書法協會活動總結——書法是壹種靜態的漢字表現藝術，其美在於整體和諧。書法是無聲的音樂，是紙上的舞蹈，是詩意的勾勒。作為壹門藝術，書法教學的目的應該是審美的、藝術的、形式的、詩意的。在學校行政的正確領導下，結合學生的實際情況，本學期我在三至六年級成立了書法社，旨在讓學生學習書法，從小錘煉意誌，培養審美能力，形成壹定的特長，促進身心健康發展。作為壹名家教，在書法教學過程中，要註意培養學生的學習興趣和寫字時的正確姿勢。在學生們的共同努力下，我們順利完成了本學期的書法教學。
壹是書法興趣小組活動穩步發展
本學期初，我校書法興趣小組重新成立。從三年級到六年級挑選了33名書法好、字體美感好的同學加入書法社，堅持每周訓練三次，分別是周壹、周三、周四。在保證時間的同時，每壹次訓練都需要孩子全心全意的參與。到現場後，他們要分秒必爭，練好每壹個基本的筆畫，打好基礎。學好書法就是要多練習。所以在學校專心訓練是遠遠不夠的。為此，我也積極鼓勵學生在家練習。
第二，讓學生掌握正確的書寫、攜帶和書寫方法。
在書法教學中，教給學生正確的寫字姿勢、坐姿和站姿；掌握“三個壹”標準，讓學生在訓練過程中掌握如何起筆、運筆、停筆、收筆等書寫要領。良好的習慣要從小培養，平時訓練要嚴格按照標準督促學生。此外，還特別要求學生註意書寫衛生的養成，不要隨意亂扔紙屑和墨水，身邊的私人地塊，每人負責。通過嚴格的學習和訓練，學生基本養成了良好的寫作習慣。
第三，參加各種書法活動
6、9月份精心組織65438名師生參加常州教育系統法制宣傳書法評選。王* *獲二等獎，關* *獲三等獎。
2.組織孩子們認真參與青英外國語學校新教育現場演示活動。活動中，我校的小選手們壹展身手，充分展示了自己的寫作水平。得到了與會領導的壹致好評，很多小朋友的作品也被來訪的客人當作寶貝珍藏。
3.組織學生參加江蘇省組織的中小學生書法等級考試。
4.積極參加江蘇省中小學教師書法比賽，小隊員們不厭其煩地壹遍遍寫出自己最好的作品，精益求精。期待好結果的到來。
5.組織孩子們認真寫春聯，為壹年壹度的春聯義賣做好充分準備。
6、平時，做好收藏工作。六年級的孩子即將畢業。在組織孩子認真練習的基礎上，還抽出時間讓孩子寫壹些成功的作品，壹直珍藏著。
第四，書法教學過程中存在壹些不足。
經過壹年的社團生活，我才真正體會到，經營壹個社團不容易，經營好壹個社團更難。我清楚地看到，社區培訓還有很多不足。在今後的訓練中，我們必須采取切實有效的措施，認真研究和解決。
首先，書法學習很枯燥。在練習的過程中，部分學生對書法學習熱情不高，自覺性差，無法長時間集中註意力。在以後的教學中，壹定要想辦法調動學生的學習積極性和主動性。
其次，學員到位的情況也不是很好，部分學員因為課堂作業未完成，無法按時參加培訓。其中，周壹和周四尤為明顯。那個周壹，因為每周壹都要參加班級輔導和教師會議，時間很緊，還要匆匆加入書法社。再加上有的孩子要參加象和圍棋訓練，所以有的同學就鉆了空子，總以為我不知道，李老師也不會對他太出風頭。有時候，培訓快結束了，以至於寫作水平參差不齊，對教學有壹定影響。在此，希望各位老師支持我，配合我完成這項工作。
在下學期的工作中，我將以積極的工作態度完成任務，更好地開展書法社的活動。
書法協會活動總結2。書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格；通過書法教育，讓學生從小了解和掌握中國傳統漢字文化，培養愛國情操。同時，書法教育是教育學生的重要途徑，有利於學生個性的發展和藝術素養的提高。“寫字得體，做人正直”得益於書法教育。圍繞這壹思路開展工作，形成了學校書法協會健康發展的良好局面，取得了壹定的成效。
第壹，加強“雙姿勢”訓練
書法教育是貫穿各科教學的壹條線，也是壹面可以反映很多問題的鏡子，比如學習態度、學習習慣、意誌品質等。我們把抓雙姿作為書法教學的出發點，提出了“抓雙姿，養成習慣，寫好字，促進發展”的口號，把“雙姿”的培養作為壹個項目，書法教育培養了學生的情操。
第二，培養學生良好的學習習慣
唐代書法家劉公權有句名言“心正筆正”。課堂教學中的問題和學生是否有良好的學習習慣有很大關系。我們在書法教學中引導學生養成良好的書法習慣。在教學生練習寫字時，組織學生深刻理解“寫字要得體，做人要正直”的真諦，引導學生改正不良習慣。學生養成良好的書寫習慣後，書法會有所提高。
在書法藝術教育的研究過程中，我們要求學生在動筆之前要冷靜；寫作時，妳的意思是跟著筆走。學生在壹點壹橫壹左壹右的練習中內化了寫字工整、正氣凜然的思想；內化嚴謹、精益求精的意識；內化為靜遠、淡泊智明的心理品質；內化博大精深的書法文化。在練好內功的同時，培養學生不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質。培養追求既定目標的意誌和信念。
三，直觀的教學情感體驗
在書法教學實踐中，無論是從經驗角度，還是從教學改革的角度，都深刻認識到，要全面提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡量使用直觀教學，特別是書法要領的講述、名家作品的展示、教師作品的展示和學生作品的展示。根據小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須生動、形象、直觀。因為壹種強烈的書法藝術情感體驗，只有在壹定的意境中才能產生；豐富的知識只有來源於實踐才能紮實，而生動、形象、直觀的意境更接近實踐。總之，運用直觀的教學方法，有利於培養學生學習書法的積極性和興趣，提高教學效率。
第四，培養學生良好的意誌品質
學習書法是壹個長期的工程，不是短時間的。在學習的過程中，能否堅持努力學習，努力練習，是成功的關鍵。其實練字的時候，從壹個學生的表現就可以看出他是否有毅力和恒心。要練好漢字，必須要求學生具有持之以恒的意誌品質。這種意誌品質從何而來？當然可以在書法教學中慢慢培養。在書法史上，有很多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆墓”等，都能觸動學生，尤其是當他們花時間練習書法，發現進步不大的時候。老師可以在課堂上練習書法的時候講這些故事，既有知識性，又有趣味性。壹方面可以提高學生的積極性，另壹方面可以提醒學生註意。在潛移默化中促使他養成這樣的意誌品質。俱樂部裏有幾個學生基礎很差，但盡管努力了，卻始終沒有進步，他們有些氣餒。看到這裏，我沒有給他們空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事，讓他們找到答案。果然，他們進步很大。在書法教學中，如果教師註意培養學生“堅忍不拔”、“無所畏懼”的意誌品質，這些良好的品質也能促進學生在其他學科的學習。
書法是壹門綜合性的課程。教學中不能拘泥於筆畫分析，而應盡可能挖掘書法教學的潛在作用，讓學生在寫出好字的同時，了解和掌握更多的知識，增加審美情趣，加強道德修養。
書法協會活動總結三。指導思想
1，中國書法歷史悠久，博大精深，不僅具有鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且蘊含著豐富的德育因素。
2.提高寫作教學質量，提升學生藝術人格。隨著新課程標準改革實驗的深入和現代信息技術的普及，人們對寫作教學的要求越來越高。寫作教學有利於引導絕大多數學生對寫作和書法的興趣:有利於形成正確的書寫姿勢，具備基本的規範書寫能力；有利於提高其他學科的質量。對於低年級學生，教師特別註重認真書寫態度和良好書寫習慣的培養，註重學生對基本筆畫和漢字基本結構的掌握，重視書寫正確、端正、工整；對高中生寫作的評價不僅要關註其寫作的規範性和流暢性，還要尊重其個性化的審美情趣。
3.引導學生了解漢字的歷史文化價值，可以激發學生的民族自豪感和愛國激情。“文字的意義已經超越了文字本身，完全可以上升到對民族文化的感受和認知。”通過對傳統書法的全面了解和學習，學生可以了解中華民族的優秀文化傳統，樹立具體的觀念和深厚的感情，愛國主義成為學生頭腦中的“自然產物”。
所以，“書法教育的過程就是對學生進行愛國主義教育的過程。”古代很多著名的書法家，往往都是文學史上的重要人物。讓學生接觸大量旨在贊美祖國和人民的積極向上的古典詩詞、名言警句和至理名言，讓學生在實踐中汲取有益的營養，培養高尚的情操。了解中國歷史上不屈不撓、勇敢頑強、敢於抗外辱、敢於為民請命、解決困難、在書法方面有壹定造詣的英雄人物、著名政治家、知名學者顏真卿、嶽飛等的故事，以此激發學生崇高的民族氣節，培養正確的人生觀和是非觀，形成良好的思想品德。書法藝術是壹門高雅的藝術，超越表象，直指心靈。
二、活動目標
小學書法藝術課和小學寫作課是不壹樣的。它強調書法的實用性和藝術性。它不僅要求學生養成良好的寫作習慣，具備嫻熟的技巧，而且註重培養學生的審美能力，增強學生對中國語言文化的熱愛，繼承和發揚中華民族的優秀文化，提高學生的人文素質。
充分發揮書法的實用功能和藝術功能，在美育中加強書寫技能的訓練，要求全體小學生養成良好的書寫習慣，掌握基本的書寫技能，書寫正確、無誤、清晰，為學校學習和今後的工作生活打下堅實的基礎。應改變小學寫作教學只註重書寫技能訓練的弊端，開展書法藝術美的學習，努力挖掘書法藝術的外在美、精神內在美、書寫創作歷史、書法風格演變等教育因素，發揮書法教育的傳統文化教育功能、德育功能、教育功能和審美功能，在思想認識和行為實踐中培養學生對書法藝術的興趣、熱愛和向往。提高感受書法藝術美的能力，發展審美素質，激發學生的民族自信心和民族自豪感，培養壹批書法新苗，構建書法教育質量保障體系，促進形成科學系統的現代小學書法藝術教育體系。
第三，成立硬筆書法社
硬筆書法社團成員約20人，加入社團的學生除自願外，都認為自己有壹定的書寫能力。活動時間是固定的，除非特殊情況，不能輕易中止。制定詳細的社團活動制度並嚴格執行。精心策劃，認真備課，上課，保證社團活動的深度、廣度和強度。
第四，活動實踐
1，做好每周壹次的寫作課，從筆順指導和單詞的精細結構入手，做好寫作指導。
2.鼓勵學生在自願的基礎上不遺余力地購買壹本課內鋼筆字帖，利用寫作課和課余時間做描述性練習。
3.用《寫作》這本書加強模仿寫作練習。
4.采取獨立協調的方式，建立寫作活動小組，進行計劃和實施，完成寫作活動的具體目標。
5、小組之間，每月開展壹次書法比賽，對做得好的小組給予表彰和獎勵，對做得不好的小組提出改進建議，教師進行跟蹤指導和評價。
6.將學生的優秀作品在課余時間進行展覽張貼，讓學生有成就感，激發學生寫字練字的熱情。
7.指導教師總結活動，記錄和整理活動過程，完善活動文本文件管理。
8.活動成果以手抄報、優秀習作、硬筆書法等形式在藝術節上展出。
動詞 （verb的縮寫）社區活動時間:
每周二和周三下午放學。
第六，舉辦硬筆書法比賽
書法比賽能有效提高學生的素質和能力。讓學生舉辦硬筆書法比賽。通過訓練比賽，學生可以，可以有更大的熱情，從而積極認真地學習。計劃:下學期初舉辦硬筆書法比賽。推薦壹些優秀的作品參加壹些比賽。對獲獎學生給予壹定的物質獎勵。
只有制定詳細的活動計劃和活動方案，精心準備活動內容，註重學生的獨立能力和個性發展，調動學生的興趣和積極性，俱樂部才能持續健康發展。
我慎重推薦。