在我們心中有所收獲之後，把自己的經歷寫出來是壹個不錯的選擇，可以讓我們不斷思考，不斷進步。妳想好怎麽寫妳的想法了嗎？下面是我為大家整理的初中語文訓練經驗範文。僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中語文研究經驗1語文教研組* * *現有教師15人，其中60%的教師年齡在40歲以下，整個教學團隊正在走向年輕化、知識化。隨著XX年教師專職合同制的實施，社會對教師的要求越來越高，每壹個在職教師都能感受到壹種壓力。有壓力才有動力。正是在這種動力的驅動下，全組每壹位老師都努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，努力做新時代的“科研型”教師。
壹是在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，把教改落到實處。
每周壹次的教研活動是交流經驗、提高認識的大好機會。教研團隊有效地利用了這寶貴的壹個小時，真正發揮了它的作用，讓每壹位老師在每壹次活動中都能獲得哪怕壹點點的收獲。教研活動不是簡單的看報紙，學壹兩篇教學論文就能代替的。鑒於新教材、新大綱的出臺，作為教育壹線的我們，要想把書教好，有必要把大綱吃透。教研組帶領教師學習新大綱，了解新教材，指導他們今後的教學。教研組還利用電子幻燈片讓老師了解中國未來的教育前景。此外，教研的內容更加豐富和充實，每壹位老師都參與其中，最新的教育信息也經常發送給老師，很快改變了舊有的觀念和模式。比如，教師對今年區教研室申報的課題“多種形式的語文評價方式”提出意見和建議；又如，改變以往第壹語言課堂重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，落實到課堂和學生身上。
第二，認真的教研時間。
如果教研活動有效開展，那麽壹周壹次壹個多小時對我們來說不是太多而是太少，所以遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次活動的時間都提前公布在黑板上，會議會準時召開，讓時間永遠不會在不必要的等待和聊天中流逝。語文教研組有15名教師，40歲以下的占60%。整個教學團隊正在走向年輕化和知識化。隨著XX年教師專職合同制的實施，社會對教師的要求越來越高，每壹個在職教師都能感受到壹種壓力。有壓力才有動力。正是在這種動力的驅動下，全組每壹位老師都努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，努力做新時代的“科研型”教師。
常寶中學初中語文教研組有3名教師，年齡都在32歲以下，整個教學團隊正在走向年輕化、知識化。隨著課程改革的深入發展，社會對教師的要求越來越高，每個在職教師都能感受到壹種壓力的存在。有壓力才有動力。正是在這種動力的驅動下，全組每壹位老師都努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，努力做新時代的“科研型”教師。
首先要在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，把教改落到實處。教學和研究活動是交流經驗和提高認識的大好機會。教研活動不是簡單的看報紙，學壹兩篇教學論文就能代替的。鑒於課程改革的深入發展，作為教育的第壹線，我們要想教好書，就有必要吃透新課標。開學前夕，我們自發組織學習了《語文課程標準》，使老師們明確了鮮明的概念、全新的框架、明確的目標、明確的教學段階段目標和教材修訂的意圖，從而在壹開始就達到了整體教學的目的。這壹學期，我們在學習、貫徹、落實新課程標準上下了很大功夫，教研的內容也更加豐富和充實，比如改變以往課堂上重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，落實到課堂和學生身上。經常組織教師觀看優秀課堂教學視頻，或外出參加教研活動，開闊視野，學習先進教學經驗，了解教學前沿最新動態。
其次，努力提高講課和評價水平。過去，我們忽視了講課的作用，即使說了，也往往側重於對教材內容的分析，而忽視了對教學方法、教學程序、板書等的設計，含糊不清，缺乏說服力。今年，我們致力於改變舊面貌，提高講座水平。老師不需要全面講課。他們只需要通過兩種方式說明妳的教學意圖:重點講座和迷妳講座，比如妳在哪個教學環節滲透了哪些教學改革思想，妳是如何實施的。在課程評價中，教研組長期以來形成了良好的氛圍，從不只是說好聽的，大家都真誠地從幫教的角度提出自己的不同意見，也能在課程評價中體現出創新意識。以後要保持這種良好的氛圍，也是認真的教研時間。我們學校的教研活動每周舉行壹次。如果教研活動有效開展，每周壹小時對我們來說不是太多而是太少，所以觀察活動時間是關鍵之壹。我們教研組有效地利用了這寶貴的壹個小時，真正發揮了它的作用，讓每壹位老師在每壹次活動中都能獲得哪怕壹點點的收獲，絕不讓時間在無意義的等待和聊天中流逝。
我的初中語文學習心得2我對《義務教育修訂課程標準解讀(壹)》、《義務教育修訂課程標準解讀(二)》、《學科教學難點問題研究》、《初中現代小說解讀與教學策略》、《初中現代詩歌解讀與教學策略》、《初中說明文教學策略》等課題進行了認真的學習。
本次培訓的目標是以“有效教學策略”為培訓主題，更新和拓展學科知識，有效提高教師的知識水平和學科素養；總結反思教學實踐，把握教育規律，通過觀念更新引領行為改變；強化創新意識，提高教研能力，促進教師從經驗型向研究型轉變；培養壹批優秀骨幹教師，在基礎教育改革和實施素質教育中發揮引領作用。
在這次培訓中，我通過直播或視頻點播的方式，快速學習和掌握了培訓內容的設計理念、培訓流程和要求；按要求在線觀看視頻課程，學習通用課程和學科課程的專題講座等相關資源，並按要求參與在線交流互動和完成作業；提交幾篇培訓日誌和兩個關於我教學的故事；在論壇上發布和回復許多討論帖子。
這次培訓我感觸良多，總結如下:
第壹，形成並強化了“我要訓練”而不是“我要訓練”的觀念。
遠程學習為我們提供了壹個免費開放的學術平臺，我們可以直接與專家對話，與同行討論。同時又像壹個溫暖的精神家園，工作上的煩惱和困惑都可以放在裏面，不同地域的朋友和同事給妳鼓勵和支持。這種培訓讓我受益匪淺，我很享受。
2.獲得了解決問題的相關理論、知識、方法和技巧。
通過觀看《義務教育課程標準修訂版解讀(壹)》和《義務教育課程標準修訂版解讀(二)》的視頻，學習課程資源，認識到課程標準修訂版和實驗版的異同，為以後的教學明確了方向。同時，要認真研究初中現代小說的解讀與教學策略、初中現代詩歌的解讀與教學策略、初中說明文的教學策略，將專家的觀點、方法、技巧與我們自己的進行比較，取長補短，啟發和提升我們的教育智慧。
三、知行合壹，學以致用，積極參與校本研究和在職實踐。
學習就是武裝自己，運用到實踐中去。參加培訓的同時，我深入思考，積極實踐。比如在小說教學中，做了新的嘗試——依托課本，讓學生練習人物描寫片段。
比如我的於樂叔叔教完之後的片段練習就是:描寫外貌、語言、神態、動作等。，輔以壹定的環境描寫來刻畫人物的興奮。
學生首先獨立構思和寫作；然後給群裏所有人看；然後選擇符合要求、最有特色的，集全組之智慧，幫其修改打磨；展示給全班看(展示時，讓其他同學閉上眼睛，根據聽到的內容，在腦海中勾勒出人物的輪廓。);最後評論(主要看是否使用了多種人物描寫方式，環境描寫是否與人物情緒合拍，綜合效果是否良好等。).)
這樣的小嘗試收到了意想不到的效果。幾乎每個學生都很熱情，每個小組都有精彩的段落，甚至有些小組的作品很完美。
這讓我意識到，有時候壹個小小的改變也能創造奇跡。
這項培訓工作即將結束。在培訓後期，我將努力把所學知識融入到平時的教育教學工作中，從專家和校友的精彩觀點中汲取更多有益的營養，不斷加強自身的理論和專業學習，通過教育教學實踐不斷提升和提高個人的理論和實踐水平，更好地為學校的教育教學服務。
初中語文學習的體驗3又是壹個夏天，我們在遠程學習的神奇平臺上重逢。我們期待著理念和思想的再次碰撞，期待著與專家和同行的再次零距離接觸，期待著擁有越來越先進的教育教學理念。
三年時間似乎很短，因為紫藤瀑布的美景至今記憶猶新。三年的時間似乎很長，因為我們每個人都走過了1000多天，“高效課堂”“小組合作”的課堂改革步伐越來越踏實，每個人都在成長，都在改變。三年的分離足以讓我們充滿無限的期待...
三年前，我們第壹次接觸遠程學習是在初中。10天，我們從茫然到癡迷。巨大的變化甚至我們都無法想象，看視頻，做作業。互相點評，互相交流。年輕的，年老的；熟悉的，陌生的，都是因為這個平臺認識的...
三年前，我們足不出戶就能走出萊州，走遍全省。在這片神奇的土地上，我們得到了專家的指導，學到了先進教師的教育教學經驗，學到了許多新的教學方法...
三年前，我第壹次有了自己的QQ號。為了紀念那10個激情的日子，我給自己取名為“夏天”。在QQ這個平臺上，距離不再是阻礙交流的問題。隨著新團體的形成和參與，我的視野越來越開闊。
我相信，我期待:今年在遠程學習的平臺上會有更多的奇跡和更豐富的收獲...
世界上最遙遠的距離不是樹與樹之間的距離，而是從同壹根上長出的樹枝，卻無法在風中相依。
今年暑假，我有幸參加了這個充滿活力的山東省教師遠程培訓活動。我有幸和壹線老師並肩努力，我有幸承擔了指導初中語文老師的工作。接到任務的時候很害怕。但是張誌勇副主任的講話，給了我很大的鼓舞。指導老師是壹種榮譽，也是壹種責任；是指導，也是學習；是工作，也是訓練。“經過十天的學習，我也深深體會到了這壹點。瀏覽壹篇篇美文，看到了多年從教同事身上擦出的火花，疲憊多年的大腦被重新激活。在這個神奇的網絡空間裏，我和同事們交流智慧，分享成果，多少次不知不覺到了半夜...培訓結束時，我和搭檔徐春苗在簡報中向學員們揮手告別。
我們很忙，但是很充實；我們很累，但是很開心...因為我們不僅收獲了知識，更收獲了精神上的充實。網絡互動培訓為教師的專業成長指明了壹條全新的途徑和路徑。以赤子之心親近自然，感受教育的快樂，感受生活的美好，感受職業的尊嚴，是我們追求的詩意的理想教育。壹句評論激勵著人們，每壹句見證都在他們心中蕩漾，享受著真誠和感激；壹個推薦激發了人們內心的溫暖，成功和快樂；壹場簡報喚醒人們，心中交織著感情，思考著責任和希望。當智慧遇上智慧，會擦出無數火花。雖然培訓時間很短，但我獲得了很多經驗。壹些粗淺的感受如下:
1.教壹門藝術是壹門令人遺憾的藝術，需要教師不斷思考和探索，才能掌握和運用。
2.教師不僅是“傳道者和講師”，也是引導者和思想者。教師要用愛心陶冶學生，用毅力對待學生，用耐心教育學生。
3.素質教育是面向大眾的全面教育，不是精英教育。實施素質教育不僅要提高教師和校長的綜合素質，還要轉變教師、校長和群眾的觀念，讓素質教育有自己的‘生存之地’。關鍵是需要制度保障。
妳從哪裏來，我的朋友？就像壹只蝴蝶飛進了我的窗戶。不知道能不能待幾天。我們認識太久了。不要問我們從哪裏來，我們的。目的是壹樣的。天上飛的鳥能飛得更高，山中流的溪能流得更遠，何況問我名字。因為為了響應同壹個號召——實現新課程改革的最終目標，我們構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。來自不同地區的妳我收獲了相同的收獲:
1.了解初中語文教育的功能和定位，掌握初中語文課程改革和素質教育的策略和方案，對教師職業生涯有正確的認識。
2.明確了閱讀是語文學習的第壹要務，掌握了教育學生閱讀的方法和特殊情況下的應對策略。明確了表達與交流是語文應用的重要環節，並對高中生表達與交流存在的問題及對策進行了研究和探討。
3.通過聆聽和學習優秀教師的教學案例，對教學設計和課堂教學有了新的認識，探討了語文課堂教學中預設和生成的問題及對策，對提高課堂教學的駕馭能力具有重要意義。
4.探討和研究了初中語文教學中應用與拓展、發現與創新的問題，觀察和研究了語文教學案例，了解了應用與拓展、發現與創新在課堂教學中的重大意義，掌握了指導學生應用與發現的學習方法。
5.了解語文課堂教學中積累和梳理存在的問題，學習和掌握積累的內容和梳理知識點的方法，反思自己的教學，更新觀念，轉變觀念等等。
在網絡的終端，我揮灑汗水，濺起思緒。雖然天氣炎熱，有時還下著傾盆大雨，給我們的學習帶來了很多不便，但所有這些困難都沒有阻礙我們的前進。我們使用壹切可用的手段來促進和交流。我從理論的角度理解了新課程改革的必要性和重要性，也從感性的角度理解了新課程理念下的初中語文課堂教學，從而理性地反思和審視自己的教育教學觀和教學策略。
我們堅信，當我們回首走過的旅程時，我們會真誠地說:這個假期過得很充實！讓我們繼續用心敲擊鍵盤，奏響人生最美的樂章！
雖然培訓已經結束，但是這項工作才剛剛開始。要繼續加強研究，學以致用，認真實踐，努力提高教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的訓練和學習卓有成效。為全面提高我校的教育教學質量做出貢獻。為此，要重點做好以下工作。
1，要做好遠程學習和校本教研的結合。組織同科教師觀看專家講座，利用教研活動時間開展反思交流研討。結合教學中遇到的問題，利用遠程培訓平臺與大家探討交流，發表自己的看法。
2、要做好遠程學習和課堂教學的結合。結合遠程學習，把在網上學到的理論知識運用到教學實踐中，結合“磨礪合格課”活動，舉辦“培訓示範觀摩”活動。教師自身通過結合遠程學習中所學知識對自己正常上課進行反思，找出教學優勢和存在的問題，達到促進課堂教學的目的。
3.做好遠程培訓與教師專業成長的結合。要求教師利用遠程培訓平臺反思課堂和教學案例改革，努力提高課堂教學水平；通過網絡的運作，增強教師運用現代化教學手段的能力；通過瀏覽和學習網絡資源，可以豐富教師的內涵，提升教師的素質；要求參訓教師在加深理解的基礎上，以教育案例、課堂反思、教育敘事等多種形式系統梳理自己的研究成果，同時在課堂教學中努力改進，以促進我校教學改革的深化。
通過研究，我認為還應該努力在教學實踐中體現新課改的核心理念——關註每壹個學生的發展，關註學生學習策略和成功意識的培養。成功的體驗能讓學生感到自我滿足和快樂，增強學習信心和興趣，從而取得更大的成功。