教師個人研發經驗1
通過這幾天的研修班學習，可以聽頂級教授的高水平講座，感受各領域權威人士的風範，接受壹次人生再教育和精神洗禮。這真是不可替代的寶藏。我們由全國各地的知名專家學者授課，他們知識淵博，知識淵博，理念先進，視角獨特，幽默風趣，通俗易懂，講解簡單，講幾個關於國計民生的故事，親民。壹門專業性很強的課程，讓大家聽得津津有味，開闊了我的視野，增長了我的見識，讓我身心倍感愉悅。雖然時間很短，但這次培訓的內容具有很強的針對性和時效性。以下是我這幾天的經歷:
首先，獲得知識，原諒願景
在這次學習中，我明白了教師的素質要隨著時代的發展和社會的進步而不斷提高，要樹立現代教育理念，不斷提高師德修養，不斷學習和充實自己。要知道教師不僅是工作者，也是學習者和研究者。豐富學科知識，了解學科知識的聯系和融合。還需要呈現學科知識的方法和技巧。教學活動是教與學的活動。我們不僅要關註學生的學習，還要關註孩子的心理。在現在的學生心目中，壹個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習自己，在工作實踐中改變原有的教學觀念和教學方法，尊重學生，尊重差異。張美玲教授指出，社會的發展要求我們改革我們的教學，把課堂變成壹個生態課堂，它應該是和諧、快樂、互動和智能的。擁有壹顆陽光的心可以提高妳的教學水平。趙醫生的話深深打動了我。我覺得教學不僅要關註他們的成績，還要珍惜和保護學生的個體差異。每個學生在很多方面都是不壹樣的，有些是壹輩子都很難改變的，也不需要改變。珍視個體差異是因材施教的基礎。當他們表現出自己的與眾不同時，壹定要得到老師的寬容、理解甚至欣賞。吳正憲的講座教會了我，要不斷反思，在反思中成長，壹邊教壹邊擡頭，壹邊思考，壹邊記錄點點滴滴。讓妳的教學進步。
第二，回憶學習和不斷進步
教師最重要的職責是教書育人。教師要無私奉獻自己的知識，向學生傳授先進文化，提高工作效率。教育可以是壹件普通的事，也可以是壹件困難的事，關鍵看壹個老師如何看待。如果妳只是單調地把妳的知識灌輸給學生，這是壹件簡單的事情。如果要引導學生舉壹反三，學會學習，學會思考，在知識傳遞的過程中充分發揮主觀能動性，那將是壹件困難的事情。優秀的教師在不同的條件下堅持不懈地研究教學方法，進行創新，做出成績，是不容易的。時刻教育我們不僅要在工作中積累經驗，更要在教學的同時思考、實踐、創造。我們努力實現:尊重個人實踐-分享同行經驗-* * *共同學習成長-提升專業水平。我深感從學“術”到懂“道”。從經驗中總結經驗，不斷把我們的課升級為經典，把課做到“課未斷”，每次講課後都要采訪學生，因為學生的上課經驗是我們專業反思的重要資源。在這次培訓中，劉永生總統為我們的漢語課做了壹個課堂案例。他指出，課堂學習活動的設計要簡單，教學目標要集中，課堂要簡化，教學環節要簡潔。並展示了壹節課的教學方法。讀課文——交流感受——找出自己不會的單詞，自己解決(在初級老師和高級同學的幫助下)——提出問題——交流解決——教師主導。隨著年級的增長，問題越少越好。在他的引導下，我意識到我的課堂和他說的並不相似。以前話多，現在要改變自己，課堂才能精彩。
三、心理教學與促進教學
人與人之間的距離是最遠的，人與人之間最默契的也是心。隨著社會的發展，生活節奏的加快，各種信息的快速傳播，社會上的很多焦點問題也對孩子產生了壹定的影響。小學的孩子經常會問如何學習，如何搞好同學關系，如何與父母溝通等問題。畢業班最突出的就是學生對考試的焦慮。這些問題對於成年人來說很簡單，但是如果不及時給予學生指導和解答，還是會造成壹些可以避免的心理障礙或疾病。在這次學習中，讓我印象最深的是《中小學生團體輔導基礎》，張艷老師教的。我現在從事這個職業遇到最多的就是孩子的心理問題。我也是聯系現實走過這個時代的。我當時也遇到過這樣的問題，但是沒有得到很好的引導和教育，所以現在還是有心理障礙。張艷老師說，教育主要是心理教育和人格培養。教育輔以知識積累和技能訓練。學生的個體是不壹樣的，所以他們自身的能力也是不壹樣的，所以我們要關註每壹個學生，通過家校結合，讓他們健康成長。
經過幾天的學習，我開闊了眼界，學到了很多教育教學的新思想、新觀點，在思想上受到了很大的鼓舞，對我今後的教育教學工作壹定會起到很好的促進作用。“沒有點寒氣，梅花香哪來？”在今後的工作中，我將繼續學習、反思、研究，不斷加強自身修養，以適應社會發展的需要和教育改革的步伐，使所學知識更好地在自身教學中發揮作用，促進教學水平的提高。為了孩子的未來，發揮妳的每壹份力量。
教師研究的個人經驗2
不知不覺，線上培訓就要結束了。回顧這壹段時間的學習，有累也有收獲，有苦也有樂。因為這個網絡遠程學習，我的業余生活不再空虛，所以我的生活變得格外精彩！網絡就像壹個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。讓我把它融入到我的教學工作中。
以下是學習活動中的壹些收獲的簡要總結。
第壹，轉變觀念。
網絡學習與研究，讓我懂得做壹個享受教育的快樂老師。作為壹個享受教育的快樂教師，關鍵在於教育觀念的轉變，即形成終身學習的習慣，做壹個能為學生提供源源不斷活水的教師。還要轉變學習觀念，成為學習型教師，走教師專業發展之路。正是網絡遠程學習給我提供了這個機會，讓我不再迷茫。
第二，努力的方向。
E-learning為我們提供了壹個新的人生起點，迎來了壹種新的教育方式，使我們能夠快速方便地接受更多的新知識，找到合適的教學方法。在網上學習，我和同齡人交流，互相學習。在互動中，我學到了壹些膚淺的網絡知識，從如何建立博客，如何進入博客到如何發表文章。網絡學習讓我的學習有了進步，我的教育教學工作有了努力的動力和方向。是網上學習讓我體會到了生活中的另壹種快樂和喜悅。
第三，課堂有效。
在學習的日子裏，我看了專家講課的視頻:生動的教學實例讓我更加貼近課堂；專家們精辟獨到的分析讓我知道了教學中要註意什麽，什麽樣的課堂才是有效的。在這裏我知道新課程理念倡導更開放的學習。作為壹名具有教學智慧和創新理念的教師，應該從學生的認知出發，關註不同學生的不同體驗，真正將“學生為主體”的理念落實到教學中。以我的教學智慧，我可以讓我的教學方法適合每壹個不同能力的孩子，讓我在老師心中真正把孩子放在第壹位，讓他們在自己的基礎上得到不同的發展。
第四，交流平臺。
E-learning有利於教師開展探索問題、在線交流等活動，使他們的業余生活變得有趣。其核心是發揮教師在學習中的主動性和積極性，網絡學習可以給教師壹個自主學習的空間。
對於我們壹線教師來說，參與在線學習絕不是為了壹時的興趣，更不是為了完成任務或者趕時髦作秀。而是通過知識的積累，充實自己，提高自己。為成為壹名合格的教師鋪平人生道路。
教師研究的個人經驗3
轉眼間，學期又要結束了。回想過去的日子，看似很忙，但感覺很充實，很有意義。既有壓力，又有動力去工作。我必須努力工作，爭取更多的收獲。回想起來，我從事學前教育十五年，不禁有些遺憾。具體總結如下:
壹是加強安全制度建設，提高依法管理意識。
幼兒的安全健康是關系到千家萬戶幸福和社會穩定的大事，保障幼兒安全健康發展是幼兒園的義務。所以，作為壹名幼師，我從保護孩子生命的高度出發，做好孩子的日常生活。
1.加強業務學習，提高崗位安全意識和應對能力。
2.加強自身安全工作的監督檢查，及時掌握安全工作情況，發現不安全隱患，防患於未然。
第二，營造安全健康的發展環境
1，嚴格執行衛生安全消毒制度，每周按要求清洗消毒兒童遊樂輔助設備，每月為兒童晾曬被褥。
2.禁止使用有毒有害的教具，禁止使用有毒有害的材料制作教具。註意各種環境創造的安全。
3.加強醫療保健安全管理，要求兒童每日晨檢率100%。定期為兒童進行健康檢查，並做好記錄。
4.加強對在園兒童服藥的管理，確保按照家長要求及時準確用藥。嚴禁誤服或漏服藥物。建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生和安全工作。
第三，加強安全教育，提高安全意識。
1，積極利用幼兒園廣播、黑板報、家教窗口、保健宣傳欄等方式開展健康安全宣傳教育，努力提高家長的安全意識。
2.營造與安全教育相關的活動環境，結合壹日活動的各個環節，對幼兒進行健康安全教育及相關活動，讓幼兒掌握壹些自我保護技能，提高保護能力。
3.在活動中滲透相關的安全知識，讓孩子知道110、120、119等緊急呼救電話的號碼和用途，遇到緊急情況可以呼救，最大限度地消除不安全因素。
4、積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。
第四，嚴格要求自己，爭取更多的收獲:
1.我結合主題課程開展了豐富多彩的區域活動，力求做到“靜”與“動”的結合。為了給孩子們創造壹個優美整潔的活動環境，我們充分利用教室有限的空間，設計最佳的角落位置，查找資料，共同努力，設置了圖書角、拼圖區、小手、表演區、搭建區、玩偶之家、小醫院等。在活動室裏，還利用室外的壹個角落設立了壹個小超市。在每個區域，我們用廢鞋盒來裝飾和展示我們的作品。結合季節特點，開展了“貼籽”、酒瓶裝飾等深受孩子們喜愛的手工活動，在感受快樂的同時提高了動手能力。值得壹提的是，我們班的小朋友在老師的指導下，對折紙活動非常感興趣。吃好之後，經常可以看到壹群孩子聚在壹起研究折紙，有的在爭著疊自己的飛機。很多孩子的動手能力得到了很大的提高，小手變得熟練了，耐心也得到了鍛煉。孩子在教室裏亂跑的現象也少了。
2.加強常規建設，培養孩子良好的行為習慣。
俗話說:“無規矩，不成方圓。”好的作息可以讓孩子的生活有壹個合理的節奏，神經系統得到有益的調節。我進壹步培養孩子的自我服務能力，為孩子的生活學習打好基礎，但套路不是以犧牲孩子的個性和快樂為代價的。我班上有幾個孩子很活躍，也很調皮。我們兩位老師步調壹致，齊心協力，註重教育，讓孩子逐漸能互相幫助，關心集體。搗蛋的孩子少了，熱愛工作的孩子多了。孩子的獨立意識增強，自我服務的欲望和需求越來越強烈。我們抓住孩子的心理特點，實行“組長輪換制”，讓當組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、清點人數...抓住這些小機會，既培養了他們為同伴服務的能力，又督促他們自律，潛移默化地培養孩子良好的行為習慣，從而促進整個班風的提高。
3.保護教育與促進家庭互動並重。
在日常生活中，我本著“壹切為了孩子”的宗旨，盡力為孩子們服務，從每壹個細節照顧好他們的生活。培養孩子良好的生活衛生習慣，特別是上廁所的時候，提醒孩子註意如廁，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天冷了，提醒孩子多穿點衣服，以防感冒。利用戶外活動組織孩子進行各種形式的體育鍛煉，增強了孩子的體質，病人少，出勤率高。結合教育活動，教給孩子簡單的自我保護知識和技能，如燒傷、擦傷、流鼻血的簡單處理方法；出汗過多時註意休息，提高了孩子的安全意識和自我保護能力。結合季節特點和班級孩子的特點，向家長宣傳有關疾病預防和合理膳食分配的知識。應該給超重的孩子合理的飲食控制。配合保健醫生做好疾病預防和身體檢查，讓孩子們在園裏過上健康安全的生活。我每周還會及時給玩具和書消毒。雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子也養成了便後洗手、飯後漱口的衛生習慣。
在關註保教工作的同時，我以多種形式和方式開展家庭作業。通過電話、家庭聯系單、家訪、家長會等形式和途徑，將孩子在園表現反饋給家長。如有特殊情況，及時聯系家長。對於壹些在園有所進步的孩子，我們立即聯系了他們的家長，要求他們繼續配合，讓孩子不斷進步。許多家長已經認識到教師采取的壹些措施來關心和照顧幼兒。為了豐富家長的育兒經驗，導師專欄裏關於保育的文章每個月都會及時更換。為了豐富我班這學期的家園合作。
4、四心對待孩子，成績突出。
對孩子細心、耐心、關心、熱情。用愛去影響孩子。更新觀念，認真學習新《大綱》，繼續給自己充電，每年參加大同組織的繼續教育和計算機培訓，20年完成大專自學，現在學習學前教育。在這十年的工作中取得了突出的成績:1994是全支部教學標兵，1995獲得了支部五項技術競賽二等獎，1998被評為全支部好老師，每年被評為先進幼兒教師，出勤率100%。
動詞 （verb的縮寫）總結與反思
在回顧成績的同時，也看到壹些不足，比如:班級管理不夠大膽，在區角指導時找不到指導者和支持者的感覺。在自己的教育教學中，從飛飛課程園區轉移本文的能力有待提高。我想在以後的工作中我會更加努力，爭取更大的進步。加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，堅持以德為首，大膽創新。
教師研究的個人經驗4
這學期我很努力，為了提高自己的教育教學水平，加強自己的專業能力，提高自己的綜合素質，從各方面提升自己。為了更好地開展今後的工作，現就以下幾個方面進行總結:
第壹，不斷提高業務水平
我樹立了良好的學風，努力學習業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。研究教材，寫好每壹個教案，上好每壹堂課，聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。此外，利用業余時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。
第二，繼續加強學習
只有學習，我才能不斷進步和成長，讓學習成為提升自己的渠道，讓學習成為我人生的精神財富，做壹個學習型的老師。所以，我多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
第三，學會運用科學的教育教學模式
在課改課堂教學中，要不斷探索適合學生快樂學習的好的教學模式，向同組教師學習先進的教學方法。特別是在閱讀教學中，我註重學習其他老師的先進經驗，讓學生在閱讀中感受，提高閱讀能力。培養學生在課堂上靜下心來思考的能力。有些學生的特點是浮躁。他們不知道從哪裏開始答題，甚至沒有看清楚題目的要求就開始答題。這學期，我在課堂上指導學生提高這方面的能力。善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴格要求自己，從小事做起，做學生的榜樣。從小事中總結道理，不斷改進自己的教育方法。
第四，積極參加上級領導組織的各種教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱有助於教育教學的刊物，學習先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。課改中，和同組老師壹起備課，壹起討論課堂上的問題。特別是在閱讀教學中，要向有經驗的老師請教如何激發學生的閱讀興趣，如何培養學生的探究性閱讀能力，最終提高學生的寫作水平。
5.好好想想，多寫點。
堅持每周寫教學心得；可以是備課體驗，也可以是教學體驗。可以寫課堂教學方法的實施經驗，也可以反思上節課存在的問題，然後找到解決的好辦法。善於積累和總結教育和班級管理中的壹些典型的東西。從這些事情中，我們要不斷反思自己的教育教學行為，為好的做法積累經驗，對不好的做法及時反思和糾正。為了提高自己的教育教學水平。
在以後的學習中，我會繼續努力學習，讓自己畢生對教育的渴望化為熱愛學生的火種，把自己最寶貴的愛奉獻給孩子。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天壹定會燦爛綻放。我相信我將能夠在我的教學生涯中更上壹層樓。
教師研究的個人經驗5
21世紀是壹個信息飛速發展的時代。培養各種需求的人才，離不開教師。因此，我們從事教育的人需要不斷學習，以適應對人和社會的新要求。“校本培訓”這種可持續、開放的繼續教育模式，為教師打開了大門，鍛煉了他們的專業水平，提高了他們的素質，促進了他們的專業成長。這學期，我從自己的教學實踐出發，樹立以人為本、以校為本的理念，加強合作，相互學習，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣。學習與培訓相結合，不斷提高自身素質和業務水平；強化研究意識，用研究的眼光審視、反思、分析和解決教學實踐中遇到的實際問題。在這壹學期中，我壹直在努力學習，尋找自己教育教學的突破口，為的是將來推動自己的工作再上新臺階，總結如下:
1.能夠按時參加校本研修活動，做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，並認真撰寫自己的心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1.在校本研修中，我校組織了“各學科的基本教學模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次的教育科研，做到人人有課題、人人學理論、人人掌握科研方法，從而加強缺失方面的學習和鍛煉，促進教學水平的提高，切實提高我校教師的理論水平和創新潛力。。
2.開展有效的課堂教學研究，提高課堂教學質量。
認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，開展跨年級、跨學科、跨研究的講座和研討。教研組將在“研”字上下功夫，積極有效，繼續加強群眾備課力度，充分調動各年級領導的積極性。每壹次教研活動都有詳細的記錄。本學期將繼續加強對隨堂課的調查，強調聽課範圍。體會到了備課要深，課要實，作業要精，教學要活，手段要新，活動要勤，輔導要細，負擔要輕，考核要嚴，質量要高。
嚴格要求自己，每周聽課後向相關學科的老師學習課堂教學方法。
大家會選擇本周最難的壹課進行討論分析，取長補短，各抒己見。這讓我受益匪淺。
二、各教研組要認真組織教師聽課、研討，總結優勢，發現不足，逐步改進；
加強教研組的建設和管理，強調團隊精神，齊心協力，充分發揮每個老師的興趣愛好和個人特長，打破了以往老師各自備課的局面。教研組的每壹次備課，每壹堂教研課，都是教研組的結晶。通過實踐，改進和完善我們的課堂教學模式，實施“重點推進、難點推進”的課堂模式，提高教研質量。聽課、討論、發現和解決問題等等，使我們的教學方法逐漸成熟，教師在互動、互補、合作中不斷提高自己實施新課程的潛能，形成的教育理念成功地轉化了積極的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，為我們的課堂註入了更多的活力，取得了更大的效益。
第三，註重自我反思和案例
反思是教師提高教學水平的有效途徑。反思自己備課有沒有遇到什麽困難，有沒有調整教材，為什麽。反思課堂上是否出現突發問題，如何及時處理；反思自己在這堂課上的滿意度或不足。經過不斷的反思和積累，我真的掌握了很多“第壹手資料”，悟出了壹些道理，豐富和提高了我的課堂，最大限度的調動了學生的學習意圖和主動性。而且要註意課堂記錄，及時整理成書面材料上交。
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