不允許單純的性格訓練和單純的知識訓練。
兩者結合才能更好的完成教育事業。
但相比較而言，人格訓練多於知識訓練。
古人對教育的詮釋是如此的精準，就是言傳身教。
可見，教育不僅僅是給學者帶來知識學習的導航。
也是基於教育者本人的論證。
人格訓練可以讓教育者變得更好。
做學生的好向導。
在教育中，良好的人格可以避免很多悲劇。
比如教師暴力時間
再比如美國校園槍擊事件。
教育的目的是使學生全面發展。
無論是道德熏陶，智力引導，身體鍛煉，美好價值觀的培養。
不是只靠知識培訓就能解決的。
教育者需要以身作則，用情與理去行動，才能達到教育的目的。
所以人格培養相比較而言更重要。