其實壹個培訓師的成長主要可以從三個方面來衡量。當然,最主要的還是壹個培訓師的專業素質和他的培訓技巧。如果壹個培訓師的專業素質和培訓技能很低,那麽這個人不適合做培訓師。如果他的專業素質低,培訓技能高,這類講師其實就是我們通常所說的那些誇誇其談的講師。從職業素質上來說,從低到高分別是不合格的培訓師,不善於表達的培訓師,枯燥說教的培訓師,謙虛學究的培訓師。
如果培訓技巧從低到高,對學員的關註度從低到高,那麽培訓師的類型可以分為吹牛型、說服型、強命令行型、專業培訓師型。
從上面的分類,我們不難看出,作為培訓師,不僅要有專業素質和培訓技能,更要關註學員。這裏不得不提壹下,我之前的崗位有壹個培訓師。通常情況下,我們需要註意三個方面,即培訓的三個核心要素,培訓對象內容和培訓者。這裏說的研修生,其實就是我們通常所說的研修生。作為培訓師,要對學員有非常高的關註度,要有資深的專業背景,才能心中有數,文筆如神。只有這樣,妳才能在站臺上用侃侃語說話,而不是讓別人覺得妳在站臺上吹噓自己。
所以作為壹個初學培訓師,要不斷提高自己的專業素質,並且在這個過程中不斷磨練自己的培訓技巧,學習培訓師的壹些技巧和方法。這些技巧和方法可以讓妳從70分提高到80分。妳對學生的重視程度決定了妳的發展道路。高級培訓師對學員的關註度越高,他們的地位就會越高。在這個過程中,作為講師,他們會引導和引發學生的思考,學習壹些實用的方法,然後將這些方法運用到自己的工作中,最終提高組織的績效和有效性。