小學語文教師教研經驗1
語文是壹門發聲的藝術，不是靜態的文字。“讀壹百遍，就能看出自己的意義”“讀萬卷書，下筆如神”“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會唱”這些都可以充分說明讀書的重要性。《語文課程標準》在課程的基本理念中提出:“全面提高學生的語文素養。“如何解讀這個核心概念？我認為:第壹，從知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀三個維度促進學生德、智、體、美和諧發展；第二，要面向全體學生，讓每個學生的個性發展空間得到充分張揚。因此，要喚起學生的主體意識，突出學生的主體地位，正確處理“主導”與“主體”的關系，使教師的“引導”落在重點和思路上，成為學生積極參與、積極發展的方向和途徑，全身心投入到整個學習活動中去，讓每個人都用腦、用口、用手，大面積提高學生的語文水平。
壹、激發學習興趣，誘導學生主動參與。
俗話說的好；“興趣是老師。”也是學好語文的先行者。學生的興趣離不開老師的精心誘導和激發。因此，教師應該點燃準學生的心理脈搏，盡力增強他們在學習中的“心理優勢”。
1，再現情境吸引興趣。
心理學研究表明，新的刺激能引起學生的興奮和興趣。因此，教師應從教材內容入手，考慮小學生的心理特點，積極創設情境，努力實現教學方法的多變性，實現師生合作，形成互動互助的局面，搭建民主和諧的教學平臺，提高學生自主參與的興趣。
2.情感閱讀很有趣。
情感閱讀的閱讀訓練。介入角色的朗讀能讓學生身臨其境，如見其人，聞其聲，既陶冶了學生的思想情操，又增添了學生的興趣，培養了學生的語感。
第二，優化課堂教學方法，引導學生全程參與。
崔巒同誌說，在過程和方法的壹維目標中，我們不僅重視教學的結果，而且重視學生獲取知識的過程和方法。因此，我們應該在課堂教學中給學生創造參與學習的空間和時間，讓學生自始至終在參與中“體驗”和“發表”。引導他們總結學習規律，在社會中了解規律，在社會中運用規律，自己獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養情感，發展思維，使他們逐步具備讀寫能力，具備閱讀、寫作、口頭交流和社會綜合實踐的能力，以適應實際需要，使他們逐步形成良好的人格和健全的人格。
實踐證明，學習方法的總結，知識的斜率和跨度都比較大，學生的答案往往是片面的、零碎的，甚至是半星的。教師在獲取知識的過程中，要善於引導學生歸納總結，不斷增長智慧，逐漸形成規律性的東西。這樣總結出來的方法具有移植性和指導性。
第三，精心設計問題和課堂練習，激發全體學生參與。
課堂提問時，要註意調動學生的主動性和積極性，激活學生的思維，以全體學生為中心，多為中、低年級學生著想。壹般要體現以下特點:(1)目標提問要圍繞本節課的教學目標，努力使提問真正成為達標的階梯；(2)層次性——為了照顧中下層學生，要把問題從教學目標設計的大問題分解成幾個小問題，讓小問題成為大問題的伏筆；(3)漸進性——循序漸進的原則要體現在提問中，讓學生思考和接受，圍繞目標逐步推進，循序漸進；(4)靈活性——如果老師的提問讓中下等學生無法接受，就要根據學生的學習情況及時靈活地調整自己的提問，根據學習情況進行引導。
心理學家認為，新的需要與原有水平或主觀內部狀態的對立統壹構成了兒童思維發展的內在矛盾，形成了思維發展的驅動力。課堂提問要滿足這種需求，不斷滿足各層次學生的新需求。
課堂練習的設計要在將知識轉化為能力的基礎上面向全體學生，兼顧中差生，激發全體學生參與，使各層次學生在原有基礎上有不同程度的提高。學生之間的差異是客觀存在的，大三學生越多，差異會越大。作為教師，要承認差異，想辦法，因材施教，壹步壹步到位，喚起初、中學生的良知，激發他們的內驅力，讓他們從厭學、好學、勤學、優學逐漸趕上隊伍，實現大幅度的提高，全面提高學生的語文素養。
小學語文教師教研經驗2
這學期的教學工作今天結束了。回顧這日復壹日的教學工作，感觸良多。作為壹名語文老師，教好學生語文是我的責任。這學期的語文課，同學們都學得很好，但我還是有些不足。以下是_ _，小學二年級語文教學總結。
壹、積極聽課，認真備課，善於反思。
聽課不僅開闊了我們的思路，也為備課過程積累了豐富的素材。這學期，我已經上了十多節課了。每次聽課，我都會認真做筆記，積極思考，從別人的課上汲取精華，從而彌補自己教學工作的不足，同時在思考中提升自己的教學觀。
至於認真備課，我對這本書的每壹節課，每壹個教學環節都認真分析和準備，然後在課堂上交給學生。在我心目中，我覺得只要我能努力，我壹定盡我所能讓孩子在課堂上獲得更多的知識，這就是當老師的快樂和成就感。二年級還是重點。每節課，我都嚴格要求孩子做新單詞卡，在家做充分的預習。在課堂上，每個學生都必須通過考試。同時，在指導閱讀的過程中，我會花很多時間在課堂上教學生如何記憶生詞，讓孩子記住每壹個生詞。在寫作教學中，我更加嚴格要求自己和學生。經過我的悉心指導和嚴格要求，學生們壹天比壹天進步，很多孩子用鉛筆寫得工整清晰。要想上好課，最重要的是及時反思，在課後反思中找到課堂教學的閃光點，找出自己講課的不足，從而琢磨如何改進。在這本書裏，每節課結束後，我都會認真反思自己的課堂教學。同時，每個單元結束後，我也會牢牢抓住壹兩個教學環節認真反思。
第二，多種方式充分調動學習的積極性。
有興趣的老師，才有興趣學習的動力和熱情。為了讓孩子更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師，我還得想辦法豐富語文課，豐富語文課堂學習。此外，我還將語文課融入孩子們的童趣。每當我學了壹段適合角色表演的課文，我就充分調動孩子們表演的積極性。在父母的幫助下，孩子們做了許多漂亮的頭飾，他們喜歡表演。這學期，我讓孩子們表演了《酸酸甜甜》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話
第三，註意平時的積累。
這學期，我繼續讓孩子堅持“日積月累”，主要是實現各種形式的積累。這學期，孩子們對積累內容的興趣比上學期有了明顯的提高。好的詞句、成語、諺語、歇後語、名言等。，有各種各樣的內容，在積累的同時，孩子也能說出自己的意思，比如成語。學生可以在理解意思的同時正確造句。比如學生可以知道名言的大意，也可以結合自己的個人實際談談自己的深刻體會。記得教研員來上課。課前，我讓孩子進入“課前積累”，孩子多樣的積累內容和優秀的表現收到了良好的效果。我會堅持這種課外積累。目前我們班的孩子之所以在寫作和答題方面有壹定的基礎，和平時的積累有很大關系。
第四，耐心咨詢和仔細評估
(1)耐心輔導。對於學困生，我在付出愛心，也在傳授方法。讓他們不斷進步。比如我們班的陳、譚訓宇、、莫、魏森林、傅南開等同學，語文成績很差，很懶很貪玩，經常完不成作業，拖欠課堂作業。我經常和他們談心，鼓勵他們，也經常看到他們的閃光點。哪怕只是壹點點進步，我都給他們壹個“優秀”來表揚他們，讓他們在學習中找到自信，找到樂趣。此外，我還采取家訪和電話聯系的方式，通過家庭和學校的輔導，這些學生取得了很大的進步。
(2)認真評估。學完壹套課文，我指導學生認真復習，鞏固所學知識，然後測試學生對知識的掌握程度，最後點評，讓學生互相學習。
我從事語文教學已經好幾年了。在工作中，我深深體會到語文教學是壹門復雜而豐富的教育。當壹名語文老師不容易。在教學中，我常常感嘆自己知識淺薄。我知道我要學的東西太多了，無論是教育理念還是實踐教學，都需要不斷探索和嘗試，才能在新課改的大潮中不被淘汰。在以後的教學中，我會更加努力，讓我的語文教學邁上壹個新的臺階！
小學語文教師教研經驗3
本學期，在學校的統壹領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師齊心協力，艱苦奮鬥，認真全面地貫徹落實中央學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本群體語文教學水平和質量、學生語文素養為目的，開展多種形式的語文教學。
第壹，加強校本培訓，促進教師專業發展
作為壹個教研組，我們深感教研組應該始終站在課改浪潮的前沿，為學校語文教學，為促進學校整體語文教學水平的提高，充分發揮教師的集體智慧和聰明才智。因此，本學期我校語文教研組以教研組為重點，註重加強教師的校本培訓，多渠道培養教師，促進教師專業發展。
1.開學時，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論和實踐經驗的學習，讓新課程理念深入人心。在教師自主學習中，每壹位語文教師的教研水平都得到了進壹步的提高。
2.開展教研活動，利用教研活動時間組織切實有效的學習討論活動，以先進教育理念為支撐深化教育改革，改變傳統教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，將新的教學理念滲透到教學中。教學重在培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，尊重學生需求，培養學生自主學習能力。
3.強化骨幹教師在校本培訓中的主導作用。要求全體語文教師參與學校項目研究，結合項目研究的內容開展相關理論學習和研究，提高了教師的課堂教學策略和教學評價能力，牢固樹立評價應以學生發展為目標的思想。
4.註重多層次、多層次的校本培訓活動。鼓勵教師積極走出去或在學校上課或參加培訓或自主學習。經過多次培訓，我校語文教師的能力和水平得到了提高。
第二，積極開展各種教研活動，提高教師的教學能力和教學水平。
1.認真積極地開展課堂活動，促進教師集體教學水平的提高，是我校搞好教學研究的壹貫傳統。本學期，這壹光榮傳統在我校語文教研組繼續得到理解和發揚。鼓勵教師相互學習，共同討論，共同參與，起到傳遞、幫助、帶的作用。在每壹次活動中，我們都密切關註以下幾個環節:組織講座、評課、診斷和總結。其中徐野老師的初級教學班，教研組的同事們相互聆聽講課和討論，大家集思廣益，積極發言。* * *討論了日常教學中存在的壹些問題，提出了卓有成效的意見，為各級教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。在交流中，教師的教育科研能力也得到了發展，從多方面對壹堂好課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作進展開展教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，達到相互學習的目的。在這些活動的開展中，老師們互相幫助，互相學習，共同進步。這種教研科研的氛圍不僅加深了教師之間的相互了解，也促進了教師教學技術的提高，達到了取長補短，共同發展的目的。
這學期我們學校出了三期西恒校報，每個月安排壹期《華人世界》。
第三，教學定期檢查始終堅持不懈，落實到位。
為了使教學工作規範化、制度化、科學化、有序化，每個月的例行檢查要抓緊進行，不走形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促檢查，老師們形成了工作習慣，每個月底總能及時完成各項任務。這學期，我們進行了壹年級的拼音測試，二年級的寫作測試，四年級的閱讀測試，五六年級的作文測試。
第四，積極開展課題研究
教學改革和教學研究是提高教學質量的根本途徑。我們語文組在學校和教導處的領導下，不斷探索，改革，創新，提高課堂教學質量。利用教研活動學習交流，取長補短，從而不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期，我校語文教師緊緊圍繞我校壹項省級課題開展研究工作。所有教師根據教研組確定的主課題，選擇子課題作為自己的研究課題。讓每個人都有明確的目標，每個人都有自己的實驗操作。這樣就加大了教學科研的力度，做好隨機監測、統計等信息的積累，集中力量突破主體課題。在研究過程中，教師從科研中要求質量，積極撰寫科研論文。
五、教研組工作的不足之處:
1，壹些教研活動不夠紮實，走過場，很多具體工作環節缺乏創造性，活動效率不高，沒有發揮應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠正確，參與集體活動的積極性和熱情不高。所以教學能力提升不快，影響了教學績效的提升。壹些教師對教學和研究活動感興趣
3.學生活動少，對學生能力的培養不夠。對學生課外閱讀的指導不夠，學生活動的組織仍未脫離應試格局，對學生語文綜合素養的提高不夠重視。
六、下壹步的四項措施:
1.教師是教育的關鍵。要從自身找原因，不抱怨他人和環境，努力加強學習，提高工作的責任心和藝術性，開展教研組間的進壹步交流，努力提高本組教師的專業技術水平。
2.嚴格做好平日的教學常規，從上課開始，批改作業，能力訓練，嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師懶”的古話，以此來互相勉勵。
3.從學生的角度，重點樹立學習自信，建立競爭的學習氛圍，註重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序的專項訓練，提高學生的綜合水平。
4.努力做好後進生，想各種辦法，不懈努力，盡量不讓壹個學生掉隊。
總之，在這壹學期，我們語文組取得了壹些成績。但是，我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校師生真正更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下，下學期我們組的各方面工作會做得更好。我們對此充滿信心。
小學語文教師的教研經驗4頁
這學期，在我的教育教學工作中，我能始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。在教學中，我們始終貫徹培養學生主動發展的教學理念，註重因材施教，重視學生的個性發展和全面發展。
我責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、聽課、評課，嚴格要求、尊重學生，讓學生學到東西，不斷提高。我的教學水平也有了很大的提高，圓滿完成了本學期的各項教育教學任務。
第壹，師德。
在工作中，我能貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才。能遵守國家法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習中小學教師職業道德，不斷加強自身修養，積極參加學校和有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高思想政治覺悟，記政治筆記3萬字以上。
在日常工作中，我能尊重領導，服從分配，團結同誌；嚴於律己，寬以待人，努力工作，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛滋養學生的心靈，真正做到為人師表、教書育人、不辱人民靈魂的光榮偉大稱號。
二、工作紀律
在工作中，我從不遲到早退，能堅持早到校。每周壹都能按時參加升旗儀式，上課能堅持“等課”制度。
作為壹名班主任，我能在學生聚集的時候堅持跟班；有晚自習的時候，經常會催促學生洗漱，睡覺，安頓好了再簽字離開。堅持上班生病，提前請假。我熱愛我的事業，積極利用有效的工作時間做好我的工作。在工作中，我嚴格要求自己，我願意努力工作並能完成學校交給的所有任務。
第三，業務能力
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，每節課前，我都要認真研讀教材，把教材的課程標準、基本思想，甚至每壹句話、每壹個字都講清楚，了解教材的結構、重點、難點，知道該補什麽材料，怎麽教好。還要註意了解學生原有的知識和技能，他們的興趣、需求、方法和習慣，以及他們在學習新知識時可能會遇到什麽困難，並采取相應的預防措施。
在課堂上，我註重組織教學，註重全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，並保持相對穩定。同時，我激發學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的問題。課堂提問面向全體學生，註重激發學生學習語文的興趣，課堂上講練結合，布置作業，作業少而精。
要提高教學質量，還要做好課後輔導。小學生貪玩，缺乏自制力。他們經常不能按時完成作業，壹些學生抄襲他們的作業。
針對這個問題，要特別重視學生的思想教育，把這項工作落實到學生學習的指導上。還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化，努力對他們友好，比如牽他的手，摸他的頭，或者幫他整理衣服。
熱愛學生，平等對待每壹個學生，讓他們時刻感受到老師的關心，從表揚開始。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是在和差生交談時，要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重。總之，良好的師生關系可以促進學生的學習。
第四，工作表現
這學期，在“課內比較教學”活動中，我教了低水平識字教學《兩只小獅子》，受到了學校同齡人的好評。我寫了壹篇綜合實踐活動課論文《讓學生動起來》，被選送省教研部參加評優。
小學語文教師的教研經驗5頁
暑假到了，期末考試也臨近了。這學期的所有工作都將告壹段落。為了總結這壹學期教學工作的經驗和教訓，提高我們的教學水平，在此，我對這壹學期的語文教學工作做壹個全面系統的回顧和總結:
第壹，培養學生學習語文的興趣
小學生往往註重學習興趣。興趣可以激發學習的熱情，增強求知的欲望，增強克服困難的信心。興趣不是與生俱來的，而是在後天環境和教育的影響下，特別是教師自身對學生的影響下產生和發展的。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關註的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得生動活潑、有學習興趣、樂於學習，從而發展學生的語文素養。
(1)規範學生的學習習慣。
正確學習習慣的培養有利於教學的實施，更有利於學生的學習。關鍵的學習習慣包括以下幾個方面:
①漢語拼音:通過晨讀、課前預習、課內閱讀來復習鞏固漢語拼音。
(2)單詞記憶:從上學開始，堅持讀、寫、聽寫課文中的生詞。
(3)朗讀:做好課前預習，逐步養成認真預習的好習慣；在課堂上，通過示範閱讀、聽錄音、自由閱讀、情感閱讀、角色閱讀等方式，訓練和引導學生朗讀。
(4)閱讀:從平時上課到考試，刻意訓練學生閱讀，多思考，多解題，提高閱讀水平。為了進壹步突破這個難點，增加課外閱讀量，每周安排壹節閱讀課進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采取了壹些個性化的方法:每個學生都有壹本摘抄本，摘抄記錄自己學過的課文，課外閱讀看到的優美詞句，喜歡的古詩詞和名言警句。提高學生對古代文化的感知，積累記憶，逐漸養成日積月累的好習慣。
(2)培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要構建語義理解和體驗，就要引導學生有不同的見解，智者大膽發表自己的見解。思維辯論中的巧妙指導，可以促進學生在激烈的辯論和思維碰撞中升華語言，發展靈性。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累，發表不同意見，對分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛非常活躍，開放式的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，去爭論，真正讓學生在學習中體現自我價值。
第二，註重知識傳遞，從課內拓展到課外
以課堂學習為核心，積極向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，實現語文教學的整體效益。語文教學包括對學生進行愛國主義、思想品質和艱苦奮鬥的教育，不能只局限於學習的教育。為了對學生進行愛國主義教育，學生可以在課後收集家鄉變化的信息，舉辦圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的素質，我們可以把所學的課文延伸到家庭中，講講我們在家裏的經歷，學會感恩，讓學生學到知識，得到良好的發展。
三:備課，充分準備。
在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。所以我每天花很多時間備課，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。課前，為了讓教學生動不枯燥，我還為此準備了很多教具，教學效果真的很理想。同時，為了備課，花大量時間在網上查找相關課件或者自己加工制作壹些必要的課件，起到了非常好的作用。相反，當我不認真備課時，課堂氣氛沈悶，教學效果不好，學生沒有興趣聽課。與此相比，可以看出，認真備課對於教學是非常重要的。
四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這壹學期的教學工作可以說是非常難忘的。在深入鉆研教材的同時，積極參加各種教研活動。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題
學生在語文學習中存在以下缺點:
1，漢語拼音掌握不牢，練習的生詞和成語似是而非；
2，閱讀能力普遍不高，尤其是學生自主閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3.有少數學生書寫不規範，作業格式不規範。
“壹分耕耘，壹分收獲”。壹個好的老師應該多下功夫研究教材，多花時間和孩子接觸，探索方法。在以後的工作中，努力改掉缺點，真正與孩子融為壹體，共同學習，讓孩子感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大誌向，努力實現目標！
小學語文教師教研經驗類文章；
★小學語文教師研發心得5篇
★小學語文教師培訓經歷3件
★小學語文培訓經驗6條。
★小學語文教師研發的3條經驗
★ 10小學語文老師選的作文。
★小學語文教師培訓的體會
★小學語文培訓教師總結(5篇總論)
★小學語文教師培訓經驗交流。
★小學語文教師工作的五點體會
★小學語文教師教研能力自我評價五篇