參加讀書活動，總結反思1
經典誦讀活動開展以來，學校在各級領導的關懷和指導下，堅定不移地抓好這項工作。這學期，讀書會的同學們在老師的帶領下，不斷改革閱讀活動的形式，成果的展示，閱讀的評價。同時，加強閱讀材料的積累。這些活動概述如下:
壹、閱讀內容:
這壹期，* * *開展了六次閱讀活動，其中五次是鑒賞閱讀，壹次是示範閱讀。五篇閱讀的主題分別是:王維古詩鑒賞，王昌齡古詩鑒賞，白居易古詩鑒賞，以物表誌，珍惜時光。
二、具體措施
1.經典閱讀時間:每周五下午第四節課。
2.具體做法:
(1)課前準備相應的題目。把詩印出來。
(2)社區活動的運作:
上課前五分鐘:俱樂部成員現身。展覽的內容是兩首詩。要求是別人讀過的詩不能再讀。通過這種形式的練習，可以培養學生大膽表達的能力，同時也可以檢驗學生的閱讀能力和閱讀積累。閱讀分析階段:根據主題，進行詩歌閱讀，了解詩人生平，理解詩歌內容，分析詩歌背景，進行語氣引導。
自讀階段:每節課約10分鐘，俱樂部成員進行小組展示、交流、互幫互學，促進提高。
(3)社區輻射:
回到課堂上，在文本閱讀和詩歌閱讀上大膽表現，提高自己的自信心。
三、主要問題:
1，社區部分成員膽小，主動表達能力不夠強。
2.俱樂部成員之間差異很大，接受能力差距很大。
參加閱讀活動的總結與思考2
為有效推進閱讀教學，進壹步提高全體學生的閱讀能力，學校於6月5438+10月65438+5月組織了壹至六年級學生的閱讀比賽。本次比賽采用班級集體朗讀的形式，老師重視，學生熱情，大家參與，展現了每壹個班級學生的風采，帶給我們很多感觸和感受。
壹、感動於老師的悉心指導和孩子們的認真閱讀。
本次閱讀大賽有很多感人和學習亮點。學校根據每個年級的不同特點，選取了這篇課文的壹個片段作為不同年級的閱讀材料。從每個年級學生的不同表現來看，無論是老師對文章感情的把握和引導，還是孩子們的細心思考和表達，都有很多感人和遐想的回味。
二、從“語速合適”、“感情真摯”、“發音標準”談感受
這次朗讀比賽確實有很多感人和歡樂的地方，但還是有不足之處。每個年級的班級之間都有壹些差距，尤其是朗讀過程中的語速、情感表達、語調等問題。
雖然每個老師對每篇文章的理解不同，我們的教學尊重對教材的個性化理解，但是壹篇文章表達的主要感情是* * *，壹篇文章的情感基調也是* * *。中高年級除了以理解課文內容為教學重點外，還要實施“帶著感情朗讀”的指導
其次，朗讀的語調。帶著感情大聲朗讀，可以與作者和文本產生* * *關系，也可以與聽者產生* * *關系。但是壹篇文章讀得好不好，除了感受，最基本最重要的壹點就是吐字的準確性。想想吧。壹篇文章如果有連續的發音錯誤和變調錯誤，會讓聽者有什麽感受？在這次朗讀比賽中，暴露出來的語調問題主要是生詞、復音詞、元音和兩個上聲的變調的發音，以及前鼻音和後鼻音的區分，平舌音和舌音的區分。有些班級的同學也有壹些問題，這裏就不壹壹列舉了。
總的來說，老師和孩子對這次閱讀比賽都非常重視，都能積極參與到閱讀比賽的訓練中來，讓孩子在閱讀中得到更好的訓練，閱讀能力得到進壹步的提高。新課標強調朗讀和感悟是閱讀教學的重點，可見閱讀教學在培養學生語文素養中的重要性。讓我們繼續加強閱讀教學，讓學生的閱讀水平和語文綜合能力得到更有效的提高！
參加閱讀活動的總結與思考3
中華民族有著幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中國傳統文化中汲取精神食糧，從中體會到團結奮進、和諧友愛、寬容大度、自強不息的偉大民族精神，體會到誠信忠誠、愛國愛鄉、勤儉樸素、互助友愛的傳統美德。我們要求所有教師都參與閱讀活動，經常深入有效地開展閱讀活動，不斷改革閱讀活動的形式、成果的展示和閱讀的評價。
壹是思想上高度重視，大力宣傳經典閱讀的意義。
中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，古典詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。優秀經典詩詞中蘊含的豐富哲理，可以成為孩子壹生的文化資產。
二、組織健全，職責明確。
教學主任負責活動的組織與實施、分工、職責的界定、活動計劃的起草、閱讀課程的安排與實施、日常班級閱讀與活動體操練習的督導、計劃的制定、組織教師開展相關活動。
第三，開展活動，確保實效。
每天1，10分鐘，讀成背誦。倡導“積少成多”的閱讀方法，利用每天早讀前10分鐘和中午上課前10分鐘的時間開展經典閱讀活動，還在每周課程上安排了專門的經典閱讀課，由語文老師組織指導，幫助學生盡快進入學習狀態；結合各科教學，靈活安排，充分利用時間；學校向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動。學校指定少先隊員檢查，校領導抽查，保證閱讀時間。壹定要讀書，經常唱歌，“時時學習，時時學習。”
2.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。我們學校利用每周的班級活動時間舉行個人、小組或班級的詩歌朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是各種角度的分類詩，有的是詩詞，有的是妳問我答，有的是歌曲大賽，有的是遊戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。
第四，收獲和經驗
1，豐富了學校的道德內涵。
閱讀活動的開展豐富了學校德育的內涵，促進了學校未成年人的思想道德交流和德育發展。師生精神面貌大為改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有力地促進了我校學生養成教育的全面實施。即學會做“五個小孩兒”:好學好奇的小學生、集體生活的小主人、興趣小組的小能人、科技宣傳的小演說家、家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神:思想上自衛、道德上自勵、文化上自學、情感上修身、智力上自強、科學上自創、社會上自強。
2.學生的整體素質得到了提高。
學生掌握了閱讀的方法，並能加以運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。
3.提高教師的文化背景。
經典誦讀活動開展時，學校老師主動參與，參與面廣。他們和學生壹起學習、討論和背誦。討論經典、查閱資料、吟誦、運用經典語句的人更多了。我校廣大教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。
經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古典詩歌的經典沒有充分理解時，把經典傳授給他們實際上是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。
參加閱讀活動的總結與思考4
由教務處、政教處、團委主辦的河東職業中專20屆秋季詩歌朗誦比賽於2000年10月9日開賽，原定於2000年10月28日舉行。後來高三美術生10月23日出去寫生，65438+10月30日。165438+10月5日，詩歌朗誦比賽從下午2點開始，到下午5點20分結束，歷時三小時二十分鐘。本次詩歌朗誦大賽的活動總結如下。
第壹，周密計劃，合理步驟，有效組織。
在制定本次詩歌朗誦比賽計劃時，我們對各班選拔的參賽人數、比賽時間、獎項設置進行了精心安排，並報校領導審批，確保了活動的計劃性和科學性。活動中途，團委對各班選手的選拔和選手的訓練進行了規範和督促，保證了比賽的效果。在比賽的具體組織上，團委成員分工明確，各司其職，忙而不亂，使整個比賽得以順利進行。
二是目標定位準確，群體參與熱情很高。
本次詩歌朗誦比賽的定位是全體師生參與，而不是精英表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生感受到這個活動與自己有關，讓更多的師生積極參與到這個活動中來，在這個活動中得到鍛煉，獲得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學校的凝聚力。
事實證明，這個目標定位是準確的。在各班選拔選手時，壹些落選的同學懇求語文老師和班主任給他們壹個鍛煉的機會。語文老師和班主任到團委要求給他們班多留幾個名額，充分說明了我校師生參與這項活動的積極性很高。參賽選手確定後，這些學生利用課余時間在教室和宿舍進行訓練。壹些學生在午休時間纏著語文老師練習。有的語文老師怕自己輔導不了，就聯合幾個老師壹起輔導。很多選手都有幾個老師輔導。張老師甚至把自己的衣服借給選手們穿，並向選手們要發型。
林老師利用午休時間對選手進行了充分的指導，提前用音響進行了練習，並對如何拿好話筒進行了實驗。有的班主任還找了謝老師、胡老師、胡老師等音樂老師指導學生臺風。因為我們的音響只支持VCD格式不支持MP3格式，需要音樂的同學找到周老師等老師把音樂從MP3換成VCD，這些老師都給予了熱情的幫助。
選手比賽時，場上掌聲不斷，尤其是本班選手參賽時，本班同學熱烈鼓掌，充分體現了集體榮譽感。雖然比賽持續了三個半小時，但是同學們還是堅持看完了比賽，這充分說明同學們參與這項活動的熱情非常高。
三是參賽選手水平高，評委評判公正，賽後影響深遠。
本次詩歌朗誦比賽參賽選手的水平普遍較高，有些選手非常出色，超出預期。像三年八班的周，二年壹班的王，08財電的史同學，如果參加區裏的比賽，也會有不錯的名次。通過這次比賽，我們不僅鍛煉了學生，也發現自己儲備了壹些人才，為以後類似的活動打下了良好的基礎。此外，《祖國，親愛的祖國》、《致橡樹》、《論少年中國》等長標題的學生，不用動筆就能流利背誦，也充分顯示了學生的基本功和敬業精神。在頒獎過程中，獲得優秀輔導獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能夠上臺領獎，充分體現了老師們對比賽成績的認可和對活動的支持。
因為比賽組織得很好，評分也很公平，所以沒有留下什麽不好的問題。比賽結束後，所有師生都在談論選手的表現，沒有人談論不公平的結果，有效地改善了我校的校園文化氛圍。
四、學校各部門密切配合，確保競賽過程順利進行。
總務處王主任、宋主任協助懸掛大賽旗幟，教務處石主任、孫主任、譚主任到場指導並維持會場秩序，教務處李主任、王主任、楊主任協助協調各年級工作，余主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任擔任現場評委。李老師、李老師等班主任在會場維持秩序。比賽的成功也是全校師生共同努力的結果。
第五，比賽時間略長，以後再解決。
這個比賽需要三個小時二十分鐘，時間稍微長壹點。如何讓學生廣泛參與，把時間縮短到兩個半小時左右，供以後學習和解決。
參加閱讀活動的總結與思考5
為弘揚中華民族文化、民族精神，全面推廣普通話，紮紮實實實施素質教育，營造文明的校園文化氛圍，語文教研組在教導處、團委的協助下，組織了本次課文朗誦比賽。
這次活動的主題是“祖國在我心中”。目的是培養大家學習普通話的興趣，提高普通話水平，激發大家熱愛祖國、熱愛生活的激情，大力弘揚愛國主義精神，進壹步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國熱情。
經過近半個月的準備，本次大賽於6月4日10圓滿落幕。為了吸取經驗，現將活動總結如下:
壹是領導給予大力支持，隊員各負其責，比賽有序進行。
黃校長親臨比賽現場，劉校長親自負責組織實施，安排師生積極參與。群體成員相互負責；評委評分公正客觀，活動有序進行。
二、精心組織，精心安排，紮實訓練，比賽高潮叠起。
在這次比賽的過程中，每壹位參賽的同學都用最美的聲音朗讀了壹段課文，流進了每壹位聽者的心裏，激蕩了每壹個人的心靈，陶冶了師生的氣質。師生們在這場聽覺盛宴中得到了高尚的精神享受和生動的審美愉悅。初壹學生朗誦的春天，初二學生朗誦的高難度全運會和英雄市民，初三學生朗誦的星星變奏曲等。，表現出很高的背誦水平和良好的鑒賞理解能力。他們精彩的朗誦和欣賞，讓師生們聽得聚精會神，熱情洋溢。比賽取得了圓滿成功。
通過比賽，我們可以看到，中國的老師和學生對文本有著透徹而深刻的理解，他們都能夠將自己的感受融入到文本中。總之，本次課文朗誦比賽達到了預期的目的，必將喚起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對課文高雅優美感受的探討，提高學生對課堂鑒賞的追求。
第三，錯誤和缺點
也有主辦方經驗不足導致的失誤和不足，比如學生服裝沒有統壹安排；有的學生不能準確把握背誦課文的情緒；沒有應急預案(比如停電怎麽處理)；沒有伴隨背誦背景音樂；學生心理素質不強，無序，怯場，需要在以後的工作和活動中不斷提高和完善，創造更好的活動。
為此，我們語文組全體成員將認真總結活動得失，探討現代語文教學方法，開展特色活動，營造文本閱讀氛圍，為我校語文教學的進步和語文教學質量的提高不斷努力！
參與閱讀活動，對相關文章進行總結和反思；
★看培訓活動經驗，體驗老師。
★大聲朗讀訓練心得。
★閱讀培訓心得，了解範文。
★中秋經典誦讀活動總結
★參加活動的總結或經驗
★班級閱讀活動總結5篇優秀範文。
★班級閱讀活動五總結
★聽課後的體驗。
★校園活動總結與反思
★讀書心得交流會反思3篇