教師繼續教育的最終目標應該是樹立終身學習的理念，掌握學習的方法。有人說，教師培訓的目的是“提高教師的整體素質，適應基礎教育改革和發展的需要，全面推進素質教育”。但這不是最終目的。“在未來工作變化無法完全預測的情況下，如何使教育適應未來工作”是終身教育要解決的問題，也應該是繼續教育要解決的問題。
教師培訓，從根本上說，就是用“終身教育”代替“終身教育”。因此，無論在培訓的內容和手段上，都不能只考慮教師的短期需求，而只是簡單地解決怎麽教的問題。要從長遠需要出發，通過培訓樹立現代教育理念和先進的教育思想，掌握科學的學習方法，讓教師終身受益。同時，要培養高尚的教師職業道德，做新時代師德高尚、業務精通的教師。然而，這種短期和長期的矛盾並不容易調和。受各級考試和教師評價指標的影響，甚至受學校評價的影響，培訓機構、教師自身乃至教育行政部門都不得不考慮短期利益。第二，對老師長遠利益有用的課程往往被忽略。因此，各級教師培訓機構在考慮教師培訓時，應該精心設計，盡力在短期和長期之間找到壹個平衡點。