當前位置:商標查詢大全網 - 教育培訓 - 只有呼吸的作文是怎樣的課程?

只有呼吸的作文是怎樣的課程?

呼吸構成課程簡介

常規作文訓練采取技能灌輸+範文教學的模式。僅僅是簡單的作文技巧的訓練和灌輸,在感悟、情感、素材、思維、練習等方面都有所欠缺,無法從根本上解決學生作文興趣、習慣、能力的提高。

呼吸作文是上海交大昂立教育集團的重點創新項目。在深入教學研究的基礎上,創造性地提出了語言與心靈共同成長的新理念,讓作文像呼吸壹樣簡單輕松,讓寫作成為孩子呼吸壹樣的生活需要和生命行為,強調孩子可以用心感受世界,表達真實的自我。創造性地構建了“生命感知、精神情感、材料寶庫、神奇思維、綜合實踐”五位壹體的專業作文成長體系。在打開思維、激發興趣的基礎上,迅速提高學生的作文能力和觀察、表達、想象、創造、實踐的綜合能力,提高學生的口才,實現學生作文和生活的全面發展。

如果妳能呼吸,妳就能寫作。

《呼吸作文》發現,兒童在平日裏寫不出東西的原因是,兒童沒有呼吸,他們的世界是“看不見的”、“聽不見的”、“聽不見的”、“摸不著的”、“想不到的”,他們處於無知、無知覺、無意識甚至是無意識的狀態。

為了更好地幫助學生解決作文問題,提高寫作能力,我們將為您帶來《會呼吸的作文》的最新教研成果,壹堂課解開寫好作文的奧秘,壹堂課打開孩子的心扉,讓孩子愛上寫作,讓他們掌握前所未有的寫作魔法,從壹堂課只寫幾個字到寫200多字...

附:知望,上海交大昂立教育集團作文總監、首席作文專家,中國“呼吸作文”教材創始人,中國“呼吸教育”創始人,中國“呼吸作文”研究院院長,資深兒童教育家,著名心理學家,資深人際傳播專家,著名媒體主持人、資深媒體撰稿人,中國“寫作改變生活”大型公益行動發起人。吸壹口氣,八大變化:1,對作文興趣大變2,從不喜歡作文3,觀察能力大變4,從不觀察細致觀察5,詞匯積累大變6,從詞匯貧乏到詞匯豐富7,思維能力大變8,從思維單壹緩慢到思維靈活快速。

作文寫作巨變1,從普通寫作到出色表達2,口才能力巨變3,從不敢說話到口才出眾4,信心勇氣巨變5,綜合素質巨變從膽怯自卑到自信勇敢,實現學生知識、能力、心智、素質的全方位提升。

教師呼吸作文的創始人,上海交通大學知望教授,師從得意門生。經上海交通大學特訓後,從事漢語教學十余年。具有豐富的壹線教學經驗,懂得如何開發孩子的潛能,激發孩子對作文的興趣,從而有效提高孩子的作文成績。

參考資料:

/後企業-945368-1.shtml