幼兒園大班美術教案1《有趣的石頭》的設計意圖；
教育活動的選擇要“貼近兒童生活選擇兒童感興趣的事物和問題，有助於拓展兒童的閱歷和視野”。本次活動充分利用當地資源，主要以石頭為繪畫材料，將自然資源引入幼兒園課程，體現了課程的生活化。對於生活在石林的孩子來說，雖然石頭不是什麽陌生的東西，但是孩子對在石頭上畫畫還是很新奇的。這些石頭甚至成了孩子們的親密玩伴。通過他們，孩子們了解並發現了自然。從自然中發現美，創造美。作為幼兒園大班的孩子，他們正處於創造性思維形成的黃金時期。因此，通過兒童感興趣的石畫，抓住時機，培養兒童的創造意識、創造精神、創造思維和創造能力，為兒童成為創造型人才奠定基礎。因此，本次活動旨在鼓勵孩子們借助石頭這壹特殊物體大膽想象，並對石頭進行繪畫和裝飾，讓孩子們體驗接觸自然、自主創作的快樂。活動內容:石畫-奇石。
活動目標:
1.盡量在石頭上設計自己喜歡的魚圖案，大膽使用顏色。
2.體驗在石頭上畫畫的樂趣。
活動準備:
石林畫、石屋畫、石頭作品、底色好的鵝卵石、水彩筆(和孩子壹樣的數量)、濕紙巾。
活動流程:
第壹，通過猜謎遊戲，引起孩子的興趣。
1，敲門
老師:“今天我帶來了壹個好玩的遊戲，叫猜。妳想玩嗎？”
“請猜猜是什麽聲音？”(老師敲敲石頭)
2.猜測
老師:“那麽，剛才的聲音是壹塊石頭發出來的。”
二、圖片導入:初步了解石頭的作用。
老師:老師讓孩子們看關於石頭的圖片。
我們家鄉有許多石頭。當許多大石頭聚集在壹起時，就形成了石林風景區，吸引了許多遊客前來觀賞。更小的石頭可以建造堅固美觀的石頭房子，但是小鵝卵石除了鋪路還能做什麽呢？
第三，石頭變魔術
1，老師:“今天，石頭寶寶要變魔術了。要不要看壹看？”
2.展示小魚的圖片
老師:“老師，先問妳有沒有看到壹條小魚？”“妳在哪裏見過？”“妳見過的小魚都是什麽？”
(展示小魚圖片)“那妳看看這是什麽？”“他是什麽做的？”“原來這就是石頭寶寶的魔力。妳喜歡嗎？”“今天我們壹起來做個改變吧！”
3.老師展示了這幅畫
首先，拿起壹塊石頭，想想妳想把她變成什麽樣的魚。然後用黑色記號筆給魚穿上新衣服，試著用不同的線條裝飾魚的身體。
最後用彩筆畫出漂亮的顏色。)
老師:“妳看，老師的小魚好了。好看嗎？”
“要不要自己試試？”
第四，引導孩子看壹看，想壹想，說壹說。
1.每個孩子面前都有壹塊石頭。看壹看，想壹想它的形狀是什麽樣的。它能變成什麽形狀的小魚？
2.告訴妳的夥伴妳的石頭能變成什麽？怎麽改？
五、幼兒創作石畫並提出繪畫要求。
1.用黑筆在小魚身上畫線條和圖案，用彩筆上色；
2.保持石畫幹凈；
3、小手臟了用濕紙巾擦。
兒童操作，教師巡回指導。
(老師個別輔導。幫助個別孩子創作石頭，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創作的快樂。提醒孩子註意色彩搭配，保持畫面整潔。)
七、石鍋魚展覽
展示小朋友的作品，讓小畫家告訴妳是怎麽做出來的，畫的是什麽。引導孩子互相欣賞。
《有趣的石頭》設計意圖2、幼兒園大班美術教案；
綱要中指出，幼兒活動的材料應盡可能來源於生活，貼近幼兒生活。我壹直在想，什麽樣的活動素材才能算是來自生活的真實？我想，其實只要孩子在生活中經常看到、接觸或使用任何壹種材料和物品，都可以成為我們美術教學活動中可以使用的生活工具和素材。現在的孩子接觸大自然的機會越來越少。在大人眼裏，普通的沙石是親密的玩伴，充滿活力。我認為抓住機會，引導他們從自然中發現和創造美是非常重要的。大班的孩子已經獲得了壹定程度的觀察力和想象力。在此基礎上，我帶領孩子們收集簡單不起眼的小石頭，推出了“有趣的石頭，讓大家邊畫邊看”的遊戲，讓孩子們根據石頭的形狀大膽想象，用五顏六色的油畫棒和水粉進行裝飾，既讓孩子們體驗到了接觸自然、自主創作的快樂，又增強了他們在不同材料上進行藝術活動的能力。
活動目標:
1.敢於大膽想象和全方位觀察，並能根據石頭的形象創造出相應的物體。
2.體驗在石頭上畫畫的樂趣。
3.深入學習和欣賞他人的作品，主動與同行分享自己作品的獨特之處。
活動準備:
1.不同形狀的洗凈晾幹的小石頭。
2.壹支馬克筆和壹支油畫棒。
3.幾塊彩繪的石頭。
幼兒園大班藝術教案《有趣的石頭》3的設計背景
石頭是我們生活中很常見的東西，這個活動也是由壹個孩子偶然的發現而產生的。可以說，這個活動是從孩子的興趣中產生的。石頭很常見，孩子們也很熟悉，這符合新大綱中提到的“教育內容要貼近兒童生活”和“教育活動要生活化”的精神。
活動目標
1.學會用顏料或各種輔助材料裝飾石頭，體驗在石頭上作畫的樂趣。
2.能夠大膽組合石頭，創造出新穎的形象。
3.嘗試用裝飾過的石頭形狀創作故事，發展孩子的想象力、創造力和語言能力。
4.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
5、根據色彩大膽合理的想象。
重點和難點
在技巧方面，我可以運用想象力，通過石頭的組合來表達事物。在此基礎上，我使用各種輔助材料來改善整個石畫。二是有自己的創新，可以大膽合理的使用各種輔助材料。
要準備的活動
1，各種形狀的小石子(洗凈、烘幹、分類)
2.油畫棒、棉簽、橡皮泥、彩紙、毛線、人造花、雙面膠、吸管、吸管、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3.每個小組都有壹塊抹布。
活動過程
(1)教師引入圖片，展示實例，引導幼兒觀察討論。
問題:
1.它們是由什麽制成的？
2.妳以為這小石象是* *？3.* *和* *有什麽區別？
(2)教師引導幼兒看、說、想壹塊石頭是什麽樣子的。
要求:
1，每個孩子選擇壹個喜歡的石頭，玩耍，交談，想想它的形狀是什麽樣的，它能變成什麽樣？
2.告訴妳的夥伴妳的石頭能變成什麽？為什麽？
3.如果妳把石頭組合起來，妳覺得它們看起來像什麽？
(3)老師介紹制作方法，引導孩子先在紙箱裏組合石頭，然後裝飾石頭，再用雙面膠把石頭固定在紙箱上，最後裝飾紙箱，完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:
1，孩子首先要想好把妳的小石頭變成什麽樣子。
2.使用各種漂亮的顏色。
3.在裝飾紙盒的時候，首先要想好怎麽裝飾才能編好故事。
(5)小朋友創作石畫，老師指導。
老師重在引導孩子大膽想象，能把各種石頭組合成各種形狀。鼓勵孩子大膽選擇各種輔助材料和工具。
(6)創造故事
老師組織先完成作品的孩子用自己的石頭創作故事。
教學反思
(壹)這項活動的成功
在這次活動中，孩子們都體驗到了創作石畫的樂趣。孩子的作品大多能獨立於老師的榜樣，有自己的創新，能大膽合理地使用各種輔助材料。可以說孩子們很好的實現了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處並提出新的想法
在這次活動中，經過反思，我認為存在以下不足:
1.當老師向孩子們介紹制作方法時，壹些孩子正看著他正在擺弄的石頭。下課後，我在想，如果我提前把制作方法介紹到前面，然後讓他們操作石頭，是不是會更好地集中孩子的註意力。孩子們操作完材料後，會聽老師講解。這個時候，太多孩子的註意力被石頭吸引，而不是老師的語言。
2.教師資料擺放不合理，給孩子操作帶來不便。問題是課前準備活動的時候沒有仔細思考，沒有站在孩子的角度看這個素材的擺放。以前我的想法是，好的班級就是妳組織的時候孩子能按照妳的思路去做，能更好的實現妳預定的目標，但不然，壹個好的活動，除了老師在活動中的引導，能讓孩子在輕松自由的環境中實現妳預定的目標，老師的課前準備活動也很重要。這裏說的準備，既包括知識準備，也包括老師資料的擺放是否符合孩子的實際需求。
3.壹開始的介紹太過復雜，導致後來的制作方法介紹不到位，尤其是用雙面膠把石頭粘在鞋盒上這壹關鍵點，沒能給孩子解釋清楚，導致孩子後來的操作出現壹系列問題。我覺得作為壹名優秀的幼師，除了要有良好的組織能力，還可以有良好的口頭表達能力。如果把妳的語言，妳的意思給孩子講清楚，這是我目前的困惑，我想也是幾個新老師的困惑。以後，我覺得除了提高自己的專業素質，關鍵還是要找到壹個正確的“方式”與孩子對話和溝通，讓孩子“聽”明白妳想表達什麽，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、老師的例子太少，不利於孩子觀察。我的例子在這次活動中的作用沒有得到很好的體現，因為例子太小，造成了孩子觀察的不便。本來例題在這次活動中起到的是示範和幫助老師講解方法的作用，但是仔細壹想，我沒能很好的體現例題的這個特點。這個例子就像在活動中行走壹樣，沒有其他用途。
兒童的創新
在整個活動中，孩子們的想象力和創造力得到了更好的發揮。孩子們在這項活動中有許多創新。比如用石頭組合壹個小人，最後用稻草為小人做了壹根漂亮的“頭發”；用壹根吸管為不倒翁的氣球做了壹根繩子，知道如何利用吸管的折疊來體現繩子的動態。此外，還有許多孩子非常仔細地觀察石頭的外觀，並能充分發揮他們的想象力進行創作。許多兒童作品讓我們刮目相看。
總之，作為壹名剛跳槽的年輕教師，我還有很多不足，所以在今後的工作、學習和生活中，我會和老教師們壹起努力學習，多閱讀相關資料，多了解幼教界，用更多的知識充實自己，提高自己的專業素質，提升自己的業務水平。除了這些，對我們來說最重要的是要有壹顆愛孩子的心，這樣才能從孩子出發，理解孩子，親近孩子。
幼兒園大班藝術教案“有趣的石頭”4活動目標:
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能夠使用石頭進行藝術創作。
3.體驗創作的樂趣。
活動的重點和難點:
重點:可以用刷子把石頭刷均勻。
難點:利用石頭造型進行藝術創作。
活動準備:
1.幾種不同形狀的石頭。
2.顏料，刷子，水桶，紙盤，雙面膠，塑料墊。
3.壹些石頭創意電子稿的圖片。
4.《我是小石頭》CD曲。
活動流程:
壹、引起興趣，交流討論者:小朋友，我給妳帶了點東西。看，這是什麽？(斯通)妳還在哪裏見過？它能用來做什麽？孩子們說石頭有很多用途。石頭還能由什麽構成？
二、展示欣賞提出要求1。展示石塑畫，說說石塑畫是怎麽做出來的。
2.教師示範並提出要求。
師:有的石畫是根據石頭的形狀想象畫出圖案，有的石畫是根據石頭和粘貼造型組合而成。所以首先要選壹塊石頭，看看石頭頭是什麽樣子，能做出什麽畫來。然後在石頭上塗上美麗的顏色。換顏色的時候，壹定要把筆在桶裏沖洗幹凈。將筆輕輕沖洗幹凈，不要扔在別人身上，將水擋在桶邊的刷頭上，然後用幹毛巾吸幹。蘸上顏料，畫出美麗的圖案。如果有顏色，及時用濕毛巾擦手。把石頭放在盤子裏，加上漂亮的花邊，壹幅石畫就完成了。
3.播放精美的石畫，邀請小朋友欣賞石畫。
老師:這裏也有漂亮的石畫。讓我們看壹看。
三、啟發引導，拓展想象力1。交流和想象。
老師:妳想畫什麽樣的石畫？孩子們可以自由選擇他們喜歡的石頭形狀，並告訴他們的同齡人。
2.老師給予適當的引導。
四、兒童創作，老師和指導老師:石頭王國需要很多奇形怪狀的石畫來舉辦“石頭創意展”。孩子們都是小藝術家。快來大顯身手吧。
幼兒園大班美術教案《有趣的石頭》5的設計背景。
我國著名的兒童心理學家、幼兒教育家陳鶴琴先生曾在其《課程論》中指出，“自然和社會都是活的教科書”。他認為自然和社會是活的書，是直接的書，應該向自然學習。本次活動的設計源於“生活教育”的課程特點，從孩子熟悉和感興趣的生活入手。在幼兒園和居民小區，隨處可見鵝卵石小路和工人休息的石桌、板凳。還有小朋友看到的玉石制品和石頭工藝品。以孩子感興趣的石頭為中心，感知石頭的基本特征，初步了解石頭的作用。知道石材種類的多樣性，知道它們各有特點。開發孩子的觀察力，激發孩子的好奇心和探索欲。
活動目標
1.學會用顏料或各種輔助材料裝飾石頭，體驗在石頭上作畫的樂趣。
2.能夠大膽組合石頭，創造出新穎的形象。
3.嘗試用裝飾過的石頭形狀創作故事，發展孩子的想象力、創造力和語言能力。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
重點和難點
了解石頭的種類和作用。
要準備的活動
1，各種形狀的小石子(洗凈、烘幹、分類)
2.油畫棒、棉簽、橡皮泥、彩紙、毛線、人造花、雙面膠、吸管、吸管、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3.每個小組都有壹塊抹布。
活動過程
(1)教師引入卡通形象，展示實例，引導幼兒觀察討論。
問題:
1.它們是由什麽制成的？
2.妳覺得這個小石頭頭怎麽樣？
3.他們看起來壹樣嗎？
(2)教師引導幼兒看、說、想壹塊石頭是什麽樣子的。
要求:
1，每個孩子選擇壹個喜歡的石頭，玩耍，交談，想想它的形狀是什麽樣的，它能變成什麽樣？
2.告訴妳的夥伴妳的石頭能變成什麽？為什麽？
3.如果妳把石頭組合起來，妳覺得它們看起來像什麽？
(3)教師在介紹制作方法時，可以與同伴討論合作。引導孩子先在紙箱裏組合石頭，然後裝飾石頭，再用雙面膠把石頭固定在紙箱上，最後裝飾紙箱，完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:
1，孩子首先要想好把妳的小石頭變成什麽樣子。
2.使用各種漂亮的顏色。
3.在裝飾紙盒的時候，首先要想好妳要怎麽裝飾才能編好故事。
(5)小朋友創作石畫，老師指導。
老師重在引導孩子大膽想象，能把各種石頭組合成各種形狀。鼓勵孩子大膽選擇各種輔助材料和工具。
(6)創造故事
老師組織先完成作品的孩子用自己的石頭創作故事。
教學反思
(壹)這項活動的成功
石頭是我們生活中很常見的東西，這個活動也是由壹個孩子偶然的發現而產生的。可以說，這個活動是從孩子的興趣中產生的。這符合新大綱中提到的“教育內容要貼近兒童生活”和“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了創作石畫的樂趣。孩子的作品大多能獨立於老師的榜樣，有自己的創新，能大膽合理地使用各種輔助材料。
(二)本次活動的不足之處並提出新的想法
在這次活動中，經過反思，我認為存在以下不足:
1.當老師向孩子們介紹制作方法時，壹些孩子正看著他正在擺弄的石頭。下課後，我在想，如果我提前把制作方法介紹到前面，然後讓他們操作石頭，是不是會更好地集中孩子的註意力。
2.教師資料擺放不合理，給孩子操作帶來不便。問題是課前準備活動的時候沒有仔細思考，沒有站在孩子的角度看這個素材的擺放。知識的準備還包括老師的資料擺放是否符合孩子的實際需求，是否方便孩子操作等等。
3，老師的例子太少，不利於孩子觀察。
兒童的創新
在整個活動中，孩子們的想象力和創造力得到了更好的發揮。
有趣的石頭，幼兒園大班美術教案，6個活動:大班美術活動——有趣的石頭畫。
活動目標:1。學會用各種材料裝飾石頭，體驗石畫的樂趣。
2.能夠大膽使用石頭，塑造新穎的形象。
3.我喜歡參加藝術活動，體驗作品成功的快樂。
活動準備:PPT石畫圖片、顏料、畫筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動流程:
第壹，進口
1.觀察各種石頭，了解石頭在顏色、形狀、大小上的區別和不同。
2.老師總結了石頭的形狀特征。
二、基礎部分:
1.欣賞石畫，討論如何制作。
(1)老師展示各種石頭模型畫給小朋友欣賞，集體討論。
(2)讓孩子說出自己喜歡哪幅石畫。為什麽？分析壹下妳喜歡的作品是如何制作的？用了什麽材料？
(3)教師講解三個代表作品及其制作方法。
A.顏料石畫的裝飾方法及註意事項。
B.選好石頭後再用輔料。
材料裝飾方法及註意事項。
C.啟發孩子利用各種石頭創作出不同形狀和風格的作品。
2.孩子選石頭，大膽創作，老師巡回指導。
第三，結語部分
1.請把妳的作品貼上標簽，放在展區。
2.孩子們欣賞彼此的作品，並進行討論。
藝術教研組