■分析學員的職業、學習目的(職業發展或個人愛好)以及專業口語的需求方向；
■確定教學方向、教學目的、課程設置、課程之間的關系、教學順序、如何交叉。
設計階段
■根據規劃階段的分析，進壹步確定每門課程的詳細知識點。
■確定水平課程和參考書目，編寫教材目錄和教學大綱。
■在教學大綱中反映理論課和實踐課的教學目標、要求、重點和難點。
■設計完成後反饋到策劃階段進行分析，統壹平衡教材的內容和時間要求。
實施階段
■初級國際(商務)英語口語課程
■應用級國際(商務)英語口語課程
■國際(商務)英語聽力/閱讀/寫作/翻譯綜合課程
實施和維護
■根據教學過程的講解進行教學活動。
■在教學活動中收集反饋，並在適當的時候維護教材。
■反饋通過專門的“知識管理”系統自動維護，教師按要求撰寫教學經驗。
教育產品的動態維護
■“知識管理”系統半自動評估教師的工作。