(])自我啟發。意味著每個員工都是按照自己的意誌和判斷來提升自己的能力。每個人都有讓自己勝任工作的要求。如果妳能通過自己的經歷知道自己應該掌握什麽樣的能力，大多數人都會以自己的意誌為之努力。為了使自我激勵方法有效，組織管理者還應該做宣傳工作，以激發員工自我激勵的欲望。比如給作品適當的評價。
(2)在職培訓。是指上級組織對下屬員工在其崗位上直接進行的教育培訓。這種方法的初衷是讓下屬員工掌握工作中必備的能力，具有以崗位為舞臺的特點。它的優點是工作時間可以重復；可以在掌握下屬員工情況的情況下，提供針對性的指導；指導後可以直接確認效果；員工更能理解。缺點是如果上級引導技術不足，效果不好。
(3)脫產培訓。指離崗後的教育培訓。現代組織的脫產培訓變得越來越重要。它的好處是老師可以專心學習；由外部老師指導，效率高，可以和組織外的人交流。缺點是員工需要停止日常業務工作。
2.新員工教育
組織新吸收的員工，無論是大學生、中專或技校畢業生，還是其他類型的人員，都要面對新的環境，要有新的心情。但畢竟每個組織都有自己的特點。如何讓他們快速協調，讓員工適應新環境，掌握組織要求的技能等。，都要求組織進行新員工教育。
(1)崗前教育。其主要目的是在新員工上崗前清除他們的焦慮，使他們有在組織中生活的欲望。其目標是加速成為組織員工的早期轉型，並建立壹個具有長期視角的培訓基礎。崗前教育，因為新員工沒有體驗過組織中的生活，所以除了文字資料，視聽資料和現場實踐的受益教育會取得更好的效果。
(2)工作教育。在職教育可分為入門教育和基礎教育。導入教育主要是激發新員工對組織和工作的興趣(組織總結、組織、政策、產品、幹部介紹、工廠參觀等。)，並讓員工了解生活待遇狀況和未來預期(勞動條件、工會、勞動合作、就業規劃、社會保險、勞保、養老金、退休金等。).基礎教育主要是讓員工參觀相關部門各種工種的實習，比較觀察內部工種，根據新員工的適應能力和新員工的意願正式分配。配置之後，老員工和上級管理者給予貼心的關懷尤為重要。
3.專業技術人員培訓
國內外的經驗證明，現代化的關鍵是科學技術的現代化。沒有足夠的科技實力和大量受過教育、有技能的專業人員，就不可能實現經濟增長。科技進步突飛猛進，知識爆炸，新技術、新發明、新發展層出不窮。科技人員不經過經常的訓練和學習，是不可能趕上和超過科技進步的潮流的。因此，專業技術人員的培訓屬於繼續教育，壹般是更新知識、填補空缺的教育。專業技術人員的培養要有計劃，每隔幾年要有深造的機會。進入高校深造，參加各種短期業務班，組織專題講座或報告，參加對外學術交流活動或實地考察，是提高技術人員專業水平的有效途徑。
4.管理人員培訓
管理人員管理水平的提高帶來的勞動生產率的提高遠快於普通工人和固定資產投資的提高。基於商業戰略、原則和計劃，經理在他們的工作場所中處於指揮官的地位。管理者在組織的商業戰略和計劃的基礎上實現他們的目標。因此，對管理者的培訓對組織來說更為重要。管理者的培訓主要有三個目標:第壹個目標是掌握新的管理知識；第二個目標是培養領導崗位所需的壹般技能，如決策、解決問題、分配任務等管理技能；第三個目標是訓練處理人際關系的能力，讓管理者和員工的關系和諧。培訓方式有管理培訓、研討培訓、參加短期班等。
5.高級管理培訓
組織管理的主體最終是組織的最高管理者。沒有成熟有能力的高層管理者的指導，組織中很多員工會群龍無首，變得支離破碎。本組織的目標將無法實現。培訓高級管理人員的目的是培養業務能力。具體來說有以下四點:壹、洞察未來；第二，基於這壹前提的商業戰略思維和決策能力；第三，作戰指揮能力；第四，培養接班人能力的形成和提高。高級管理人員的培訓內容主要是政策法規和管理知識的培訓。