新教師培訓總結1
第壹，明確目標。
在我們以前的英語教學中，“掌握語言的基本知識和技能”被放在首位。新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，形成良好的習慣和有效的學習策略，發展自主學習能力和合作精神”放在首位。同時提倡在教學中註重“口語交際”，培養學生的口語能力，讓每個學生都會說英語，達到學以致用的目
新教師培訓總結1
第壹，明確目標。
在我們以前的英語教學中，“掌握語言的基本知識和技能”被放在首位。新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，形成良好的習慣和有效的學習策略，發展自主學習能力和合作精神”放在首位。同時提倡在教學中註重“口語交際”，培養學生的口語能力，讓每個學生都會說英語，達到學以致用的目的，增強學生的實踐能力。
第二，改變英語教學方法。
1.在教學中，我們應該給學生更多的時間和空間。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出壹個探究問題，給學生思考空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。壹個老師如何分配時間，直接體現了老師的教學理念。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究性學習必須有充足的自主學習時間，否則就是壹句空話。
2.精心設計教學環節，激發學生學習主動性。學生學習的主動性主要在於教師的調動。學生擺脫心理障礙後，教師需要精心設計所有的教學環節，如模仿、對話、口頭和書面練習、提問等，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，調動學生的情緒，使學生全身心投入到英語教學活動中去。
3.創造性地使用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是單純的“教教材”。課本只是寫出來的東西，包含的信息有限。傳統教學和新課程教學有很大的區別。以前教學只需要講解知識點，現在新課程強調引導學生學會觀察，學會思考，學會學習。教師和學生的地位也發生了變化，從教師中心變成了學生中心；學生的學習方式發生了變化，從自主學習轉向合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉變為探究學習。
4.讓課堂“活起來”，讓學生“動起來”。怎樣才能讓學生動起來？
(1)課前準備階段刺激學生動起來。
(2)在新課導入階段引導學生遷移。如果老師能加點新花樣，換個方式，學生的註意力肯定會保持集中。比如我們可以有小比賽，講故事，做遊戲。
(3)鼓勵學生在實踐中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，有助於提高學生的綜合能力。在實踐中，不僅要讓學生說話，還要讓他們用腦、用手、用表情，甚至把課堂當成學生表演的舞臺。讓學生在生動、形象、直觀的情境中輕松愉快地掌握所學知識。
第三，靈活運用語言學習規則。
英語作為與漢語完全不同的語言學科，有自己的詞匯、發音和語法規則。教師以學生的英語學習為中心，搞好課堂教學，讓學習落到實處。現在流行的提法是“以學生為中心”，要讓學生掌握學習的主動權。
這次培訓給我提供了壹個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的知識。我發現我在教學上有很多缺點。作為壹名青年教師和壹線英語教師，我感到肩上的擔子更重了。我必須更加努力學習。今後，我會在教材的學習上更加努力。在新課程改革的推動下，我將改變我的教育思想和教學模式，實施真正的主體性教學。我將盡我所能把我學到的知識和技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以後的教育教學中勤於思考，善於分析，努力成為壹名優秀的中學英語教師！
新教師培訓總結2
學校的新老師培訓結束了，我是這次培訓的新老師之壹。在這次培訓中，我學到了很多老師的教訓，也對自己的教育有了更深刻的認識。因此，我將對本次培訓進行個人總結:
在這次培訓中，培訓老師說的話確實讓人受益匪淺。在培訓之前，我覺得教學很簡單，只要在課堂上把知識傳授給學生就可以了。但是培訓說的就大不壹樣了。他上去給我們上課，讓我覺得壹個優秀的老師不會主要給自己講課，因為學習的主體是學生，不是老師，老師才是教學的主體。除了給學生傳授知識，還要註意培養學生上課的興趣，甚至品德。課堂不是妳學我教那麽簡單，它需要互動，尤其是學生的參與性壹定要強，否則不可能知道學生在場所學到的東西吸收了多少。
還有壹個是培訓老師談到了給學生布置作業的問題。老師說壹定要適量，不能太多。過多會引起學生的反感，適當的作業就行，既能讓學生復習鞏固知識，又能讓學生保持學習新鮮感。老師說這話的時候，我想起了學生時代的時光。這是真的，我真的學到了。原來作業是不夠的，我幾乎和很多老師踏上了同壹條路。
在這次培訓中，我們也學會了關註學生的心理問題。因為在學習的過程中，難免會讓學生產生厭學情緒，所以作為老師，壹定要及時觀察和發現學生的差異，才不會讓學生在學習中迷失方向。關註學生的心理健康是非常重要的，這是教師應該做的，也是他們的職責。幫助學生建立良好健康的心理，有助於他們學好，有助於他們成長。只有建立良好的師生關系，教師才能更好地溝通。課後師生是朋友，這樣師生之間的教與學才會更加和諧。
總結這次訓練，要以學生為中心，布置適當的作業，關註學生的心理問題，從學生出發，充分考慮。這次培訓獲得的知識和經驗增強了我對以後教學的信心。我相信我能適應這個職業，真正成為壹名好老師。雖然我現在是個新老師，但是慢慢的工作，我壹定會成為壹個有經驗的老師。
新教師培訓總結3
轉眼間，我已經上學兩個月了。在這短短的兩個月裏，我學到了很多。學校安排的培訓班已經接近尾聲。經過兩個多月的學習，我覺得我們每個新老師都有不同但很大的收獲。我個人認為這次培訓非常有意義和必要，因為它不僅豐富了我的理論知識，還開闊了我的視野，解放了我的思想，使我掌握了更多的課堂技能。無論從理論到實踐，從講座到談話，還是從我的所見所聞，每壹刻，每堂課都讓我有所觸動，有所收獲，很多說不出的收獲。
此外，我還與來自不同縣市、不同工作崗位的新老師聚在壹起，交流經驗和想法，全面提高了我的理論水平和工作能力。
作為壹名年輕的新教師，我已經有了壹些理論知識和工作經驗，但既不系統，也不夠豐富。通過老老師簡單的教學，感覺豁然開朗，很多問題找到了理論依據，對於工作實踐中原本以為很難解決的棘手問題找到了切入點，感覺收獲很大。通過系統的學習，我強化了自己在中職學校教書的意識，同時對在中職學校教書必備的知識和能力有了更清晰、更全面的認識。總的來說，這是我們向老教師們深入淺出的語言學習的難得機會，也是基礎理論與具體工作相結合的鍛煉機會。這次培訓持續了兩個多月。這兩個月，我壹有時間就去上課。同時我還擔任了12模具二班的班主任。
在學習的過程中，不斷鍛煉自己。在班主任工作中，我遇到了很多困難:如何與學校做好溝通；獎懲制度如何把握等等。每當遇到這些自己處理不好的問題，我都會虛心向教學部經驗豐富的老班主任請教學習。在徐勇軍老師和劉新舉老師的悉心指導下，我的班主任工作進展順利。
這就是我們培訓的意義。作為壹名新老師，我還在電工基礎的兩個班擔任過老師。可能壹開始對學校學生的具體情況不太熟悉，以至於上課的時候有點不知所措。但是通過老教師的指導和與學生的交流，我在教學中也在慢慢提升自己，盡量讓學生理解和學習。
這次訓練，無論是課堂學習還是實踐，都讓我從無角度獲得了知識。感謝學校這次給我們新老師學習鍛煉的機會。今後，我將努力把所學運用到實際工作中，確保在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任心上始終保持壹名新教師的先進性，用真誠、愛心、責任心完成學校交給的每壹項工作。
新教師培訓總結4
“教師”是壹個平凡而偉大的職業。她走上講臺，成為壹名教師。當時她太激動了，終於可以站在講臺上實現自己的人生價值，把自己學到的東西傳授給學生。轉眼壹年過去了，我漸漸體會到了當老師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓對我們所有人來說都很有意義，因為工作後可以有壹個切身的體會。壹個月的培訓很短暫也很寶貴，涵蓋了很多方面:教育政策法規、教師職業道德、中小學心理健康與咨詢、班級管理與新課程培訓——課堂教學。新的歷史階段和新的形式對我國中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備綜合素質，才能培養出符合21世紀需要的社會主義新人。通過對新教師的規範化培訓，我了解到比“學為人師，為人師表”更重要的是對自己職業的價值和意義的深刻理解和堅定信念，這是21世紀教師素質最重要的方面。教師必須時刻牢記自己的社會責任和歷史責任，不斷提高自身素質修養，自覺維護教師職業道德，熱愛本職工作，關心學生，廉潔從教，精心育人，團結協作，勇於創新。
關於教學科研的講座給我留下了深刻的印象。教學是壹回事，但科研也很重要。我們要學會做壹個研究型的老師。我們的新老師參與壹個大項目可能很難，但是我們不能忘記科研意識，科研意識應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長。比如我們支教後的感受。記錄下每壹次的成功、不足和困惑。便於我們發現不足，總結經驗。當然，短缺要通過教育專著或者咨詢專家、老教師來解決。
通過培訓，我也對班主任和班級管理有了更深入的了解。班主任工作在學校教育和管理中占有非常重要的地位。它是學校教育、家庭教育和社會教育之間的橋梁，是所有教師之間的紐帶。如何與家長溝通是我們新老師的壹個難題，學生心理咨詢與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。這讓我們對家庭教育的意義有了進壹步的認識。家庭教育不是孤立的，它與學校教育、社會教育密切配合，形成了我國嚴密的社會主義教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和延續，家庭教育也具有社會功能。
作為壹名新老師，要成為壹名老師，我還有很多東西要學。我會以老教師為榜樣，遵守教師職業道德，努力學習。在教學中，我會努力工作，充實自己，使自己成為學生學習的引導者和促進者，成為他們生活中的朋友，爭取早日成為壹名合格的人民教師。
新教師培訓總結5
根據年初指定的教師培訓計劃，壹年來，我校領導認真落實了規劃內容。在縣教育局的支持下，我校教師培訓工作取得了良好的效果，現總結如下:
第壹，時間和資金上的保障和支持。
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持把教師的成長發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間和經費上要有保障和支持。我們學校今年的教師培訓費用超過9%，高於教師培訓經費的要求水平。
第二，開展多種形式的培訓
今年我校主要開展以校本培訓為主的各類培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學術提升等培訓。
1.加強班主任培訓:良好的教學秩序和良好的學風離不開班主任的努力。建設壹支優秀的班主任隊伍是學校的壹項重點工作。因此，我校非常重視班主任的培養，開展班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2.加強英語教師培訓:根據縣教育局的安排，組織我校英語教師參加了4-5月的英語教師培訓，取得了良好的效果，從整體上提高了我校英語教師的教學水平。
3.組織實施全校教師培訓，加強新課程理念的學習:組織教師開展新課程新理念的培訓，學校積極創造教師外出學習參觀的機會，8月份組織我校5名教師到縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗；此外，根據年初指定的計劃，我們將對新理念、新課程和新技術進行全方位的培訓。通過培訓，教師將樹立正確的教育理念，具備良好的職業道德，不斷完善知識結構，掌握課程改革和教學改革的最新動態，適應新課程標準的要求。
4.加強白板精品課程的應用和培養。
我們學校安裝了班班通，組織老師參加電腦操作培訓。目前，我校教師已基本掌握了班班通的基礎知識和操作技能，並不同程度地運用班班通輔助教學，提高了信息技術與課程整合的能力。
5.督促教師參加繼續教育培訓，基本完成本輪繼續教育的要求。
6.加強體育、衛生、藝術教師的培訓。多次派老師參加培訓。
壹年來，我校的教師培訓取得了良好的效果。我們堅持培訓與教學研究相結合，培訓與教學改革相結合，集中研究與分散研究相結合。通過培訓，提高了教師的教研能力，強化了教學觀念，改變了教學方法，提高了課堂教學效率。今後，我們將更好地開展這項工作，努力建設壹支優秀的教學團隊。
新教師培訓總結6
在五天的訓練中，我們過得充實而有意義。雖然只是幾天的強化培訓，但我們有幸聽到了很多在教師領域有著多年經驗的老教師的經驗分享和專業發展指導。培訓設計的內容很多:教學設計和講課技巧、學科知識拓展、sTEm課程教學理念、班主任工作、學科教學知識等。結合自己那點教學經驗，不禁反思自己真的還有很多需要學習和提高的地方。
首先，我們應該增強對學科教學的認識。所謂學科教學知識(PcK)的核心就是四個問題，教什麽？如何驅動學生的思維？學習內容怎麽安排？如何解讀教材文本？作為壹名新老師，妳在教學前首先需要知道的是教什麽，也就是明確妳的教學目標。只有明確教什麽，才能從目標出發進行教學。驅動學生思維是我們新老師很頭疼的問題。為什麽會遇到困難？歸根結底是因為我們的新老師對學生不夠了解。反思自己的教學，不僅僅是教，更重要的是讓學生自己去學。學習情境和問題的創設必須圍繞基本學習情境進行設計，教學問題要根據學生的實際學習能力向學生講清楚，進行主動學習。在學習內容的安排上，要由易到難，由具體到抽象，充分考慮知識點的邏輯關系、學生的生活經驗和年齡特征的認知規律。
其次，提高教育教學能力。
培訓中，我們觀摩了名師評比中的說課比賽，還安排了讀書交流會和說課比賽。雖然是不同的專業，但是教學方法是壹樣的。從觀摩和聽課中，再次結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中需要改進和提高的地方很多。講課不僅要講清楚怎麽上課，還要講清楚為什麽要這樣上課，也就是教學設計的意圖是什麽。這也是我作為壹個新老師的弱點。在教學設計中，每個教學環節的設計意圖是什麽，其理論依據是什麽，本節課安排這個環節突破哪個重點或難點，考慮的是學生已有的知識或認知水平。作為教師，思考以上內容，不僅僅是為了講課，更是為了“想清楚”如何進行課堂的基本內容。只有“想”清楚了，才能在課堂上輕松自信地進行教學。
最後，作為壹名新老師，我還有很多東西要學。我會以老教師為榜樣，遵守教師職業道德，努力學習。在教學中，我會努力工作，充實自己，使自己成為學生學習的引導者和促進者，成為他們生活中的朋友，爭取早日成為壹名合格的人民教師。
新教師培訓總結7
今天(9月14)下午第壹節課，給新老師講課。鄒老師和其他文科老師來聽我的課，劉凱雄也來加入我們！大冶壹中今年招了十幾個代課老師，我們三個今年回來的有近20個免費師範生。這批新教師的加入，為這所百年名校增添了壹些活力。學校也很重視我們，開學前幾天就開始給我們壹些針對性的培訓。主要請大冶壹中的教研骨幹和校領導給我們做專題報告。
9月1正式開學後，我們這些新老師會壹邊上課壹邊上課。壹方面自己摸索，壹方面向工作在壹線的有經驗的老師請教。學校規定九月10前，完成十五節課的考勤記錄，交壹份備課教案。然後這周開展新教師講座，學校教務處組織相關骨幹教師為新教師上課聽課、講評，並打分。9月中旬，我們將舉行盛大的新教師培訓畢業典禮！截止到今天，新老師的講座活動已經結束，我們等待著那場盛大的畢業典禮！
基本流程就是以上，我壹路走來。談感情沒什麽。就是踏踏實實做事，做人！
我認為教師要想講好壹節課，需要做到以下幾點:
首先，妳必須有話要說。
很難相信壹個腦袋空空的老師，壹個對他所教的學科壹無所知的老師，能講好壹節課。所謂巧婦難為無米之炊就是這麽說的。我們並不是說我們應該深入研究那個領域，成為專家。我們至少要對所教的學科內容有所了解，要比學生高壹個層次。只有厚積才能薄發！如果壹個老師肚子裏沒有貨，只靠壹些課堂管理技巧來教，那也是空虛無聊，既浪費學生的時間，也浪費自己的時間。
第二，我們有話要講，下壹步就是把這些知識進行整理和邏輯化。
最好是根據學生的認知規律來組織我們的教學。也有餃子從茶壺裏倒不出來的情況。壹個清華畢業的博士生，不壹定能教好書，關鍵在於是否考慮到學生的情況。我們老師不能把我們成人的思維邏輯強加給學生，這樣的教育往往是失敗的。
第三，壹堂課要想出彩，妳必須要有亮點！
這不僅是對教師創新能力的考驗，也是對壹個教師責任感的考驗。比如妳是否願意花時間為學生準備壹個經典案例，花時間在網上為學生找壹些與課堂教學相關的圖片和視頻，等等！真的是臺上壹分鐘，臺下十年！最後我想用壹句話總結:認真做事才算合格，用心做事才算優秀。在今後的教學生涯中，我將致力於做壹名學生認可、家長滿意的人民教師！