體育教師研究與發展綜述範文
在這次培訓期間，通過在線學習，我學到了很多東西，更新了我的教育觀念，也收獲了很多。我努力學習了？新理念新課程新技術？，努力提高自己的職業道德和教育教學水平。我非常珍惜這次難得的學習機會，把繼續教育和研究作為提高自身素質、促進專業發展的主要學習途徑。通過這次培訓，我認識到做好體育教學的唯壹途徑就是轉變體育教學觀念，樹立？以學生為
體育教師研究與發展綜述範文
在這次培訓期間，通過在線學習，我學到了很多東西，更新了我的教育觀念，也收獲了很多。我努力學習了？新理念新課程新技術？，努力提高自己的職業道德和教育教學水平。我非常珍惜這次難得的學習機會，把繼續教育和研究作為提高自身素質、促進專業發展的主要學習途徑。通過這次培訓，我認識到做好體育教學的唯壹途徑就是轉變體育教學觀念，樹立？以學生為本？新的教學理念，用新的教學方法激發學生參與運動的興趣，讓孩子享受運動的快樂！
1.老師培養學生興趣？指的是路燈？
教師是培養學生體育興趣的最早影響者。體育教師應具備良好的運動能力，是指教師正確、優美、輕松、熟練的示範動作。教師要利用好自己的條件，嚴格要求自己，加強鍛煉，不斷提高自己的專業素質，展現最好的精神面貌，為學生樹立榜樣，吸引每壹個學生，影響每壹個學生。
二，增強體育教學的遊戲性
好玩好動是小學生的天性，老師的任務是保護和培養他們對運動的興趣。體育遊戲作為體育活動的壹種形式，內容豐富，形式多樣，趣味性強，生動活潑。他們還可以鍛煉和培養學生的毅力和團結協作的精神，孩子們很喜歡他們。激發學生參與體育運動的興趣，使學生增添無窮的新鮮感，從而達到累了想練，累了不知疲倦，熱愛體育活動和學習的興趣。
第三，教學方法要創新。
長期以來，我國小學體育壹直是？老師:解釋演示。學生:聽和看練習？傳統的教學模式。迫切需要改進過時的教學方法，滿足小學生的生理和心理需求，努力創設生動有趣的教學情境，讓學生在有趣的活動中既能鍛煉身體又能不知不覺地完成學習任務。
通過遠程學習和培訓，我深刻認識到，我在體育課的教學方法、上課程序、教案設計、教法運用、場地安排等方面都存在很多不足。由於各種條件的限制，體育課的教學水平得不到充分發揮。體育課教學中存在壹些誤區。所以為了培養社會運動員和體育課線上的尖子運動員，我們應該好好反思壹下。特別是要從思想上糾正和認識自己的問題，懂得借用別人的優點來補充自己的不足，向優秀的老師學習和請教，努力提高自己的教學水平。這次遠程學習真的讓我受益匪淺。今後，我將以飽滿的激情和根植於實踐的堅定信念積極適應新課程理念，更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗，提高教學質量。
體育教師研究與發展綜述範文
作為新課程改革的參與者，我將通過對提高中小學教師教學能力遠程培訓項目的研究，從以下兩個方面談談我的看法。
第壹，轉變觀念，樹立正確的指導思想
新課程改革和指導思想與傳統體育課程有很大不同。要改變過去體育課過於註重運動技能和運動水平提高的指導思想，把上體育課變成？專業培訓班？。沒有考慮到學生的差異，評價不科學。學生的期末成績往往被作為評價的唯壹標準。
新課程的指導思想更加註重學生的參與，教學項目的選擇更加豐富和人性化，能夠充分調動學生的積極性和主動性。關註開學季的身心健康，不僅需要學生的身體健康，更需要學生的心理健康。促進學生體質、心理、社會適應等全面發展。評價不僅要看結果，更要看過程，這樣才能更合理的評價學生。
第二，加強學習，不斷豐富自己的專業內容。
為了適應新課程的需要，我們應該加強學習，不斷提高自己的理論水平，豐富自己的理論知識體系。雖然教學中對體育理論的要求沒有其他學科高，但任何項目的運動技術和技能都必須有理論支撐。沒有正確理論的指導，就沒有科學合理的運動技能和技術。因此，我們必須加強理論學習，不斷豐富自己的專業知識，滿足新課程學生的需求。
與其他學科的教學相比，體育最明顯的特點是身體的示範，而示範教學法在體育教學中非常重要，這是由體育的特點即身體的活動性所決定的。目前我國很多中小學體育教師少，工作量大，專項搭配不合理。壹些學校甚至沒有最受歡迎的體育項目的專門老師。雖然各級體育學校對體育教師進行了全面的培訓和培養，但是全面的教師並不多，有些老師甚至有些學生比較喜歡的運動都不會。現在學生對老師的要求很高。如果老師連壹個技術動作都不能完成，或者問壹個相關的問題，那麽老師的話對學生就沒有說服力和吸引力，上課的效果可想而知。學校教學項目的選擇主要受學校硬件、教師構成和學生愛好的影響。我們應該通過自己的努力，克服其他不利因素，充分發揮教師的積極性。比如羽毛球，現在廣受學生歡迎。如果天氣條件允許(風力不是很大)，只要羽毛球器材有保障，學生的參與熱情是很高的(尤其是女生)。像這些項目，對場地要求不高，設備相對容易配備，適合廣大學校。這就要求我們的老師在羽毛球方面有壹定的基礎。但是，我省各級體校開設羽毛球課程的很少，廣大體育教師對這項運動技術還不太精通，更談不上精通。因此，我們應該加強運動技能的學習，不斷豐富我們的專業內容，以適應新課程改革中學生的需要。
體育教師研究與發展綜述範文
這次運動訓練我很有感觸，也有很多想法。
激發和培養學生的學習興趣，使他們享受學習，是體育教學的任務之壹，也是減輕學生負擔，提高課堂教學質量的有效途徑。托爾斯泰曾經說過:成功的教學需要的不是強迫，而是激發學生的學習興趣。？如何激發和培養學生的學習興趣？現在我就把自己的經歷說如下:
壹、巧妙設置懸念，吸引興趣
懸念是壹個問題沒有得到回答的焦慮，是學生對新知識產生興趣的源泉。在教學中把握學生的心理特點和認知規律，結合體育課的特點，巧妙地設置懸念，誘發學生的學習興趣，使其產生強烈的求知欲。比如在講授緒論時，可以向學生展示21世紀體育科學的發展歷史和化學發展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會文明的巨大關系，讓學生親身體驗？到處都有運動？同時，巧妙配合體能訓練設置問題，讓學生玩得開心。觀察和驚奇-問題？感受體育世界的神秘和新奇，讓他們從壹開始就向往學習體育，增強對體育科目的興趣2。
此外，在每節課的導入中，還可以設計壹些與知識相關、學生熟悉的生活、實驗現象或實驗作為懸念，讓學生去思考、分析、尋找。為什麽？，讓學生對課堂產生興趣，沈浸在學習的氛圍中。
二，誘導探究，激發興趣
誘導探究，培養學生的科學態度、科學學習方法、能力和創新精神，是體育教學的重要任務和最終目標。在教學過程中，必須考慮到學生通過各種渠道(操作、觀察、設計、討論等)尋求問題的答案。)並進壹步發掘他們對新知識的興趣。整個過程要以教師的啟發引導，以思維為主線，視聽與思想性相結合，讓學生動口、動腦、動手，調動多種感官參與感性活動，激發學生探索體育知識的興趣。不僅極大地激發了學生的學習興趣，還培養了學生探索問題的科學態度和方法，效果良好。
第三，討論釋疑，增加興趣
學生通過學習解決了壹些問題，但同時也會產生或提出壹些新的問題。學生在探索新問題的過程中，會對自己看到的、聽到的、怎麽做的、受到的啟發等進行反饋，甚至爭論不休。這時，教師只需給予適當的引導和說明，讓學生充分發表意見，開展熱烈的討論，認真思考，質疑和爭辯，使探究更深入，學生獲得的知識就會更全面、更深入，科學的學習態度就會得到培養和提高。這種環環相扣，步步提問，步步深入，步步啟發，讓學生參與到整個學習過程中來，提升學生的學習興趣和成功的喜悅。讓學生心情倍增，效果不錯。
總之，在教學中，要不斷總結，不斷改進教學方法，優化課堂教學過程，優化體能訓練，充分利用實驗電化教學手段，積極開設體育展示活動課，充分調動學生的積極性，激發和培養學生的學習興趣，讓學生享受到學習知識的樂趣，體驗到發自內心的學習樂趣。改變？強制？教學活動有哪些？積極參與？教學活動。只有這樣，才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生身體素質和能力。