繼續教育總結1
20 _ _到20 _ _的五年間，我參加了各級中小學教師的繼續教育培訓。訓練中，我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。通過培訓，進壹步提高了教師的職業道德、教育教學水平和教育科研能力。
第壹，思想認識的提高。在訓練中，我始終把師德建設放在首位，變被動為主動。通過培訓，我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲:
1.通過“小學教師教育科研能力培訓”和“中小學教師新課程通用培訓”，對教育科研和新課程有了更深入的了解，不斷提高自己的科研水平和駕馭新課程的能力。
2.通過壹系列的教師職業道德培訓，我從理論和實踐的結合上學習和理解了教師職業素養的內容，提高了自己的職業意識和職業認同水平，增強了自己對教育的使命感和責任感。
3.通過農村中小學教師素質提升項目的培訓，我對教育教學理念、現代教學理論、現代課程理論和當今國外先進的教育理念有了進壹步的了解，也提高了我們的管理能力。
第三，通過校本培訓和學習，教師可以更新教育觀，樹立現代教育理念，掌握現代教育技術，優化知識結構，提高專業水平。更好的實現學校的辦學理念和特色，進入學校的可持續發展和教師的專業成長。我相信我會繼續努力，將來壹定會用信息技術來處理教學工作。
四、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，堅持每周政治學習，認真做好筆記。學習教育法、教師法、教師職業道德和各種教育法規。
總之，繼續教育是為了素質教育，素質教育離不開繼續教育。我會在以後的繼續教育和學習中繼續努力。
繼續教育概述2
通過繼續教育培訓，我能夠樹立正確的教育教學觀念，具有良好的職業道德和合理的知識結構，具有較高的教育教學水平和教育研究能力，符合實施素質教育的要求。既要有承擔觀摩課的能力，又要有教師的業務和科研能力。
在教學技巧方面，除了每周的專題講座，我們還在業務學習時間進行了聽力、課堂評價、學科教學理論、科研等方面的培訓。此外，還特別重視教學技能的培訓。開展校際觀摩等活動，促進成長。師徒不僅鍛煉了自己，也收獲了很多！
繼續教育和培訓方式多樣有效。學習經驗總結如下:
1.聽力:培訓將以講座和報告的形式集中進行。
2.看:我是通過觀摩示範課和優質課(包括視頻)來訓練的。
3.競賽:學校每學年定期舉辦教學競賽、論文評比、成果展示等活動，在活動中體現價值，不斷激勵我。
4.研究:根據自己的教學實踐，圍繞學校的主導課題，參加或研究壹項研究任務，使自己不斷學習，不斷“充電”，不斷更新自己的知識儲備，更好地體現了研究的過程和自我提升的過程。繼續教育平臺學習現代教育教學理論，豐富自己的教育教學方法。
5.經驗交流:通過教師之間的教育教學經驗交流，取長補短，對不斷改進自己的教育教學方法，提高教育效果會起到積極的作用。
①學校每學期舉辦開放教學周，要求大家參與，循序漸進地選拔學生，有效地提高了教師的課堂教學藝術..
(2)每周壹次集體備課活動，在研究中取長補短，交流信息，促進* * * *的提高。
(3)參加上級教研部門組織的學術研討會、交流會，或到兄弟學校參觀學習。
總之，我從繼續教育和培訓中受益匪淺。通過開展各級教研活動、組織自學等多種形式，提高了自己的政治思想素質和教育教學能力。
繼續教育概述3
通過教師的繼續教育，我對過去的教育教學有很多感觸。通過學習，我了解到了自己過去的很多不足，同時也提高了自己的認識，受到了考驗。現在主要從教學方法上總結如下:
教學方法是直接影響學習方法形成、完善和變化的重要因素，是改變學生學習方法的基礎。在推進教師教學方式轉變的過程中，要求教師實現“四個轉變”
第壹，教師的角色從過去的管理者、控制者、領導者、仲裁者轉變為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。從給予者到引導者，從講壇到學生，參與學習的全過程，體驗共同成長的快樂。面對科技知識的飛速發展，在當今教育信息化的平臺上，教師的絕對權威不復存在，教師首當其沖成為終身學習的主體，意義非凡。過去提倡的同理心、思維平等、理解學生等觀念，自然成為今天教師的行為。
二是教學策略的變化，研究教學設計的變化以適應學習方式的變化，構建符合學習方式變化的教學模式群，開發利用教學資源，為學生提供學習的平臺，探索長假期、短假期和平時作業形式的變化，為學生提供實踐場和體驗場，實現自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業已經從昨天的對知識的復習、鞏固、深化，這是學習的壹個延伸階段，變成了壹個貫穿學習全過程的活動，比如產生問題、尋求答案。
第三，教學方法的改變強調情境、民主、過程、引導和體驗。要註重學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。比如在“毛茸茸的小動物”的教學中，老師引導學生觀察圖片和“虛擬動物”，用所學的語言描述自己喜歡的動物，然後給學生講小動作的異同。學生充滿了興趣和主動性，他們的創造力得到了培養。
把課堂還給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師追求的境界，哪怕壹個細節都不放過。老師讓學生用自己的方式去感受和表達:可以用文字來描述；可以通過動作來表現；可以實物演示等等。這種教學設計拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
第四，教學呈現方式的轉變，註重信息技術與學科的整合，為學生的學習搭建快速、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。註重教師信息素養的培養和提高，開展培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基於信息技術的在線學習已經成為許多教師探索的課題，因此它可以創建各種各樣的課堂。常識課快樂詞典是生動有效的形式。
信息技術正在廣泛而深入地應用到方方面面，正在深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更加豐富，工作更加高效，生活更加有趣。信息技術的發展不僅對教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須有意識地利用當代信息技術創新教育理念。
通過這次繼續教育的學習，我可以更新教育觀念，樹立現代教育思想，掌握現代教育技術，優化知識結構，提高專業水平。我相信我會繼續努力，將來壹定會用信息技術來處理教學工作。
繼續教育概述4
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師綜合素質、促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
通過這壹學期的教師繼續教育培訓，我在教育思想、教育理念、專業能力等方面都受益匪淺。我深深地意識到時代在更新。隨著社會的不斷進步，教育教學工作必須適應素質教育的需要，必須不斷全面提高自身素質。現代教育觀念的確立是教師教學的基礎。
本學期的繼續教育，培訓內容多，涉及知識面廣，現將本學期教師的繼續教育總結如下:
1，師德培訓，
按時參加學校和上級教育主管部門組織的各類教學培訓，培訓班認真做筆記。我在業余時間認真自學。集中學習和自學都按照計劃要求，達到集中學習5小時，自學3小時。我根據學校的要求和自己的實際，認真撰寫並上交了我學習師德的心得體會。通過師德培訓，我認識到成為壹名合格的教師是很容易的。要成為壹名優秀的教師，我必須在細節上受人歡迎，充滿師愛，從細節出發，充分理解和關愛每壹個學生，學習壹些優秀教師的先進事跡，這更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2.新想法。
按時認真參加學校組織的新概念學習並按要求進行自學，課時達到既定要求，即集中學習6小時，自學4小時。結合自己的實際，對自己的教育教學進行了反思，從思想上更新了自己的教育教學理念，並將這些新理念融入到自己的教育教學中，取得了良好的教學效果，真正實現了教師繼續教育服務於課堂教學的目標。
3.新知識。
老師要給學生壹碗水，就要有壹桶水，而且是更新的水。這壹學期，我認真學習了《法學教育與學科課程整合》及各種經典案例，開闊了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。課時和筆記都達到了既定的要求。
4.新方法，
隨著知識和教育觀念的更新，教師的教學方法也要不斷更新。這壹學期，除了按照學校的計劃和要求認真學習、做筆記外，還閱讀了大量的教學方面的書籍，使自己能夠在教學中運用啟發式、討論式、控制式等壹些常用的教學方法，改進課堂教學的組織和教學模式，壹定程度上提高了教學質量。
5.新技能。
新壹輪課程改革最顯著的特征是現代教育技術與學科課程的整合。這學期根據學校的安排和自己的計劃，積極參加學校組織的新教育技術培訓，認真聽老師的詳細講解並做好課堂筆記，課後在電腦上進行訓練，不僅使自己的學習達到了學校的要求，還訓練制作各種ppt幻燈片為自己的課堂教學服務。
不足之處是教師繼續教育的學習渠道不廣，知識來源單壹，理論聯系實際達不到理想的效果。
只有不斷提高自我要求，增加求知欲，理論聯系實際，才能不斷提高自身的道德素質和業務水平，教師的繼續教育和學習工作才能落到實處。
繼續教育概述5
通過培訓學習，我從教育思想、教育理論、專業能力等方面受益匪淺。我深刻認識到，要想更好地勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立是教師教學的根本。通過不斷的學習，對教育教學理念有了新的認識，教學技能得到了提高。現將參加繼續教育的個人收益列舉如下:
壹、師德培訓
學校組織校本培訓，學習《中小學教師職業道德規範》。期間，我認真做筆記，熟悉新《職業道德規範》的補充，認識到師德師風在教學中的重要性，自覺要求自己嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》。我也結合自己的情況總結了自己對《中小學教師職業道德規範》的理解。
第二，在線培訓
這幾年我收獲的是參加了學校組織的全國網絡培訓。網絡使我們能夠與專家零距離接觸。通過專家的解答和同行的熱烈討論，我揭開了從教以來的壹些疑惑，認識到了自己的不足，明確了今後努力的方向。我會用這個來鞭策自己，讓自己做得更好。
第三，自主學習
近年來，我不僅積極參加學校和進修學校組織的培訓，還獨立提高了自己的專業水平。比如我積極參加學校組織的講座和評課活動。通過講座和評課活動，我了解到了其他老師的長處，也了解到了自己教學中需要改進的地方，讓我受益匪淺。
總之，在上級的領導和全體老師的幫助下，我完成了本學年教師繼續教育培訓的任務。今後，我將保質保量地完成我的繼續教育，使我的繼續教育工作再上壹個新臺階。
繼續教育概述6
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師綜合素質、促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過這壹年的繼續教育培訓，我在教育理念、教育理論、專業能力等方面都受益匪淺。我深刻認識到，時代在更新，隨著社會的不斷進步，我們必須不斷全面提高自身素質，以適應素質教育的需要，而現代教育觀念的樹立是教師樹立現代教育觀念的基礎。本學年的繼續教育，培訓內容豐富，涉及的知識廣泛，具體收獲總結如下:
1.通過師德培訓，我認識到成為壹名合格的教師是很容易的。要成為壹名優秀的教師，必須註重細節，充滿師愛，從細節做起。充分理解和關心每壹個學生。在學習了壹些優秀教師的先進事跡後，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2.隨著時代的不斷進步和發展，對教師也有了更高的要求。為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領會新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。這壹學年，我認真備課，編寫教案，設計適合學生的教學方法，進行有效教學。在教學中，我把學生放在第壹位，充分發揮他們的主體作用。
3.聽了我們縣的新課改培訓和專家，樹立了課改意識，並付諸於教學實踐。我充分認識到當前我國新課程改革的緊迫性和重要性。新課程改革的關鍵是轉變教師的觀念。首先要改變原有的教育模式和教學模式，即改變“教師教學生接受”和教師引導學生參與的全新教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生的學習積極性，提高學生的學習參與度。
4.學到了各種先進的教育教學。我深感作為壹名教師，不僅要有崇高的事業心和高標準的師德，還要有先進完備的教學策略和方法。今後，我將繼續以新課改為契機，以新課程標準的基本理念為指導，改變自己的教學理念和個人工作總結。從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地開展課改實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學專業水平。
5.在教學中學習和反思。我教學認真，堅持每個月寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，在反思中進步。只有通過不斷的反思，才能提高自己的教學水平和教學能力。
6.多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書，讀好書，了解書的精髓，吸取書中的養分，充實自己。繼續教育的目的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。我會在以後的繼續教育和學習中繼續努力。
繼續教育概述7
教育是祖國復興的基礎。振興教育的希望在教師。當今時代的不斷進步，要求教師不斷學習文化知識，逐步提高專業素質，迎接時代的挑戰。通過繼續教育和培訓，我的個人素質得到了提高。個人繼續教育的成就總結如下:
第壹，認真學習，努力實踐，合作交流，豐富專業知識，培養專業技能。
本學年學習了壹些專業指導書籍，如《新課程教學設計》、《課程與教學論》、《評價與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究與探索》、《如何當好班主任》等。我通過孩子的眼睛，通過同事間的“傾聽互評”活動，觀察研究教學，通過寫教學反思、經驗總結等文章，不斷反思自己的教學。
第二，積極參與課改實驗，不斷更新教育理念。
在個人角色定位上:
(壹)、從單純的教育者轉向受教育者。在教學過程中，把自己置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育新思路；
(2)是從書本知識的老師轉變為創造型的老師，用自己的創造言行潛移默化地感染學生，給他們提供壹個輕松愉快的創造氛圍。在師生關系的角色定位上:我從知識的灌輸者變成了知識學習的引導者，學生學習的支持者，克服困難的幫助者；從課堂上的知識和權威到
平等的交流夥伴，在教學中建立師生、生生相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位:從傳統課程實施的執行者到新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳授到終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，讓孩子主動發現和創造解決問題的新方法。
通過自學《如何當好班主任》這本書，我學習了魏書生先進的班級管理方法，並將這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理中，取得了非常好的效果，使我班的班風和孩子們的學習、心態發生了翻天覆地的變化。
總之，通過繼續教育培訓，我收獲很大，教過的學生也受益匪淺。我深深感受到“活到老學到老”的重要性。
繼續教育概述8
這次培訓給了我很深的感觸。它讓我有機會聆聽專家的講座，學習專家科學的教育理論和先進的教學方法，讓我受益匪淺。我深刻認識到信息技術教學與傳統教學的區別在於強調互動、交流，聯系學生的實際生活，暢所欲言，使課堂氣氛輕松活潑。總結如下。
第壹，自我修養是教書的基礎
作為壹名教師，要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。只有這樣，才能很好地完成現代教育和未來教育的教學任務。因此，現代教育技術要適應工作的需要，首先要掌握現代媒體技術，發揮好它的作用。其次，教師還應該有壹個系統的優化教學過程的方法，即教學設計。只有具備這種素質，才能適應現代教育的需要。這將有助於改善教師的能力結構。提升教師的教學設計能力、教學媒體應用能力、組織管理能力、人際交往能力、科研能力、應變能力和創造力，以適應工作需要。
第二，教師要成為研究者。
教師成為研究者是大勢所趨。現代教學要求教師不僅是教育的學習者，而且要在教學過程中研究教學問題。另外，教師也是壹個職業，有各種各樣的職業問題。老師應該知道如何處理它們。教師的成長也是所有教師關心的問題。信息技術教師如何從學習中成長？如何應對突發事件，需要花時間去學習和掌握。
第三，提高專業理論知識水平是我們學習的目的。
本次培訓通過講座、互動交流、課堂自學、發布博文、論壇提問、查看其他老師的回答等方式，是壹次創新。不停地學習是每個老師應該做的。這樣才能提高自己的專業知識；經常充值，不斷學習最新的信息技術知識；積極探討教學方法，研究教學設計，研究學生的學習方式，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。倡導以提高教學質量和效率、改變學生學習方式、促進學生發展為目的的教學技術應用觀。教師要做研究中運用信息技術引導學生進入教材的引導者，讓學生融入教材環境，形成師生互動、生生互動的學習氛圍，讓課堂成為學生交流的平臺。
我覺得訓練只是開始，行動更重要。我相信，只要我們努力，我們就能更好地完成我們的工作，並使我們的學習取得明顯的效果。
繼續教育概述9
我很珍惜這個不斷提高和自我完善的機會，積極認真地參加繼續教育和學習。這次培訓收獲很大。
第壹，改進教育思想，拓寬改革視野
培訓和學習，讓我擡起埋在苦讀裏的頭，發現教育需要遠見。在這次培訓中，每位老師都給我們上了壹堂精彩的課。專家老師們的講座，闡述了他們對初中政治教學的獨到見解，對新課程的各種看法，對政治思維方法的探討，向我們介紹了更前沿的教育理論知識，以及如何進行課例學習，讓我感覺像呼吸到了新鮮空氣，興奮不已。
第二，通過學習理論，不斷地運用實踐。
作為壹名教師，我盡力將自己的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的物理教學。在培訓過程中，我和組裏的老師交流了我對政治新課程標準的理解，並在課後跟進，用新的實踐設計理念來指導我的教學。在不斷總結的基礎上，我重新發現，這種意向的循環，是因為培訓班的課例學習，讓我變得更有力量，更有意向。同時，我學會了換壹個角度看待自己的教育教學工作，在新的理念指導下，不斷反思和調整自己的教育觀。正是這種同理心，讓我學會了信任學生，不斷感受信任帶來的驚喜和力量。
第三，加強專業知識的學習，成為專業的老師。
訓練是緊張而忙碌的，因為在訓練過程中，我感受到了壹種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹有效的氛圍使我認真備課，仔細琢磨，通過網絡便捷查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐中敢於迎接挑戰，也敢於創新。可以說，培訓激發了我的意誌，啟發了我的頭腦和智慧，使我更加執著地投身於初中政治的教育教學中。有句話說得好:“老師要給學生壹碗水，就要有壹桶水，哪怕是源源不斷的水。”所以，要想成為壹名優秀的教師，就不應該是壹潭死水，而應該是源源不斷的水源，所以要不斷加強專業知識的學習。
第四，以課例研究為載體，促進教師專業成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。它是教師從事教學改革研究的重要途徑，有利於促進教師的專業發展。教師的專業成長有壹個循序漸進、自然成熟的過程，有目的、有計劃的教研和課例研究能有效縮短教師的成長周期。我想我從這次培訓中收獲的是課例學習活動。
在培訓的過程中，我的內心發生了很大的變化，從最初把教案當作負擔來學習，到今天的感激和期待。在培訓的過程中，我們班的每壹位老師都很努力，壹次又壹次的跟課，我們收獲很大。經過壹次次的課堂交流，我們的思想碰撞出火花，凝聚成智慧的結晶。在堅持不懈的學習過程中，我們付出了不懈的努力，收獲了很多，但最讓我們欣慰的是，我們這些陌生人因為課例的學習走到了壹起，通過緊密的合作成為了壹個有凝聚力的團隊。我們堅信，這種在課程學習過程中不屈不撓、自強不息、勤奮努力的精神將使我們受益終生。
牛頓曾說:“我成功是因為我站在巨人的肩膀上。”感謝教育局，感謝教研室，感謝學校為我們青年教師提供了壹個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠！在教育的道路上，奮鬥的目標還很遙遠，我會用這次培訓的收獲作為鼓勵，激勵我繼續前進！
繼續教育總結10
這壹學期，我在反思中發展，在審視中認同，在前瞻中創新。始終把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創造性地工作。
壹.取得的成就
我註重個人素質的培養，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業水平，努力為學生創造教育，為他們的發展提供便利。提高自己的教育能力，學習專業知識、教育方法和教學技巧，從書本、網絡、他人和教學實踐中學習，讓學習使自己自立，發展。我在工作中求真務實，將所學充分運用到教學實踐中，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會成長和運用知識，學會懷疑和創新。
作為壹名壹線教師，我努力提高自己的政治思想素質，同時時刻註意引導學生樹立各種正確的觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。
我每周抽出壹些時間認真閱讀教育教學雜誌和理論專著，及時積累專題研究的第壹手資料，嘗試分析教學案例，完成兩個教學案例。不斷學習科學文化知識，具有豐富的文化背景，使自己的知識能夠在教學活動中運用自如。並通過撰寫多篇論文，將自己的專題研究從實踐層面提升到理論層面。
二、存在的問題及解決辦法
當今是壹個開放的信息社會，信息渠道廣泛，包括社會調查、網上學習、課題研究、觀察學習、學術討論、實踐和行動研究。另外，學習的內容不局限於課本和教學方法，而應該是更廣闊的知識領域。因此，我們應該學習各種知識，以適應不斷變化的世界。
第三，未來的工作方向
時代在發展，社會在進步。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇不是永恒的，時代對教師的要求越來越高。教師的良好素質不是與生俱來的，而是可以通過接受學校教育和繼續教育即終身學習獲得的。新教育理念認為，終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。所以我想樹立終身學習的理念，抓緊每壹分鐘的學習，讓學習成為壹種內需，通過學習提高師德，豐富知識結構，增強理論基礎。
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