教育理念，促進我們的專業發展。
二、培養目標
1，通過培訓，改變教育觀念，提高認識。
2.加深對幼兒園課程的理解。
3.促進專業發展，提高教研能力。
第三，培訓措施
1，努力學習課程知識，在學習過程中認真做筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素質。
2.學習專家的先進思想，逐漸內化為自己的東西，積極思考問題，積極發言。
3.在專家的指導下，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方法，努力探索適合學生提高語文素養的教學方法。
4.積極參加各種討論活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步接近專業教師的標準。
四、培訓內容
1，認真聽專家教授講課，踏實學習理論知識。
2、積極參加班級討論活動，在活動中積極發表自己的觀點，在討論中提高自己的知識。
3.上完課，及時反思，記錄下感受的點點滴滴。
4、寫壹篇訓練日誌，* * *討論教育話題，把妳的想法變成文字和行動。
總之，希望通過這次難得的“國培”學習，能讓自己的專業理論知識和教育技能再上壹個新臺階。
4.幼兒園教師個人校本培訓計劃2022
為進壹步提高自身工作能力和專業水平，更好地服務於教育教學工作，結合自身發展需要，特制定本計劃。
壹、培訓主題
對自己的態度，教育教學觀念，對研究態度的轉變不夠了解。通過校本教研，充分理解高效課堂發展的內涵，努力提高自己的整體教學水平。
二、培養目標
1，規範課堂教學，優化備課活動，使自己從學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校的教學質量和水平。不斷開展教學研究，努力探索和研究適合幼兒特點、能促進其全面發展的教學方法，促進教學質量的穩步提高。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自身作用，迅速提高自身專業素質和教研水平。
3.以新的教育理念為指導，以促進教師和幼兒的共同發展為目標，立足點是解決教學中遇到的實際問題，重點是理論與實踐的結合，切入點是教師教學方式和幼兒學習方式的轉變。
三、培訓內容
個人閱讀
1，精讀教育教學方面的書籍，充實自己。
2.制定個人訓練計劃。
3.根據業務學習內容整理自己的學習筆記。
4.做好學科知識的更新。
5.積極參加“妳推薦我讀”的讀書活動。
(2)聽課和評課
積極參加學校組織的聽課評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，反思聽課情況，補充自己學習上的不足，讓自己的教學更加完整。
(3)公開課:
在學校組織的公開課活動中，教師在課堂上學習使用多媒體課件。
(四)研究:
積極參與課題的研究，積極反思“問題即課題”的思想，積極參與各課題組的研究。
(五)“專家講座”:
積極參加學校組織的“專家講座”，積極做筆記和討論，通過這次活動宣傳自己的教學成果。
(六)基於網絡平臺的遠程培訓:
積極參與“20xx國培計劃”，聽取專家報告，積極參與課堂討論，在平臺上與大家分享自己的培訓成果，按時參與互動問答，聆聽專家教誨。
高質量的班級競賽，聽課和評課討論的中期分析，以及如何通過校本研究和自主研究相結合來備課
第四，預期效果
1，通過校本研修，加強師德修養，愛崗敬業，關心愛護每壹個孩子，不體罰和變相體罰，公平對待每壹個孩子，不僅
做好幼兒學習的教師，要做幼兒思想道德素質的引領者，關心幼兒身心健康的發展，增強幼兒的責任感和使命感，不斷提高幼兒的道德修養和人格魅力，努力做有個性、有特長、有創新的骨幹教師。
2.充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學的整合。每學期交壹份優秀的網絡教案。
3.通過參加專項培訓，樹立正確的教育理念，努力提高教育教學水平。經常觀察教師的優秀課，學習他們先進的教育理念和教學方法，在自己的教育教學實踐中嘗試，及時反思。
4.及時整理培訓過程中積累的經驗、筆記、案例，存入檔案，經常反思自己，爭取每節課1反思，每周1總結，每月1自評，立足於反思中對自己的教學行為進行回顧、診斷、自我監控、自我調整，從而加深對教學活動規律的認識，適應不斷的發展變化。
5.經常去閱覽室借壹些好的教育書籍，盡量每周看四本書，每年至少訂閱壹份報紙進行學習和研究，寫好讀書筆記。多讀書，多思考，多寫作，逐步提高自身素質。
6.認真參加集體備課，通過集體備課學習其他老師的先進教學方法，經常向本校優秀老師請教教學經驗，經常聽他們的優質課，提高課堂教學水平。
7、通過校本研修提高自己的教育教學水平，爭取早日成為壹名優秀的專家型教師。
動詞 （verb的縮寫）保護
1，認真參加集體組織的學習培訓，做好培訓記錄。
2.參加校本研修活動，學習其他老師的成功經驗。
3.精心準備自己的培訓課程，充分發揮信息技術專業知識，努力提高使用現代化教學設備的能力。
4、業余時間利用電腦進行網絡培訓。
5.幼兒園教師個人校本培訓計劃2022
壹、指導思想
為提高幼兒園教師的專業水平，加強校本教研、校本培訓和自主學習，努力打造壹支師德高尚、業務過硬、教學技能全面、教學基本功過硬、具有壹定教育科研能力的教師隊伍，為全面提高教育教學質量服務。
二、工作思路和目標任務
進壹步深化和完善校本研修工作，立足教學研究，聚焦課堂，開展課題研究，改進幼兒園教師教學行為，提升幼兒園教師專業發展水平，有效解決或研究教育教學改革中的新問題、新情況，努力在我園形成壹支師德高尚、業務過硬、充滿活力的反思型、科研型幼兒園教師隊伍，全面提高教學質量。
第三，培訓形式
1，校本培訓，包括:專題講座、業務學習、外出培訓；
2.校本教研活動，包括:集體備課、聽課評價、教學觀摩、開放式教學、案例分析、壹課兩節、教學評價、競賽教學活動、反思交流、主題論壇、交流討論、經驗交流等。
3.個人培訓，包括:個人自學、自我反思、寫作反思、教育敘事、案例分析、教育教學論文、經驗總結。
4.教育和科學研究活動，包括:區級或區級以上的小型項目和規劃項目；辦公室級、校級小題目；專題研究。
四、培訓內容
1，由教學理論、教學實踐、教學技能組成的基礎教學訓練；
2.以課堂改革為核心，在教學過程中改進和提高專業知識和技能；
3、教學科研訓練相結合的教學科研能力培養。
動詞 （verb的縮寫）重點任務和主要措施
(壹)紮實開展校本培訓，提高幼兒園教師的綜合素質。
1，加強幼師集體業務學習和自主學習，提高學習成效。
堅持以新課程標準、新課程改革、新教學方法、教育專著、教育教學管理先進經驗為主要內容的每周業務學習。學校要有商科學習計劃，突出主題，學習形式多樣化。堅持集體組織和個人自學相結合，專題研討和專題講座輪流進行。壹學年要寫6000字以上的讀書筆記，4篇以上的心得體會。
推薦學習書目:①《中國特殊幼兒教師教學思想錄》；②自主課堂:積極課堂環境的作用；3“讓每個孩子學會學習”；④做壹名有職業尊嚴的幼兒園教師；⑤自主學習決定成功；⑥“走進理想教育”；⑦班級管理的新探索——建設新班級；8《當班主任》；⑨《感悟素質教育》第1卷至第10卷等推薦書籍。100新課程教學建議，課堂教學有效性的理論與實踐，教學有效性是什麽，如何從有效教學走向優質教學，於教授關於課堂教學有效性的對話。
2.加強訓練。
(1)堅持走出去和請進來相結合，請指導，專家引領，骨幹示範。每學期邀請專家進行1-2次專題講座，有主題、有記錄、有體會；每學期安排我校領導和幼兒園骨幹教師舉辦1多場主題講座或論壇，有講義和筆記。
(2)積極參加上級組織的各種業務培訓、繼續教育和學歷教育，高質量完成學習任務，努力提高幼兒教師的綜合素質。
(3)定向安排骨幹幼兒園教師到有校本研修先進經驗的學校實踐學習和培訓。
(二)深入開展校本教研，提升幼兒園教師的專業水平。
1，深化教研活動形式，全面加強校本教研。
各教研組要拓展教研形式，以集體備課、示範觀摩、課堂評價、異質課堂、壹節課兩節課、反思交流、專題(主題)討論為重點。集體備課的主備要吃透課程標準，研究教材，精心設計；聽課、評課要結合研討課、示範課、推拉門課、專家講座，由學校的骨幹幼師、教學專家多講示範課，介紹自己的教學思路和思考；有條件的學校或聯合電影教研組可以在同壹個班級和多個班級設計異教活動，增強討論的針對性。教研活動前組織者和參與者要做好充分的準備，對參與者有明確的要求:活動前準備，活動中參與，活動後總結反思，活動後積極組織總結反思，制定或修改下壹步活動計劃。通過培訓-反思-總結-再培訓，不斷提高教研水平。
2、開展研討，實現思維碰撞。
通過“幼兒園教師論壇”，我們可以發現和總結幼兒園教師在日常工作和專業成長中的狀況，以便進行有效的指導。論壇的主題是:
①提高課堂教學有效性的思考與探索。
(2)集體課準備什麽。結合年級和學科特點，探索集體備課新模式，提高有效性。
③班級管理——我的教育故事。結合班級學生情況，探討班級文化建設的途徑和方法，提高班主任班級管理的效率，努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色鮮明的積極進取的文化氛圍，使班級成為每壹個學生的溫暖家園。
(4)在我心裏。感受成長的真諦和自身的不足，以此為榜樣，不斷提升自己的專業水平和能力。通過“幼師論壇”，以“我講我的故事”的形式，互動交流幼師在研究過程中的經驗、感悟和思考。“幼師論壇”的話題結束後，會啟發每壹位幼師反思自己的實踐，通過撰寫反思案例，講述自己的故事，總結自己的實踐。使幼兒教師在思想的碰撞和交流中達成新的認識，在實踐中找到新的出路。
3.聚集課堂教學，促進教學相長。
堅持聽原生態課，評論原生態課；讓外出觀摩的幼師上“抄班”，讓普通幼師上“標準班”，骨幹幼師上“展示班”，讓他們上“展示班”；人人參與“優質課評選”。
4.紮實開展高效(有效)課堂建設活動，推動高效課堂的推廣。
根據實施方案和區、辦要求，各學校要以教研組為單位開展“高效課堂”建設活動，深入課堂，認真學習，反復實踐，不斷總結，構建符合形勢和先進理念的課堂教學模式，促進幼兒園教師在學校課堂教學層面教學能力的不斷提升。
(3)狠抓課題(主題)研究，提升科研能力。
建立院系級項目(研究課題)審批制度和區級以上項目登記制度。學校可參照區級、校級教研課題指南，結合幼兒園教師在教學中面臨的實際問題，選擇確定教研課題(主題)，圍繞課題(主題)制定方案，以課例學習、講座指導、討論交流、集體反思等方式進行研究。，並在辦公室層面和學校層面對項目(主題)進行調研。
學校要建立區級及以上項目申報制度，大力支持教研組和幼兒園教師申報市、區兩級小型項目和規劃項目，加強監督檢查和指導。項目主持人要負起責任，組織項目課題組成員按計劃開展學習討論工作，鞏固研究進程，做好總結反思，讓項目研究真正起到引領和提升幼兒園教師能力的作用。
(四)加強聯合電影教研制度，提升聯合電影傳播質量。
中心校組織全方位的聯合電影教研工作，每學期開展兩到三次活動。主要內容有示範課或觀摩課、專家講座、專題討論、校本培訓等。八所學校組成三個聯合電影教研單位:xx初中聯合組，xx小學聯合組，xx小學聯合組。江北初中聯組除了參加高中學區和上級組織的活動外，還以學科教研組為單位組織活動。Xx小學聯合組包括xx小學和xx小學，以xx小學為領導學校，包括常xx小學在內的xx小學聯合組為領導學校。組長學校負責策劃安排聯合電影教研活動，組織組內學校結合學校重大教研活動開展聯合電影教研活動，每學期至少兩次。電影聯合教研活動要以課堂教學為核心，以演示觀摩、主題討論、成果交流、課堂傳遞、專家講座為主要內容，各校要積極參與、主動承擔電影聯合教研活動，推動教研水平更上壹層樓。
(五)加強幼兒園教師的自主培訓，引領幼兒園教師終身學習。
1，多讀壹些對自己有用的書，學習。
廣泛閱讀各種書目，可以豐富和更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時註意多學習，多思考，寫好讀書的心得，不斷充實自己。將自己的教學實踐與理論相結合，在總結和反思中形成自己的教學風格。
2、積極參加學習培訓和校本教研活動，努力提高專業素質。
3.註意反思總結，不斷積累，充實自己。
(六)加強校本研修課時認定，推進校本研修工作。
學校(園區)應根據校本研修學時認定的要求，落實校本研修的基本任務。從本學年開始，每壹位幼兒園教師都要建立校本教研檔案，個人校本教研檔案的內容、質量和數量都要達到前面提到的教研基本任務的要求。每學期結束時，教研組和教導處要組織驗收，在研究檔案上簽字蓋章，確定學期學時，促進校本研究的深入開展。