在壹個教室裏，除了孩子自己，還有壹個年齡、水平相近、性格互補的孩子壹起學習。這樣的教室不會讓孩子獨自面對學習的壓力，也不會有太多的學生分散老師的註意力。另外，課堂形式多樣，課堂角色豐富，同伴之間可以合作、pk、互相鼓勵，更容易激發孩子的主動性，有利於孩子對課堂知識的吸收。
教材由幾套原創動畫作品和國際先進教材組合而成，最初在英國使用。英語教材，後期用指南針教材，美國小學的前沿教材，來對標整個系統的能力。
經過資深教研專家的二次本土化深度開發，不僅在內容上融合了ESL/EFL的教學特點與歐標、美標的教學大綱，而且非常適合非英語母語國家的孩子學習英語，倡導孩子先聽後說，先讀後寫，讓孩子盡快進入獨立閱讀階段，遵循科學的母語學習規律，自然習得第二語言。而且長期的英語課程也不貴，性價比高。