學校雷校長是廣東省基礎教育系統“百千萬人才工程”省級導師，江門市教育系統首批名校長。他深刻理解教育，理清學校教育思想，確立了“方圓壹中”的校訓，確立了“方圓壹中，崇尚高雅”的校訓，明確了“以學生為本，壹切為了孩子的未來”的辦學宗旨，確立了“方正、靈活、精致”的校風。樹立“學而教，不教而不教”的教風，樹立“愛學、博學、勤奮、好學”的學風，明確“教好每壹個孩子，讓每壹個家庭滿意”的辦學目標，落實“全體學生全面發展”兩大目標。為此，他端正了“以學生為本”的觀念，註重教師隊伍建設，建立了以政教處和教導處為核心的少先隊管理體系，並致力於
(二)教育特色鮮明，教育效果顯著。
教育的目的是育人。基礎教育是讓所有受教育的人從小養成良好的行為習慣，提高綜合素質，為以後的發展打下基礎。少先隊是基礎教育的先進集體，是少年兒童的先鋒隊，是少年兒童學習* * *資本主義，接受人格熏陶和洗禮，端正人生目標的學校。尚雅學校明確“生本”教育宗旨，以少先隊組織為紐帶，以“生本”教育為核心特色，以“習慣養成”、“雙語教學”、“國學經典閱讀”為三大支柱，貫徹少先隊宗旨，為學生提供優質的教育教學服務，全面有效地育人。
1，“生本教育”符合少先隊的教育目標，更好地服務於全員教育。
由雷校長主持的廣東教育學院主辦的國家壹級子課題“生本教育研究”已有十年，該課題的研究與少先隊的教育目標如出壹轍。“生本教育”是有效培養學生“學會做人、學會求知、學會合作”的項目實驗。“先做後學，先會後學，先學後教，教而不教”的理念，強調隊員要“先做”，從先做開始學會積極參與少先隊的活動，從而接受少先隊的良好教育。
“學生美好的學習生活是德育的真正基礎”是“生本教育”的又壹全新理念。少先隊的目的是培養未來合格的人才，基礎教育也是如此，是關註人的發展的基礎。“生本教育”的原則在於教育的生命機制，使學生學會學習，善於學習，喜歡學習，從學習中掌握知識，明白智慧，明白道理。這是壹種被實踐證明行之有效的少先隊培訓教育模式。
2.“習慣養成”提高了“自我管理”的意識，達到了“不管管”的目的
教育就是培養習慣。習慣養成是加強未成年人思想道德建設的重點，也是教育和培養全體隊員的重要內容。學校提出了“習慣每天說話”的行動計劃，並在政教處和大隊部的組織下得到有效實施。每學期開學時，各中隊制定“習慣養成”的教育計劃和內容。每天每個中隊的兩名輔導員要按照計劃中的內容對隊員進行習慣教育。為了更好地教育隊員，大隊部還要求全體講師配合各中隊輔導員，在每次課前對隊員進行教育。這種永不停息的潛移默化的教育，在所有隊員的思想中生根發芽。他們從小就明白什麽是真善美，什麽是假惡醜，思想受到很好的熏陶和教育，從而拒絕不良行為，形成良好習慣。校大隊部的做法有效地教育了全體隊員，隊員們養成了學習、生活、衛生、禮貌等良好習慣。家長對學校的做法給予了高度肯定，專家認為這是壹件功德無量的好事。
3.“雙語教學”服務於培養團隊成員成為“走向世界的中國人”。
孩子是國家未來的接班人。讓他們從小學會學習和掌握知識，將來為社會主義建設服務。因此，學校在加強國學教育的基礎上，加大了對全體隊員的英語教學力度，從壹年級隊員開始，采用香港朗文英語教材，旨在借鑒先進的英語教學經驗，拓寬國際信息渠道，提高全體隊員的英語交流水平。此外，學校還與英語等地的學校建立了聯系，邀請香港英語教育專家到學校指導隊員的英語學習。通過各種有效的教學渠道，讓所有隊員更好地理解國際語言，成為“走出去的中國人”。
4.閱讀《國學經典》，讓隊員了解歷史，接受愛國主義教育。
“國學經典”是我國優秀的歷史文化遺產。為了讓隊員們了解中國傳統文化，傳承民族智慧，豐富學校的課余生活，讓全體師生啟迪理性，增長智力，開闊胸襟，陶冶性情。在學校的倡議下，大隊組織學生學習國學經典。三字經、弟子規、千字文、增廣聖人著作、論語都是玩家閱讀的內容。在旅總部的組織下，每周安排時間進行集體閱讀，不定期舉行不同年級的閱讀比賽。這對於所有隊員來說無疑是壹次思想洗禮，讓他們通過讀書學習了解歷史，尊重文化，接受教育。大隊部每年都會組織壹次隆重而大型的新生開學典禮，讓全體隊員體驗古代書寫的凝重氛圍，了解中華民族優秀傳統文化，傳承中華文化，領略中華民族勤學好學、尊師重道、尊師重道、與人為善的傳統文化精髓，激發隊員學習祖國優秀文化的興趣，督促他們從小熱愛祖國傳統文化。看到孩子們提筆的盛況，聽到背得整整齊齊的古文，所有家長都驚嘆不已。由於校園內“讀國學經典”的氛圍濃厚，隊員們對國學經典的理解也不盡相同。5438年6月+2007年2月，校大隊組織的文藝節目獲得江門市首屆經典詩詞大賽壹等獎。2008年6月5438+065438+10月，大隊部組織的文藝節目《朗誦千古美文，做謙謙君子》被新會區推薦參加江門市比賽。
在踐行“生本教育”核心特色和“習慣養成”、“雙語教學”、“國學經典閱讀”三大支柱的過程中，學生取得了顯著的學業成績。2007年，學校參加全區新課改調查測試，學生獲得“壹點三率”總評第壹名；2008年，學校再次參加全區新課改調查測試，學生獲得“壹點三率”總評第壹名。我們認為在學校教育學生的學習成績很重要，但能力更重要。因為學校目標明確，學生接受良好的教育，不僅學習成績優異，綜合能力也得到很好的發展。(壹)實施少先隊基礎建設，重視對全體隊員的教育。
少先隊是少年兒童的先進組織，大隊部的基本工作目標是配合學校組織全體成員正常開展各項教育教學活動。為了落實對全體隊員的教育管理，學校高度重視大部分少先隊員的建設，通過配套各種軟硬件設施，提高隊伍的凝聚力和戰鬥力，配合對學生的教育，使全體隊員在集體中不斷成長。
1，從硬件和軟件上加強團隊建設。
學校領導歷來十分重視少先隊工作。在硬件方面，學校不斷完善大隊部設施，配備了學生心理健康教育室，建立了紅領巾實踐綠色花園和種植園，為校內正常的中隊活動提供了便利。對於精細化大隊的管理，從軟件上來說，梁伯宏副校長分管少先隊工作，新會區少先隊教育協會黃祖振先生、“新會十大優秀輔導員”劉玉華先生為大隊輔導員。每個中隊配備兩名中隊輔導員，實行雙輔導員制度。大隊輔導員經常參加省、市、區輔導員學習培訓，不斷提高專業水平。學校成立了大、中、小三支隊伍。全校建隊，建隊率達到100%。學校大隊部每年都會舉行入隊儀式，成立新中隊，授予隊旗，聘請中隊輔導員。每年都有隊幹部、中隊幹部、大隊幹部競爭上崗。所有大隊幹部都有明確的職責和分工。制定中隊量化評分，開展“優秀中隊”評比活動，使少先隊組織建設制度化、規範化。
2.打造學者型校長，激發團隊成員學習熱情。
學生的任務是學習。為了營造良好的學習環境，學校致力於校園文化建設，打造壹流的書香校園。校領導帶頭讀書、讀書、學習，還要求每個輔導員至少訂閱壹份教育教學期刊，鼓勵教師參加各種培訓學習。學校在建設書香校園的過程中，不斷完善閱覽室，豐富書庫，組織全體輔導員組成中隊自習室。通過全體輔導員和隊員的努力，每個班的小自習室都很精致，為隊員們提供了壹個很好的讀書場所，這個小自習室也成為了隊員們自覺學習的好地方。由於學校讀書氛圍濃厚，全校教職工對《廣東省少先隊》雜誌的訂閱率達到了100%，全體輔導員對教育類雜誌的訂閱率也達到了100%。
3、堅持“每周主題小組會議”制度。
主題班會是展示學生活動成果的場所，也是鍛煉學生能力的舞臺。學校少先隊要求1-3年級學生在輔導員的指導下設計活動方案，4-6年級學生自主設計活動方案。活動要有計劃、有計劃、有總結，活動要由學生統壹主持。每周都有學生設計活動方案，組織活動，培養了大量的團隊幹部。因為有了獨立的活動，各個班級的中隊都會展現出勃勃生機，五年級的美術教育讓人眼前壹亮，美術插花、水果拼盤給人美的享受；四年級剪紙藝術和泥塑充分發揮了選手的思維能力；低年級疊衣服，系鞋帶，提高了隊員的自理能力。壹切活動都是為了學生校園生活的快樂和隊員綜合素質的提高而開展的。
4.開展“壹手壹樂器”活動
音樂陶冶性情，陶冶性情，為進壹步培養學生學習音樂的興趣，提高學生的欣賞能力、表達能力和創造能力，促進演奏者綜合能力的提高和發展。學校規定每個演奏者在課堂上都要掌握壹種樂器的演奏。目前銅管樂隊成員有80多人，少先隊大隊堅持每周訓練樂隊。學校樂隊多次受邀演出，並與“江港穗”樂隊有音樂交流，受到上級好評。黃子航獲全國管樂比賽二等獎。
5.加強少先隊幹部的培訓。
我校少先隊以“培養學生幹部人才”為出發點，致力於隊員綜合能力的培養。他們不僅強調在每個班選拔少先隊幹部更好地培養他們，還不斷輪換班幹部和隊幹部的崗位，給他們鍛煉機會，讓更多的隊員參與中隊和班級事務的管理，定期組織中隊和班幹部的培訓，不斷鼓勵和引導他們，加大指導力度，開展培訓會和現場觀摩會，加強對隊幹部的教育和培養。
6、堅持輔導員培訓制度。
為了進壹步提高中隊輔導員開展中隊活動的水平。本學期，中隊輔導員接受了大隊輔導員以“少先隊活動與輔導”為題的培訓。學習中，大隊向全體輔導員提出了“有愛心、有擔當、有執行力”的“兩心壹力”要求，明確要求全體輔導員不能單純地開展相關活動，而是要明確學校的辦學思路和教育目標，明確少先隊工作的宗旨，把教育放在第壹位。輔導員要做好所有隊員的教育工作，讓每個隊員都得到提高和發展，就要落實好各項工作，多關心所有隊員，多開展相關活動。
7、開展心理健康教育，使隊員健康成長。
健康不僅僅是指身體，還包括人的心理，而心理健康是團隊成員健康成長的重要指標，尤其是單親家庭的孩子，他們的思想受到家庭原因的影響，而中高年級的學生隨著年齡的增長而叛逆，所以這些團隊成員應該得到學校和輔導員的關心和愛護。為此，學校向每壹位輔導員提出了“不拋棄、不拋棄、不拋棄”的“三不”要求。我們不能因為隊員有這樣或那樣的問題就放棄對他們的教育，也不能因為隊員屢次違紀就對他們特別尊重。心理咨詢師要抱著治病救人的心態。不管隊員多調皮，都要千方百計做好思想教育，盡力改造每壹個問題隊員。為了更好地教育全體隊員，2009年3月，學校邀請區青少年素質教育培訓中心司徒美娟主任對隊員進行心理健康教育。通過教育，隊員們能夠正確認識生命成長的過程，學會感恩父母。他們擺脫各種煩惱，調整心態，正確面對青春期，把精力投入到學習中，積極參加各種活動，健康、快樂、自信地成長。
8.實施“自我管理”提高“自我管理”能力
教不是教。學校壹直強調學生綜合能力的提高和自我管理能力的培養，組織成立了自我管理服務隊，開展“食堂服務管理”，檢查食堂各班用餐紀律，督促全體隊員安靜用餐，養成良好的用餐習慣；在寢室管理上，安排壹名護士長負責午睡室的管理，大大提高了寢室管理水平，加強了寢室紀律，為學生提供了良好的體現環境，保證了學生中午休息的質量；擺渡車的紀律管理也強調學生的自我管理。每輛公交車都有壹隊幹部，負責維持秩序，監督學生上下學的紀律，保證車廂的紀律，保證所有學生的安全。
幾年來，少先隊大隊通過“自我管理，服務大家”紅領巾社團活動，與學校政教處合作，大力加強學生日常行為規範的訓練。五年級選拔90名優秀學生為服務隊員，開展“先培養服務隊員，後上崗”活動。服務成員通過實踐經驗學會了自我管理，提高了管理水平，他們的事跡還被刊登在《江門日報》上。工作論文《服務隊的自我管理》發表在全國青工委《少先隊員與青年幹部》雜誌上。通過對學生日常行為的檢查，促進隊員良好習慣的養成。每周壹，通過國旗下講話，公布月檢情況，既是對學生行為規範的約束，也是培養學生集體榮譽感的好機會。此外，在每周的校園輪換中，少先隊員盡職盡責地為學生服務，為校園文明建設貢獻力量。該校少先隊項目《構建幹部自主管理模式》、《綜合實踐與少先隊活動優化整合》、《葵娃情》獲得廣東省項目獎。* * *發表紅領巾示範校創建54篇。
(二)搭建少先隊活動平臺，充分發揮其教育功能。
1，開展“民族精神教育代代相傳”活動。
為大力弘揚民族精神，我校少先隊以“我愛新會”、“新會名人”、“新會特長”、“葵娃情”為探索主題，開展了“綜合實踐與少先隊員優化整合”體驗式教育活動，並獲得廣東省“綜合實踐活動小研究”二等獎。結合“八榮八恥”教育，“知榮明恥，愛校園”大隊現場活動受到新會鎮團委領導和大隊輔導員的壹致好評。學校少先隊還開展了“弘揚民族精神，立誌報效祖國”大隊現場活動，並結合2008年奧運會，動員學生參加了全國少工委組織的“紅領巾迎奧運”知識競賽，獲得優秀組織獎。
2、開展雛鷹分會活動，促進教育。
小學生的養成教育是學校的特色教育。為培養良好的行為習慣，學校開展了“天天講習慣”“習慣量化積分”等活動，通過雛鷹篇章有效激勵學生。在體驗中爭取章節，建立快樂成長檔案，體驗成功的快樂，進壹步提高選手的整體素質。學校少先隊根據學校和學生的實際情況，設置了分級晉級和章賽制度，分為公德章、禮儀章、學習章、健身章四個獎項。每個大勛章有四個小勛章，16章可以晉升為模式勛章。在每個學期和年級都開展鬥章活動。在隊員們的努力下，打章活動參與率100%，贏章率97%。每學期都會舉行頒獎活動。《雛鷹爭章》讓孩子們享受到了收獲的喜悅，激發了他們不斷奮進的勇氣，起到了很好的激勵作用。實施雙輔導員制度，促進學生良好思維和行為習慣的培養，是該校申報廣東省的研究項目之壹。
3、開展安全教育，讓學生懂得安全和自我保健。
為進壹步做好小學生安全教育工作，做好兒童消防宣傳，讓小學生學習消防知識，了解火災對人類社會的危害，讓學生了解日常生活中如何預防火災，如何報警，如何自救等消防常識，使學生提高自我保護能力，提高消防意識。學校少先隊與新會消防支隊聯合開展了“提高消防意識，創建和諧校園”消防安全教育活動。組織隊員到新會消防支隊觀摩學習，通過團隊活動課讓學生了解自我保護的技能。通過這次學習活動，師生們學到了知識，增長了見識，加強了軍民關系，提高了學生的消防安全意識。這個活動很有意義。
4、在“禮貌-感恩”活動中，我真的能做到。
在日常教育教學中，學校少先隊員開展了“知禮——感恩”活動。通過開展活動，隊員們懂得了感恩，在實際行動中真正做到了說感恩、做感恩，愛心不斷積累。2006年8月，該校壹名學生在家洗澡時因煤氣泄漏被大面積燒傷。全體隊員響應學校號召，僅壹天就捐款9萬余元，體現了“壹人有難，八方支援”的精神。2008年5月，全體隊員捐款654.38+0.8萬余元支援四川汶川抗震救災，可見其愛國熱情。2008年7月，在幫助三江神旅學校抗洪復課中，全體隊員再次獻出愛心，捐贈圖書，為兄弟學校的復課盡了最大的努力。尚雅學校的全體成員不僅在接受教育的過程中用實際行動展現了愛心，學會了感恩，學校的教育和成員的表現也得到了家長和社會各界的壹致好評。1.實施“手拉手”藍天工程。
“手拉手”藍天工程是大隊開展的愛、禮、感恩教育的壹項主要內容。2003年以來，學校與新會雙水鎮搭建了愛心橋梁，與新會大鰲鎮牽手友誼，開展了“手拉手”互助活動。全校師生發揚“壹方有難，八方支援”的光榮傳統，在大隊的組織下，積極開展“走出去，請進來”形式的“手拉手”活動。多次組織隊員在雙水、大嶴鎮開展互助，先後資助了300多名貧困學生。在此過程中，我們還開展了以“攜手共進，共話小康”為主題的調研活動。多次開展“手拉手，獻愛心”、“暖流行動”、“冬日壹把火”、“手拉手讀書交友”等活動，幫助貧困朋友解決困難，樹立信心。在支教的形式上，學校也讓輔導員、學校、學校全方位聯系。輔導員和隊員們通過書信、互訪、捐款等方式，掀起了壹次又壹次“手拉手”活動的高潮，把“手拉手”互助活動作為學生“互幫互助、互學互鑒、相親相愛、互幫互助”的生動課堂。在這個過程中，不僅學校和全體師生參與，我們家長也積極響應。他們有的積極參加每壹次活動，不僅捐款，還獻愛心，為隊員們樹立了榜樣。學校在手拉手活動中成績斐然。“藍天下共同成長”專項活動得到了社會各界的肯定和好評，校大隊榮獲“中國十大魅力少先隊”稱號。
2.響應上級號召，積極開展各種校外活動。
教育的渠道是無限的，只要有活動，就是最好的教育機會。為了做好隊員的教育工作，校大隊響應上級號召，積極開展各種校外活動。每年春節前，學校借機教育學生註意節約，充分利用壓歲錢做有意義的事情；每年3月5日學雷鋒日，大隊組織全體隊員開展學雷鋒做好事活動，如清掃街道、義務捐款、慈善募捐等。，所有這些都反映了團隊成員的教育程度。大隊部聯系兒童福利院，組織隊員到福利院看望孤兒；每學期組織隊員參加新會區“我想對××說點什麽”“家鄉巨變”等書信比賽，教育隊員學會感恩、熱愛家鄉；每年清明節，組織隊員到新會德育基地黃雲山看望革命烈士，對學生進行傳統革命精神和愛國主義教育。每學期組織學生參加省市科技創新大賽，讓學生從小熱愛科學，學習科學...這樣的活動讓校大隊充滿了生機和活力，讓隊員們在活動中不斷受到熏陶和洗禮。
3.開展遊學，走出校園，感受社會和自然的變化。
校園是育人的地方，但綜合教育不能局限於校園和課堂，課堂教學必須與社會實踐相結合。所以學校組織全體學生進行遊學。此舉完全符合教育部的教育精神。2009年3月，在學校的統壹部署下，大隊組織全體隊員進行遊學。全校近3000名學生分三部分在珠海農業奇觀、番禺萬葵園、廣東科學中心參觀學習。活動中，隊員們不僅感受到了大自然的神秘，還感受到了現代科技的進步，不僅學到了知識，還增加了友誼。隊員們嚴格要求自己，在學習活動中遵守各項紀律，得到了廣泛好評。遊學期間，雖然遊客數量較多，但行程順利，安全有序，未發生安全事故。大隊部的精心組織和部署得到了家長們的壹致好評。
五、教育效果顯著，形成品牌效應。
在團市委、團市委、教育局團工委的直接領導下，在學校辦學思路的正確指導下，在全體輔導員的密切配合下，在新會少先隊教育學會會長、校大隊輔導員黃溝鎮先生的組織下，學校德育工作充分利用少先隊活動平臺， 堅持“三個代表”重要思想，認真貫徹《廣東省少先隊制度綱要》和《愛國主義教育綱要》。 堅持以愛國主義教育為核心內容，將團隊活動與學校教育教學緊密聯系起來，以全體團隊成員“習慣養成教育”為主線，以體驗教育為基本途徑，在校內深化“習慣養成”，開展“雛鷹爭章”等自我管理教育活動，堅持“手拉手”藍天互助活動，在校外構建多種學習方式，讓團隊成員在學習活動中充分發揮能力。“口語交際”、“聽歌寫好”、“禮貌感恩”、“個性化作業”、“習慣每天說”、“國學經典閱讀”等專題教育，可以培養學生良好的習慣，激發學生的學習興趣，促進學生愛好讀書，全面提高學生素質。我們致力於教育事業，致力於服務隊員的成長，做了大量的工作，取得了優異的成績，得到了家長的稱贊，上級的表彰，社會的認可:我校少先隊員先後獲得“中國十大魅力少先隊”、廣東省紅旗大隊、江門市紅旗大隊、新會區紅旗大隊等榮譽稱號。四(1)中隊被評為廣東省優秀中隊，大隊輔導員黃溝鎮先生被評為廣東省優秀輔導員，劉玉華老師被評為新會十佳輔導員。譚楚雲被授予廣東省優秀少先隊員榮譽稱號，壹大批隊員被評為省市“三好學生”、“優秀幹部”、“優秀隊員”。
多年來，在全校師生的共同努力下，學校少先隊取得了可喜的成績，發揮了優勢，壹批隊員茁壯成長。今後，學校少先隊將與時俱進，建設少先隊活動的“立交橋”，奏響精彩的現代交響樂，為建設繁榮和諧的社會培養合格的接班人和後備隊伍。