如何對中職學生進行心理健康教育

河南省滑縣第壹職業中專學校劉健創建心理健康教育，是采取各種方法和措施，調動壹切內外積極因素，維護個體心理健康，培養良好心理素質，促進其整體素質提高的預防性教育。在中職學校教學過程中，我發現很多學生心理不正常，學生的厭學障礙和人際交往問題相當突出。有心理問題的職校生占總數的20%以上，表現為性格偏差、厭學、網上隱居、早戀、逆反心理嚴重。他們的內心充滿矛盾和困惑，因此對中職生進行心理健康教育是非常必要和重要的。中等職業學校學生心理健康問題的原因是多方面的，但主要是社會影響、家庭環境和教師的教育方法。反映了社會、家庭、學校教育的諸多矛盾。只有了解學生出現問題的原因，才能在教育教學中有意識地避免。根據中職生心理健康問題產生的原因，我認為應從以下幾個方面改進和加強中職生的心理健康教育:1 .營造有利於中等職業學校學生心理健康發展的環境——營造優美文明的學校環境。學校是學生的第二個家，學生在不知不覺中接受著學校的教育和影響。因此，壹個優雅、整潔、文明、舒適的學校環境能給學生壹種“靜下心來”的良好心理熏陶。學校班級人文環境的設計和建設所形成的獨特文化氛圍，使學生感受到大家庭的強大而獨特的魅力，從內心產生“我為學校班級感到驕傲”的感受和自豪。第二，加強教師學習，提高教師心理素質。對學生進行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質。日益緊張忙碌的現代生活給人們帶來了許多心理上的變化。面對激烈的就業競爭和來自社會各方面有形無形的壓力，壹些教師產生了心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態必然導致不恰當的教育行為，對學生產生不良影響。其次，教師要註意自身的心理健康。教師的職業特點要求教師有很強的自我調節情緒的能力。教師要運用科學知識調整心態，使自己始終處於積極、樂觀、平和、穩定、健康的心理狀態，以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學中去。最後，應該對教師進行廣泛的心理學知識培訓。學校要把心理健康教育作為教師繼續教育的重要內容，讓每壹位教師都掌握心理健康的基本知識，從而正確引導學生，避免在教育教學過程中出現失誤。培養壹支心理健康、懂得心理專業知識、掌握心理咨詢技能和心理訓練方法的教師隊伍非常重要。同時，對學校進行整體改革，端正教育思想，改革教育教學方法，融洽師生關系，為學生創造快樂的學習生活環境。其實每壹門學科的教學本身就包含了心理教育的內容。只要在備課時加入心理教育的指導，就可以深化教學內容，比如在程序設計、平面設計、動畫設計的教學中對學生進行審美教育，在語文教學中對學生進行情感教育。體育課可以安排挫折教育，增加學生抵抗挫折的能力，鍛煉意誌力。最好的辦法是在各科教學目的中加入心理教育的分段目標，使教育模式由知識教育向素質教育和心理教育轉變。4.在中等職業學校開設相關心理健康課程，對中等職業學校學生進行教育。心理健康教育課程應具有知識性、趣味性、參與性和操作性，做到學以致用，真正提高學生的抗挫折能力和自我調節能力，減少心理障礙和其他心理問題。使每壹個學生都達到智力正常、情緒健康、意誌健全、行為協調、人際適應等心理健康標準，全面提高學生的心理素質。1.引導學生合理發泄不良情緒。因為中職學生不成熟，情緒不穩定，如果不能及時發泄挫折，可能會造成不良後果。根據這壹特點，要為他們創造合理的發泄渠道，防止發泄不當。2.淡化被動教育，培養獨立能力。中等職業學校學生來源復雜，大部分是行為不良的學生，學習和生活的自主性較差。所以要特別註意幫助他們形成自主能力，註重引導、鼓勵、發現他們的閃光點，在分析問題的基礎上幫助他們找到自己的解決方法。3.註重教育，培養學生良好的學習、生活和行為習慣。中職學生的自我理性和自制力還不夠成熟，很多心理障礙都與不良行為習慣有關。因此，在對他們進行調節時，要特別註重行為習慣的培養，用嚴格的紀律制度規範他們的行為，幫助他們壹步步糾正自己的不良行為，養成良好的習慣。五、加強對家長的指導和幫助目前，大部分學生家長缺乏教育學和心理學知識。中國青年報報道:“95%的家長沒讀過心理學方面的書，72%的家長沒讀過教育方面的書。”他們不知道如何更科學地教育孩子。因此，學校要通過家長會、家長座談會等形式，讓家長了解青少年心理發展的規律、心理健康的重要性、青少年的年齡特點以及教育學生的正確方法。此外，應該特別關心來自“問題家庭”的學生，幫助他們克服由於家庭的不良影響而產生的心理問題。六、在學校設立心理咨詢室，配備專業的心理咨詢師，及時疏導學生的心理問題，防止更嚴重的問題發生。“種樹十年，育人百年。”中等職業學校學生心理健康教育是壹項長期的系統工程。改進和加強學生心理健康教育，需要學校、家庭和社會的共同努力，為學生創造良好的成長環境。現在，教育部門和中等職業學校已經開始為學生的心理健康教育做了很多努力，也收到了壹些成效。