1，新知識、新理論:教師處於壹個新知識、新教學理論的時代，尤其要求教師不斷提高自己的教育教學水平，從近期看可以解決教學問題，從長遠看甚至可以樹立正確的教育觀念和先進的教育思想。因此，更新和補充新的知識和理論是非常必要的。
2.學校理念和特色:作為學校工作的壹部分，理解學校理念和特色和企業灌輸的“文化觀”是壹樣的，是每個教職工必須加強學習和掌握的重要內容。
3.優秀案例分享:以典型教師代表或典型案例為切入點，用生動的事例向教師展示優秀教職工應有的風範，是借鑒和學習的重要手段。
4.專項內訓:比如對於電子技術白板的使用和各種現代溝通技巧的學習，掌握這些內容會讓妳的教學過程“如虎添翼”。針對某壹特定問題的內訓、研究、學習的培訓模式，也是教師通過培訓強化技能價值的關鍵手段。
基本實踐和要求:
1，新教師的培養要政商並重，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業精神、愛崗敬業精神和教學學習能力。
2.為新教師配備壹名師德高尚、教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學的各個方面對新教師進行傳承、幫助和指導，並具體指導其教育教學實踐。培訓期間，新教師要聽不少於15的導師示範課，並寫出自己對該課的感受；指導教師聽新教師的課不少於5節，並對所聽的課進行點評和指導。
臨床老師最重要的培訓內容不是臨床知識。我們不僅要重視課堂上的理論教學，更要重視新科技的飛速發展帶來的臨床設備的更新和技術的提高，尤其是面對教材的相對落後。
要求專職教師結合臨床實際，將新的臨床理念和技術融入課堂教學，在臨床實踐中豐富和提高專業知識。