壹是完善相關制度，引導教師提高信息素養
高校要在國家教育信息化政策指導下，根據學校發展目標和教師個人發展需要，制定和完善相關制度，形成教師培訓、考核、評價和激勵等機制，加強對信息技術與教學關系的認識，增強教師提高信息素養的積極性。
完善學校的考核、評價、激勵等機制，不僅可以了解教師信息素養的狀況，還可以促進教師信息素養的提高。高校在制定考核制度時，應充分考慮教師個人發展需求，結合學校長遠發展目標，按專業技術類別和專業技術崗位制定教師長期激勵考核標準，定期對教師進行考核，使考核結果發揮應有作用。
第二，構建信息化教學實踐環境，為信息技術與教學整合提供條件。
圍繞提高教師信息素養的目標，根據信息技術與教學整合的理念和信息技術在教學中的應用趨勢，構建由無障礙易用的網絡環境、先進的智慧課堂、功能齊全、開放靈活、統壹的教學平臺和多種教學工具組成的教學實踐環境，為教師開展信息化教學和自主學習實踐提供支持。
同時，充分利用物聯網、大數據、人工智能等新技術為教學教師提供數據采集和分析服務，進壹步輔助教師提升教學信息化效果，形成教師信息素養提升、教學效果提升、信息素養進壹步提升的良性循環。
三、分層分類開展系統培訓，幫助提高信息素養。
在學校培訓教師時，教師首先要認識到信息技術與教學的結合可以提高教學效果，形成提高信息素養的知識，增強教師提高信息素養的內在驅動力。