高壹第二學期總課時達到32學時:了解兒童認知和言語發展的特點和規律，兒童情緒、人格與社會性發展的關系，兒童活動心理。根據幼兒的特點，運用所學的相關知識，我可以初步具備基層幼兒園教師的工作能力。培養學生誠實守信，善於溝通合作。
(2)學前教育學
高壹第二學期(第四學期)總學時達到32學時:了解學前教育的內容和發展歷史；掌握學前教育主要流派的理論知識；能夠用科學的學前教育理念來指導孩子的發展。
(3)幼兒園活動指導
二年級總學時達到80學時:使學生掌握學前教育所必需的幼兒園教育活動設計的基本理論和知識；培養學生設計幼兒園教育活動的專業技能；培養學生對幼兒園教育活動設計的思考
(4)嬰兒護理
高壹第二學期要求總課時達到32學時:使學生掌握0-6歲嬰幼兒餵養、生活護理、疾病護理、安全急救的相關技能和技巧，幼兒園相關的護理保健知識，以及技能和技巧相關的理論知識。
⑤音樂
高壹第二學期要求總課時達到64小時:掌握音程和弦的識別與構建，了解西方大小調與民族五聲音階的結構及其在歌曲中的應用。學習附著、分割、弱升、三連音的節奏，節奏豐富的視唱練耳。鞏固音程和調式的聽覺概念。鞏固歌唱的發聲方法和呼吸方法，發展高音區，完成中等難度歌曲的演唱。熟悉壹升壹降模式的調性，完成相應的音樂演奏；學習演奏和演唱音樂的技巧，培養樂感和音樂表現力。
(6)美術
高壹下期要求總課時達到48小時:掌握簡筆畫線條搭配的適當能力。展現學生豐富的想象力。在手工教學方面，要求學生運用現代設計理念和紙張造型的特殊表現手法，以占空間的立體語言和簡潔、生動、有力的造型來塑造物體的形象，使形體更加生動、完美。
(7)舞蹈
高壹第二階段，要求總課時達到48小時:在此期間，通過舞蹈基礎訓練、芭蕾姿勢訓練、蒙古舞、幼兒舞步組合四個部分，進壹步訓練學生對身體的控制性和挺直性、動作的伸展性和靈活性、舞蹈的協調性和表現力，為以後的舞蹈學習打下良好的基礎。
幼兒園教師專業標準(試行)
(壹)面向兒童
尊重兒童權益，以兒童為主體，充分調動和發揮兒童的主動性；遵循兒童身心發展特點和教學活動規律，提供適合的教育，保障兒童快樂健康成長。
(二)師德第壹
熱愛學前教育事業，有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德。關心孩子，尊重孩子的人格，有愛心，有責任心，有耐心，細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做孩子健康成長的啟蒙者和引路人。
(3)能力是最重要的
將學前教育理論與教學實踐相結合，突出教學的實踐能力；研究兒童，遵循兒童成長規律，提高護理工作專業水平；堅持實踐、反思、實踐、反思，不斷提升專業能力。
終身學習
學習先進的學前教育理論，了解國內外學前教育改革發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具備終身學習和可持續發展的意識和能力，成為終身學習的典範。
以上內容參考百度百科-幼師；百度百科-幼師專業