出發前，我對這次遊學充滿了期待，步履輕快。學習之後，我的想法多了，腳步也成熟堅定了。就調查的目的而言，本研究的目的是觀察先進，發現差距，彌補不足。為此我們鎮領導安排我們參觀景點，在小康建設示範點學習，在民族文化品牌示範點學習等。，讓我們在身心和視覺上感受到了壹次新的洗禮，讓我們進壹步認識了自己，知道了自己在學習中的作用，知道了這個作用的重要性和必要性。之所以有這樣的收獲，不僅讓我感到壓力，更讓我感到這是壹種動力，這是壹種使命，也是壹種動力。
在這次遊學中，無論是參觀景點，還是建設示範點，我都有很多感觸和反思。我簡單說壹下我的經歷。
第壹，感受和諧，創造和諧
6月24日，我鎮第二批遊學團出發，沿著蜿蜒的巴邊江南下，途經景東、鎮遠、寧洱、普洱，最終到達景洪市。在這幾百公裏的旅途中，雖然暈車壹直在襲擊著我，但我還是被沿途如畫的風景和崎嶇狹窄的山路深深吸引。我盡力控制自己的眼皮不閉上。我不能錯過它。我不能錯過大自然的饋贈和崎嶇山路上的駕駛法教育。作為無量山鎮安全生產辦公室的壹員，山區道路交通管理是我必須的經歷，是我實地觀摩學習的機會。
山路很窄，特別多的車流，卻是那麽有序。看著壹路上的交通安全文化，不禁汗顏。他們的文化渲染是如此的強烈和到位，以至於每壹個經過山路的司機都有保護安全的責任感。沿途顯眼的安全警示標語，就像是安全衛士在提醒和監督每壹位駕駛員是否珍愛生命，是否貫徹了以人為本的科學發展觀。
看到這裏，我不禁想起壹句老話，“在魚莊待久了，就聞不到了；在藍室待久了，就聞不到它的香味了。這不就是環境育人的道理嗎？我們應該努力營造壹個交通安全文化環境，讓我們的駕駛員在安全文化環境中得到渲染，自覺遵守交通規則。
6月25日和26日，我們參觀了西雙版納的熱帶植物園、傣園和野象谷。這是人與自然和諧共處的典範。淳樸的民族風情，風景如畫的熱帶植物，無憂無慮的野生動物，悄然構建了我們幾代人奮鬥的和諧社會。這不就是我們要學的嗎？我們還有連綿起伏的無量山和連綿起伏的哀牢山。它們曾經在鐘靈是如此美麗和充滿活力。我相信這曾經是壹個和諧的世界。為什麽現在黯然失色了？作為無量山的建設者，我們應該反思自己的建設思路和管理模式。
我們應該堅持經濟建設和環境保護協調發展的原則，把無量山變成和諧社會的又壹個示範點。當然，我們必須加快調整產業結構，大力發展綠色產業，加強環境保護，努力創造人與自然和諧相處的局面。我相信，在黨委政府的正確領導下，我們壹定會取得成功，把無量山建設成為綠色產業、經濟建設和環境保護協調發展的示範基地。我相信這壹天會到來，而且
第二，抓住機會，創造機會
6月26日下午，我們驅車前往雲南第壹村大營街。因為時間關系，我們沒有時間去詳細參觀大營街的風貌，了解它的發展歷程。好在鎮領導給我們弄了壹張介紹大營街發展歷程的光盤。回到政府後，領導組織全鎮人員及時觀看。這不僅是大營街的發展，也是中國小康社會建設的壹個範例。從這個建設的生動例子中，我們可以感受到大營街道可以步入小康，我們也可以步入小康。大營街的建設模式不能照搬，但可以借鑒集體主義精神和不畏艱難險阻的改革創新精神。
在未來的發展中，要不斷加強教育，不斷為改革創新註入新的活力，團結協作，積極尋求戰略合作夥伴，努力尋找和創造機遇。我相信，在我鎮黨委、政府的正確領導下，我們有潛力、有實力把無量山建設成為物產豐富、鄉風文明的全面小康社會。
第三，打造民族品牌文化，挖掘無限旅遊資源
6月28日，我們參觀了楚雄的彜族古鎮。彜人古鎮位於雲南省楚雄經濟技術開發區永安大道以北、陽歷公園以西、龍川河以東、楚大高速公路以南。占地面積約1，740畝，總建築面積1萬平方米。古鎮有吃、買、住、行、住五大功能。它不僅體現了彜族文化的靈魂，也為旅遊業的發展提供了無限的資源。
古鎮不僅為楚雄人民提供了經濟收入，也成為楚雄人民與外界交流的窗口，充分體現了現代社會的發展需求和消費需求。在必要的物質需求基本得到滿足的今天，人們對古老的、民族的、神秘的品牌文化的需求也在不斷增加。就像很多人喜歡吃雜菜壹樣，楚雄彜族古鎮在喧囂的現代社會中復興了古老的彜族風俗，讓所有來過彜族古鎮的人流連忘返，不僅給遊客帶來了妳來了就高興的感覺，也給當地的經濟發展帶來了豐厚的回報。
這就是古老品牌文化的魅力。我們有古老的文化，但我們需要建立品牌文化。這不僅是壹種歡迎客人的儀式，也是壹種招商引資的方式。我們還有古老的彜族習俗，如彜族的跳挑、彜族的“唱歌”、彜族的飲酒歌等。，而這些彜族習俗就在我們身邊，我們縣也在不斷打造彜族文化品牌，但我覺得品牌文化建設也必須為經濟建設服務，要盡量找到兩者之間的突破點。
我相信我們的領導人也在考慮如何讓古老的文化為現代經濟的發展做出貢獻，但這不會壹蹴而就。我們必須有耐心，更加自信。我相信有壹天我們南澗彜族文化品牌會走向世界，成為現代社會的消費需求。
這種調查研究是有成果的，不可能在有限的篇幅裏淋漓盡致的展現出來。現在我散幾句，只代表我壹時的感受和想法。我是壹個會思考的人，就是會從不同的角度去思考壹個景點的觀察和反思。當然，我在這篇總結中並沒有提到我們鎮建設的很多優勢，因為我是抱著壹種學習別人的長處，彌補自己的短板的心態來學習和研究的。我堅信，只要用學習的態度看待壹切，就會有得有失；只要我們拋開損失，抓住收獲，我們得到的將是永遠的感激和喜悅。
留學經歷(二)
20xx年5月18日至5月19日，郭總經理帶隊組織公司各車間班長及明星員工到青島港參觀學習。這次旅行雖然持續了兩天，節奏很緊湊，但是受益匪淺。
6月5438+08，我們到達青島港後，參觀了青島港，主要是學習青島港的團隊管理和精細化管理。在這次參觀中，我們看到了自身團隊管理和青島港團隊管理的優缺點，解放了思想，提高了境界。在這次訪問中，我有以下經歷:
第壹，精細化管理要細化到每壹點。
青島港的團隊管理可謂精細化管理的典範標桿。我們在日常的基層管理中，很多細微的地方都得過且過。雖然我們在公司的精細化管理中是按章操作的，但是對於精細化管理的精神並沒有壹個系統科學的方法去理解。青島港的團隊管理有很多亮點，比如把照片和個人座右銘放在員工的儲物櫃上，讓每個員工在上班換衣服的時候都能提醒自己要努力。工作場所的每個角落也有清晰醒目的標識，讓員工有章可循。這些細節都值得借鑒。
第二，認真值得學習。
每天來青島港參觀的人很多，但是在我們參觀的過程中，青島港的員工們都在全神貫註的工作，他們的心態絲毫沒有因為我們的到來而受到影響。這種認真的習慣不是那麽容易養成的，需要長期的積累，就像張總說的“行軍打仗論”，在我們隊、隊的建設活動中很有啟發。青島港的記錄也很清晰明了，都是電子打印的。我們公司還在用手寫記錄。雖然造型不壹樣，但意境是壹樣的，需要認真落實。
第三，學習和培訓環境
青島港的培訓學習工作落實的很好，他們團隊有專門的實訓室，讓員工下班後可以在實訓室學習充電。他們的設備管理培訓很新穎，利用設備的橫截面模型，讓員工直接看到設備的內部結構和工作原理，讓員工更好的學習，幫助員工更好的理解。在我們的日常工作中，也對員工進行培訓，但也只是蜻蜓點水，僅僅停留在理論培訓的層面。我們很想讓員工從根本上了解設備的性能，向青島港學習。
這些教訓是我學習後的感受。回來後我會認真了解他們，認真分析自己的不足和差距，在工作中借鑒別人的優點，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣我們的工作才能更好的開展。
參觀結束後，我們參觀了青島的棧橋和五四廣場，參觀了海底世界。19，我們登上了嶗山。沐浴著陽光，海風吹拂著臉龐，藍天、碧海、金沙灘是那麽的愜意。素有“泰山不如東海高”之稱的嶗山，風景獨特，感受大自然帶給我們的喜悅，讓我們感受到幸福的時刻壹如既往。
同樣，我們也感受到了公司帶來的快樂，讓我們在緊張的工作節奏中開拓新的思路，感受新的事物，感受大自然帶來的美好。以後只能努力工作，踐行精細化管理的精神，和兄弟姐妹們壹起把公司建設的更好。
留學經歷:3
20xx年8月14日至8月17日，學校領導帶領100余名學生到醴陵四中進行調查研究。經過四天的旅行，我們對教育的本質有了更深刻的認識，獲得了新的啟示。
代表團成員與這些學校的校長、教師和學生進行了交流，詳細了解了他們取得優異成績的原因，學校的內部管理，特別是學校日常管理中的經驗和做法。為鄉鎮中小學校長提供了與周邊城市學校直接溝通對話的機會。搭建了貴港、桂平先進學校自我感受、體驗、學習的平臺，深刻獨特的辦學理念，與時俱進、以人為本的學校管理制度；豐富多彩、氛圍濃厚的校園文化給我們留下了深刻的印象。學習期間，全體學員認真聽取匯報，認真學習，認真思考，認真交流。在與兄弟學校的思想碰撞中，他們學到了新的辦學理念，提高了對教育本質和常規管理內涵的認識，同時也在學習生活中加深了理解和認識，對以後的學校有所幫助。這次學習組織得很好，也很活躍。我們沒日沒夜地看著，討論著，受益匪淺，學到了很多東西。特別是崔主任和林書記親自帶隊，深入壹線。我們被深深地感動了。
第壹，開闊眼界，看到差距，開闊眼界。
(1)有特色的學校不壹定是成功的學校，但成功的學校壹定是有特色的學校。
這次帶著“踏實學習”的想法，我們走訪了貴港和桂平的幾所學校。他們前瞻性的發展戰略，獨特的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，讓我們驚嘆不已。給我印象最深的是，這些學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功地創造了自己獨特的教育。孟珙小學和孟珙壹中的德育研究側重於教師和學生的心理健康教育。經過十幾年的探索和總結，這壹特色研究已經走向科學化、規範化和實用化。營造和諧的“書香校園”氛圍，努力使師生成為“學習型”、“專業型”、“學者型”人才也是行之有效的。這兩所學校無疑是成功的學校，在成功的基礎上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。
(2)學校深厚的文化底蘊和教育傳統是培養人才的沃土。
我們這次去的每壹所學校都感受到了壹種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設和發展過程中，不僅重視現代化校舍和教育設施的建設，而且重視獨特的校園文化建設。校園文化和辦學傳統使這些學校無處不具有教育功能，無時不有教育機會，這為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，體現了學校“以人為本”的教育思想和精神，另壹方面也體現了學校教育的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培養高素質人才提供了“沃土”，展示了地方校園建設的獨特風貌。學校文化和教育傳統是壹個學校多年積累下來的，是從學校內部不斷培養出來的，需要壹點壹滴的經營和積累。壹個校長要做學校文化的倡導者，就要有先進的教育理念，有恒心，有耐心，有信心，言行壹致，以物待人，做壹個學者，做壹個文化人。要引導全體師生參與建設，通過規劃、機構改革、人才流動、評價等管理手段促進和體現學校文化；要把學校建成人才成長的搖籃，生產、教育名校、辦學。
這次遊學讓我開闊了眼界，也讓我看到了自己的不足。(3)現階段我校急需解決的問題。
我校地處城鄉結合部，博龍公路旁，毗鄰雅山街，為師生上下學提供了便利。同時也存在教育環境相對嘈雜，治安復雜的問題。周邊治安環境和學生道德問題較為突出，地方宗族觀念和賭博的影響加大了學校教育管理的壓力。硬件設施相對不完善，活動場地相對狹窄，成為我校可持續發展的障礙。師生對健康和校園文化意識不強。
二、啟發思維，堅定信心，啟發思維，更新觀念，轉變角色，從我做起。這次調查讓我清楚地認識到。
在當今全面推行素質教育的時代，要真正實施創新教育，真正發展，作為校長，首先要轉變角色。
(壹)必須從被動服從向創新發展。創新是新時期中小學校長角色扮演的基本要求之壹。
長的壹定有強烈的成就需求，而壹旦有了強烈的成就需求，就會銳意進取，敢於突破阻礙創新的條條框框，養成求異思維和人無我有、人有我先的意識，創造性地工作。校長自身的專業素養和工作動力也會在追求創新的過程中得到提升。
(2)必須從“禮讓式”發展到競爭式。
當今知識經濟時代的人才比以往任何時候都更加緊張和具有挑戰性，這也導致了今天的教育比以前更具競爭力。在這樣的環境下，校長只有具備競爭意識，敢於競爭，善於競爭，成為競爭中的強者，才能創造新的教育效益，成為真正專業的學校管理者。過去計劃經濟體制下禮讓式辦學的校長形象必須相應改變，因為這不利於學校的發展。
(3)它必須從壹個穩定和模範的模式發展成為壹個先驅的模式。
謀發展而不是守崗位，是中小學校長角色轉換的另壹個要求。校長不僅要有優秀的管理能力，還要有良好的社會活動能力，註意謀求學校改革發展的方略，不斷拓展學校的生存發展空間。開拓性的中小學校長往往通過在社會活動中介紹學校情況、展示學校發展前景，贏得社會各界的支持，使學校經費短缺的矛盾得到妥善解決，在交往中熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分展示了自己的攻關能力。當然，在打開學校生存發展空間的過程中，校長不應該失去教育者應有的尊嚴和風度，更不應該違規操作，而應該努力維護壹個既有事業心又有德行的職業經理人形象。
(四)必須從循序漸進的教學管理發展到科學研究。
新時期學校工作的壹個重要標誌是教育行為對教育研究的依賴，迫切需要校長增強科研意識，自覺做研究型校長。
許多卓有成效的校長主動關註教育科研、學校規劃和決策，完善學校教育科研的保障和激勵機制，甚至獨立承擔壹個科研項目，營造良好的校園教育科研環境。
在這個過程中，校長逐漸成為教育研究的專家。由於校長的示範作用，學校往往出現全體教師參與科研和承擔項目的可喜局面，從而大大提高教師的整體素質，促進教育改革和素質教育的順利進行。
第三，學以致用，學以致用，完善學校的常規管理制度，堅持法治。俗話說“國有法必有家規”，雖然聽起來有點俗氣，但在今天看來這篇作文還是很有教育意義的。任何單位的管理歸根到底都是管理人，是抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況，有利於學校的發展，公開、公平、公正，就能得到教師的認可，深入人心，讓教師在制度內自覺規範自己，就不會擔心人們的不滿。因此，在學校管理中，我們始終堅持法治而不是人治，但在具體實施過程中必須堅持以下四項原則。
崇高的事業造就壹個人；真摯的感情使人團結；待遇好才能留人；努力工作造就壹個人。通過成績留人、培養感情、提高待遇，形成了壹種能聚集人氣、激發潛力的人性化管理新模式，讓每壹位教師都能關心學校、投身教育教學、創造業績。
結合我校實際情況，生源相對穩定，生源基礎相對薄弱。我們認為給學生的發展設定過高的目標是不現實的，也是不科學的，更是對教師評價和學校發展的不負責任。
對於我們學校來說，升學率很關鍵，但不是全部。因此，我們進壹步整改了學校管理辦法，明確了以下五點要求:
1，精準定崗定崗，努力做到人盡其才。
2.責、權、利分明，對踏實能幹的同誌給予充分的權力和信任。
3.科學客觀的評價體系，讓老師“汗流浹背”。
4.適當的激勵機制來激活所有員工的職業熱情。
5.及時準確的獎懲制度體現了對有意願、有能力的同誌的充分尊重。調整學校工作重心，倡導“求人成才，更求人成人。”學校提出“從最後壹個學校開始，讓每個學生都昂著頭走路！”我們的口號是“只要有1%的希望，就會變成100%的現實”。真正把“重視學生”落到實處，不搞特色班、重點班，最大限度調動師生積極性。要求所有教師從差生的實際出發處理教材，調整教學過程，使課堂教學面向全體學生，著眼於差生的提高，從而達到整體優化的目的。
事實證明，這種做法是正確的，關註後進生對後進生是很好的促進和提高，水漲船高。既保證了大面積提高教學效果的進度，又保證了優秀學生的學習環境和質量。今年中考，我們學校壹大批學生考上了高中。秦不負眾望，脫穎而出，在理科考試中得了A+。我們堅定了對下壹步工作發展的信心，為學校贏得了榮譽。
考察時間很短，只有兩天，但與這些學校的經驗交流給了我們巨大而長遠的啟發。下壹步應該靜下心來研究學校常規管理的深層次問題。社會需要我們培養什麽樣的人才？我們如何培養人才？如何從學生的實際出發，對他們的發展進行有效的教育？如何從學校實際出發，提高教育教學質量？如何建設和運行？這些都是我們要思考的問題，有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不做好工作。再次感謝崔局長和局黨委給我們提供了壹個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會。相信每個人都會有所收獲，有所收獲。在校長身上壹定會產生腦洞的思維風暴，對以後的工作會有壹個長期的指導過程，這也是體現壹個學校的校長能否學以致用的水平。