1.教學認知能力:這種能力主要是指教師在掌握所教學科的定理、定律及相應概念的基礎上，分析學生心理特征與其教學策略之間關系的能力。想要考試成功，需要進行相應的習題訓練，借助題庫進行學科和專項訓練是非常必要的。
2.教學操作能力:這主要是指教師在教學過程中運用策略的水平，主要取決於其引導學生掌握知識和積極思考的能力，以及運用各種策略解決問題的能力。
3.教學監控能力:這種能力主要是指教師在教學過程中，為了保證教學能夠達到預期的目的和效果，制定計劃、主動檢查和評價、給予反饋和調控的能力。
教師的三種教學能力是每個教師必備的，只有具備了這三種能力，才能成為壹名合格的教師，才能在平時做好教書育人的工作。
教師應具備以下素質:
1.作為壹名教師，既要有高尚的思想道德，又要熱愛教育事業，同時還要承擔單位賦予的教書育人的重任。
2.教師在向學生傳播文化科學知識的同時，也要教會學生如何做壹個正直有理想的人。
3、教師既要有遠大的理想，又要有遠大的抱負，還要堅持以身作則，在工作中做壹名教師，熱愛學習，積極引導學生的角色。