1.崗位個人學習總結報告
在教育局的統壹安排下，我有幸參加了金都小學教師的學習培訓。通過這次學習，我受益匪淺，收獲頗多，更新了觀念，開闊了眼界。“憑經驗學習，憑經驗學習”是我跟帖學習以來的體會和感悟。在跟帖的學習中，我們聽到了很多真實的師範類，並沒有過多的修飾。這樣的課讓我覺得簡單自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點。充分發揮學生學習的自主能動性，也聽到了金都小學獨特的教研活動，非常有利於孩子各項能力和良好人格的健康發展。
在金都小學，我們新老師來自不同學校的在職學習成員在學校領導的熱情帶領下，認真分配在職學習情況。本著“主動參與、主動融入、虛心學習、註重交流”的原則，認真觀察、學習、理解，認真完成每周反思。
第壹，充滿活力的校園文化
充滿活力的校園環境，無論是校園知識專欄，還是教學樓的走廊，還是教室的角落，都充滿了師生合作的優秀產品和學生自己的創新作品。
走在校園的走廊裏，擡頭就能看到各種標語。沒有花言巧語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶。這些簡單的句子，愉悅的環境，無時無刻不在提醒妳，鼓勵妳，引領妳。校園文化重要的是師生身上散發出來的與眾不同的精神風貌，是壹種滲透到骨子裏的品質。它由校長引導，教師理解，外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工的氣質上，最終形成了學校獨特的精神氛圍。
第二，良好的啟蒙教育
上午，小門口的值班老師和同學們都在認真履行著各自的值班職責。在金都小學，周壹是全校的升旗時間。升國旗時，所有的老師都註意國旗。整個升旗過程中，師生們都是認真敬業，充滿激情，沒有壹個學生是動的，沒有壹個老師是隨便說說的，心中充滿了愛國的思想。
金都小學的學生很有禮貌，對我們其他學校的老師也很尊重。在上午和下午的上學時間，學生們在校門口排隊，鞠躬向老師問好。
第三，獨特的教學藝術
課堂是教育和培養學生的主陣地，教師在傳授知識的同時，更應註重提高學生的素養。壹年級老師的畫，全班老師圍繞目標，壹層壹層，這堂課是針對壹年級學生的。他們年輕，好動，貪玩，好奇，所以在四十分鐘的教學中容易疲勞，註意力分散。根據這壹特點，為了抓住學生的興趣，激發他們的好奇心，教師采用了創設情境的教學方法，設計了豐富多彩的課件，讓學生在課件創設的情境中學習。同時，孩子們可以通過合作交流發現鐘面的結構，既活躍了學生的思維，激發了他們的認知興趣，又充分發揮了他們的學習積極性。我深深地感到，作為壹名教師，必須有紮實的技術功底和深厚的文化底蘊，同時還要有豐富的教學經驗，才能在教學中取得成功。
今後，我將努力提高自身素質，不斷豐富教學經驗，不斷學習新知識，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的。
2.在職人員的學習總結報告
幸運的是，我在異地參加了洪洞縣骨幹教師20xx培訓。我和同事去太谷恒達中學、明星中學聽課聽課，和當地老師探討新的課堂教學理念、新的課堂教學模式。經過十天的學習，我收獲了很多，對自己的使命有了更清晰的認識，目標也更加明確。首先，更新觀念
隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域得到了廣泛的應用，而“記賬員”式的教師已經不適應時代的需要，這就要求教師不僅要脫離教學實踐，還要進行研究，解決教學中的問題。教師必須學習先進的教學理念，勇於實踐，在實踐中不斷總結和反思，及時提高自己的教學經驗。
以教師為本的觀念要轉變為以學生為本，自覺放棄主角，讓學生成為主角，充分信任學生，積極評價學生。就像“把課交給學生，把空間留給學生，把時間還給學生，把精彩交給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者和支持者。學生是課堂行為的主要生產者。從而構建壹個真正的學習型班級。
第二，教學常規的正常化
通過學習，提高課堂效率，我認為應該做到以下幾點:
1，充分的課前準備，保證課堂的效率。
作為壹名教師，要想上好壹堂課，就必須在課前做好充分的準備。即備課、備教材、備學生、備學習方法。準備教材，壹定要研究。學生在這門課上需要學習哪些知識、能力和發展前景，都是老師提前預料到的。老師的文化知識，修養能力，生活態度，都影響著學生。以前有句話叫“要給學生壹杯水，老師要有壹桶水”。有人說這種說法已經遠遠不能滿足時代的需求，因為學生的觀念和知識都在不斷變化。所以有人說:“要想給學生壹杯水，就得成為永不枯竭的泉水。”換句話說，老師應該壹直學習。所以，要想在課堂上取得高效率，就必須在課前做好充分的準備。
2.在課堂上，也要掌握課堂形式、過程、氛圍。
課堂形式:①合作學習，兵教兵，兵訓兵，兵就是兵，氛圍濃厚，大家熱情高漲；②個人展示、分析、表達精辟，語言流暢，語言洪亮，盡可能在板前或焦點處鍛煉學生能力；(3)板書設計，精彩、美觀、規範、圖文並茂；(4)適當點評，突出要點，著眼本質規律。被評學生要發表自己的意見，或在黑板上口述或行動，並立即改正錯誤；⑤每節課都要總結、反思、評價。
3.課堂過程:預習交流，確定目標；布置任務，立體教學；完成任務，合作探索；秀高，師生互動；穿插鞏固，完全掌握；標準評估、檢查和驗收。
4、課堂氣氛:和諧民主，學生敢於發言，敢於上黑板，敢於討論，積極主動，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；擴大挖掘，提高和重視能力培養；學生活動多，密度高，大家都參與；課堂效率高，效果好，達標率高。
總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實搞好課堂教學，對課堂提出質量要求。
第三，教中學和教中學研究。
經過十天的聽課、聽課、講評、聽課，我對課堂教學和英語教育有了新的看法，我的教學理念、教學技能和教育創新意識都有了很大的提高。每位老師都有自己獨特的教學風格，口語清晰流暢，教學步驟合理，教學氛圍生動活潑，師生互動活躍，教學態度友好自然，教學步驟環環相扣，教學效果非常好。
在英語教育和科研中，我聽到和看到了不同學校在不同領域的研究過程和豐碩成果，進壹步增強了我在教研結合上的信心和動力。
十天的學習不僅提升了我的教學理念，開闊了我的視野，也讓我在合作交流中得到了實實在在的收獲。在今後的教育教學實踐中，我將博采眾長，博采眾長，教中學，在教學中學習，通過教研穩步提高教學質量。
3.在職人員的學習總結報告
在即將結束的季節裏，我把這段時間對以下帖子的學習總結如下:1 .不斷提高個人素質。
慈老師給我的印象是她身邊很忙，無論何時何地基本都沒有閑暇時間。但我發現，慈老師在忙碌之余也不忘關註提高教師素質。工作之余，她必須學會閱讀有關教師發展的書籍，認真寫個人學習筆記。筆記總是那麽工整，總是踐行黨的群眾路線，讓我真正看到了壹個老黨員的先進和模範作用。作為壹名新教師，我應該更加關註教師的自我發展。
第二，教師的愛心和奉獻精神
我真的被八中老師的敬業精神震撼了。每天六點半，老師們早早來到辦公室，備課批改作業。每天在班裏或者辦公室裏隨處可見老師輔導學生，答疑解惑。班主任基本上整天在班裏監督管理學生。很多老師中午沒有休息時間，這是他們愛崗敬業的具體體現。而這已經成為壹種天性。
第三，教學設計嚴肅高效
在幾天的講課中，我觀察到老師們備課認真，設計新穎，效率高。課堂上的每壹句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛。列舉貼近生活的例子有助於理解。在八中，我發現無論是老教師還是年輕教師，都在教學設計上花了很多時間，確保每節課都是短時高效幽默的，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行。這是我應該學習的。
第四，認真做作業批改和課後輔導。
慈老師教的四個班大概有150個學生，糾正多少可想而知。但是，慈老師總是認真批改每壹篇作業，做好記錄，讓他熟悉每壹個學生的學習情況。在課堂提問中，他專註於每壹個學生，不讓任何壹個學生掉隊。也是他作業寫的不好及時提高成績的手段，我也要學習慈老師的這種精神，認真壹點。
第五，師德修養
教師要有良好的道德修養，這體現了壹個優秀教師在工作、學習和生活中的高尚品質。作為壹個剛參加工作的青年教師，很幸運有慈老師做導師。我也從慈老師那裏學到了很多東西，我會更加努力加強道德修養，努力做壹名優秀的人民教師。
第六，善於反思，勤於積累
上壹堂好的公開課可能很簡單，但如果每堂課都像公開課壹樣好，那就離不開積累和反思。我看到在慈老師的教案裏，每節課後都有反思和總結，這是重頭戲，值得學習。
五天的新教師培訓和在職培訓真的過得太快了。很榮幸在這次培訓中認識了我的導師慈佳英老師，以及理化組的老師們。謝謝妳讓我學到了很多知識和教學方法。五天真的受益匪淺。
4.在職人員的學習總結報告
時光荏苒，半年的工作接近尾聲。在學校領導和老師的關心和幫助下，我很快適應了這裏的生活，並能積極參與到學習中來。以下是我未來半年工作、生活、學習等方面的總結:壹、工作。
在工作中，樹立為教育事業做貢獻的榮譽感和責任感，把去城裏的小學上學作為鍛煉和提高自己能力的途徑；我能自覺遵守學校的規章制度，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學方法，開發學生思維，充分發揮學生想象力，搞好日常課，上課40分鐘認真提質，讓學生樂學好學。今年我教四十節語文課。在建設高效課堂的過程中，我積極改變教學方法，研究教材，並在高效課堂驗收活動中成功達標。在崗位學習期間，不要忘記自己的工作。每次學校組織考試，我教的科目都穩中有進。在“中華頌”全國萬校小學生魅力作文大賽中獲得輔導金獎，同時被授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號；學術論文(成果)《教學四個環節中的拓展與鞏固環節分析》獲第20xx—20xx屆全國基礎教育教學學術論文二等獎。
第二，生活方面
學校領導非常重視我們在崗位上學習的老師，給予我們無微不至的關懷和照顧。他們在生活和工作上盡可能的為我們提供便利，讓我感到溫暖。各級領導的關心和幫助讓我深受感動，也幫我解除了後顧之憂，讓我更好地投入到工作中。
第三，學習
跟帖的過程本身也是壹個學習的過程。我被市裏壹所小學四年級語文組的老師深深打動了。每個老師都是兢兢業業，細心周到。學校布置的任務都是積極完成的，從來不談成本和報酬，毫無怨言。尤其是他們腳踏實地的精神值得學習。本人積極參加學校的教研活動，按時參加每壹次工作會議和業務學習，並做好筆記；認真學習其他老師的寶貴經驗，能夠與他們共同探討。工作之余，我也努力學習自己感興趣的東西。
第四，思想方面
我壹直記得我是壹名小學老師，我的心靈從來沒有放松過。在生活和工作中，我總是以壹個老師的標準嚴格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關註國際形勢。同時也沒有放松理論學習。通過學習黨的理論知識，與其他老師討論，我能夠隨時隨地與高素質的老師保持壹致，在行動上能夠明辨是非，勇往直前！
動詞 （verb的縮寫）其他方面
我總是牢記自己的使命，盡力幫助別人。只要我能，我都主動去做。
這半年的崗位經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的壹頁，也將是我人生經歷的極大豐富。
5.在職人員的學習總結報告
在崗位上短暫的學習日子即將結束，但留給我的記憶卻是深刻的。在此期間，我們的學習活動充實，學習內容豐富。我們受到了xx五中領導的親切關懷和照顧，邱校長對我們的學習也做了精心的安排。在指導專家唐和五中多位領導老師的悉心指導下，我們不斷成長。通過學習和培訓，我們更加了解了五中的建校歷史，領略了整潔優美的學校環境，感受了濃厚的校園文化氛圍，欣賞了學校多位老師的教學風格，全面了解了五中的管理和運營模式，受益匪淺。壹是教育教學理論水平有了質的提升。
在隨崗學習的五天時間裏，我學習了xx五中和五中人的20xx教育教學研究會議的資料，學習了五中優秀教師的論文，讓我接觸到了很多新的教育教學理念，希望用學到的理論來指導以後的教育教學實踐活動，使以後的教育教學活動朝著高效、優質的方向發展。
第二，課堂教學能力得到了有效鍛煉
在崗位學習期間，聽了五中特級教師文建華、三中教師徐平等八位優秀教師的課。有作文課、專題閱讀課、問題導向主題課等等，內容豐富，形式多樣。五中老師的課精彩紛呈。每次聽完壹節課，我都做了詳細的點評和筆記。唐老師給我們分析課型，指導教學方法，開闊了我們分析課堂的視野，提高了我們審視課堂的水平。我們團隊成員也每天交流學習，組織講座，拿出教案互相點評。通過這壹系列有計劃、有目的、有針對性的指導和訓練，極大地鍛煉了我處理教材、規範課堂教學的能力。
三是教學管理水平和能力得到有效提升。
在崗位學習期間，我不僅註重提高自己的教育教學能力，還虛心向朱老師和他所在學校的領導學習教育教學的管理方法。我問如何管理常規教學工作，如何組織教師開展教育科研活動。同時就如何提高教師的積極性交換了意見。通過這些活動，我對教學工作的管理和對教師的管理能力得到了有效的提高。
第四，認識了，交了朋友。
在隨崗學習的過程中，最幸運的是得到了邱校長和唐老師的指導，還有五中的很多老師。他們知識淵博，能力過硬，是我終身學習的榜樣！我們5個隊員成了親密戰友，壹起學習，壹起成長，結下了深厚的友誼。訓練是短暫的，收獲是豐厚的。培訓讓我有了全新的體驗和收獲，也真心希望有更多的機會讓我們學習進步，讓我們健康蓬勃的成長！
彈指壹揮間，短短五天時間，我們與五中師生結下了深厚的友誼，同學們結下了密不可分的友誼。感謝邱校長和唐老師！感謝所有指導和幫助我們的五中領導和老師們！回到工作崗位後，我們將以飽滿的熱情投入到教育教學中，為教育事業做出我們應有的貢獻。