1，提高家長學習和培養孩子的積極性！
2，讓壹個家長在班級前面，其他家長在下面觀看，看看這個家長有哪些值得學習的地方，有哪些應該改進的地方，然後大家各抒己見，無論是對班級參與者還是對評課者都是壹個極大的挑戰和改進方法。
3.給孩子寫教案的時候掌握壹門專業知識！比如很多家長在寫遊戲的目的和目標的時候分不清！感覺是壹樣的。等等！這些都是我們在評論中需要解決的。這種形式讓越來越多的家長朋友積極參與並點贊！
課堂內容的創新也在挑戰我。針對現在孩子之間缺乏親情，我設計了《秀秀我們的全家福》:讓寶寶認識照片裏的爸爸媽媽；發展寶寶的抽象邏輯思維；體驗家的感覺和父母的愛；通過語言刺激促進寶寶語言的發展。還有現在我們周末舞臺的建立，讓每個周末都用來給孩子壹個舞臺，壹個展示的機會，周末舞臺的建立獲得了家長朋友們的壹致好評！很多寶寶在舞臺上越來越自信了！讓家長也看到我們孩子的希望！
二、善於傾聽的能力:家長參加每天面對80個左右孩子和家長朋友的班級，孩子經常會出現這樣或那樣的問題。這時候就要認真傾聽家長朋友提出的問題，進行引導和分析。現在親子班的家長每天都有很大的收獲，今天親子教案的進步就是最好的見證！
三、善於發現的能力:在發現寶寶進步的時候，要及時鼓勵，給寶寶學習的自信！發現寶寶不配合，要找出原因，及時解決問題。例如，在我們這個月的第二節課上，魏的孩子和朱的孩子在離開他們的母親時哭了。我們在做《找媽媽》練習的時候，兩個小家夥在哭，但是現在妳看到的兩個小家夥的表現和原來不壹樣了，就像變了個人壹樣！我們每天都要面對那麽多的父母和朋友，我們確信每個父母和朋友都有不同的性格和心態。這時候要善於多找內向的父母朋友，平日裏多接觸，讓他們覺得我們的父母和孩子是壹樣的，我們都需要互相幫助，互相關愛！也有家長朋友著急。這時候我們做的就是幫他們分析問題，為他們耐心講解孩子現階段的基礎，以及如何由易到難循序漸進的訓練孩子！現在通過我們班的互動，家長朋友都開朗多了。只有我們活潑開朗，孩子才會被我們的活潑所感染！會越來越活潑可愛！越來越好！
四、課堂領導能力:首先，這需要我們有紮實的理論知識。俗話說“妳要給別人壹碗水，那妳先要有壹桶水。”其次，妳要有表演藝術。這個工作日要求我堅持學習舞蹈和演講，又壹次可以讓我們的課堂完美銜接！
第五，課堂上的帶動能力:除了培養家長積極學習相關理論知識，還要指導家長朋友如何給孩子設定目標。比如周壹的動手課就是我們的自理課。培養孩子的自理能力主要從我們日常生活中的四個方面入手:服裝:培養孩子獨立脫衣服的能力(在這個過程中，教會孩子拉鏈、紐扣、腰帶等技能。、註重技巧的掌握)、整理衣服(保持衣服幹凈整潔、疊衣服等。，並為孩子建立良好的生活習慣)。食物:培養孩子獨立進食的能力(註意飲食習慣的培養，掌握使用勺子和筷子的技能等。)，培養孩子獨立拿餐具和送餐具的能力，培養孩子飯後做簡單的清潔。住房:培養孩子使用家居用品的能力，培養孩子擺放物品的良好生活習慣，培養孩子獨立就寢的能力，培養孩子做簡單梳洗的能力。好的:培養孩子獨立行走和奔跑的能力，培養孩子遵守壹定的社會規則等等！我們可以每個月在課堂上練習以上其中壹項，比如教寶寶學會用勺子舀食物。目標:正確握住勺子，送入口中。
目的:
(1)肘關節和腕關節的柔韌性訓練；
(2)手部靈活性和控制能力的訓練；
(3)生命獨立意識的培養。
第六，歸零的心態:這是張導演壹直教導的。親子培訓部是我們家長參與的舞臺，也是我們大家共同學習的平臺。我們都是壹起學習，壹起進步，以空杯心態接受學習新知識！