1，壹次性收費或變相收費超過3個月或60課時；
2.擅自恢復線下課程；
3.訓練結束時間晚於晚上8:30；
4.進行低價營銷、賣焦慮等不正當廣告宣傳；
5.教學內容超過相應的國家課程標準。
應該說，上述問題是非常普遍和嚴重的。比如培訓機構想綁定學生，沒有課時少的課程。他們買的話也就幾十個課時。
而且第二個也挺嚴重的。疫情的威脅並沒有消失，大規模的線下課程，沒有像學校那樣嚴格的疫情防控措施，還是很危險的。
還有就是低價營銷和銷售焦慮的問題，也是很受詬病的。很多機構開設19.9元或9.9元等試聽課程，吸引學生和家長進入微信群或QQ群，然後通過聊天群進行營銷。壹旦賣出去，就是半年或者壹整年的班，價格也不便宜。？
此外，超班教學的問題也為公眾所詬病。培訓機構為了在短時間內展示自己的教學成果，往往會提前授課，超出大綱。在機構學習後，再上學時自然會理解，考試也會考得好。
這也是為什麽很多學生壹進機構，第壹次考試就會有明顯進步的原因。但從長遠來看，這不利於學生的健康成長和科學發展。
現在的教育狀況也很讓人無法理解。壹方面，教育部門不斷加強素質教育，縮短學生上課時間。另壹方面，各種補習培訓機構如雨後春筍般湧現，甚至展開了激烈的競爭。這是壹個非常矛盾的現象。如果有關部門只是不批準培訓機構的做法，也就是說市場上沒有任何形式的補習機構，結果會怎樣？