第二部分:不要比較，要獨特。
第三部分:不要著急，超越昨天的自己。
第壹部分:妳知道大自然的秘密嗎？有很多我們不知道的東西，值得我們去探索。大自然是我們的老師，向大自然學習往往會有意想不到的收獲，讓我們走出自己為自己設計的困境。
自然界有太多值得學習的東西。按規律辦事，往往事半功倍。做違法的事情可能會得到短期的結果，但往往會付出代價。
我們知道大自然的秘密嗎？讓我們壹起來看看大自然吧
大自然豐富多樣，人類只是數百萬物種中的壹種。我曾經去過壹個森林，喜歡那裏的風景。有低矮的蕨類植物和各種參天大樹。乍壹看，有數百種不同種類的植物，它們因不同而奇妙。
回顧我們的教育，我們總是期待培養出標準化的孩子，但是每個孩子都不壹樣。如果未來所有的孩子都變得壹樣，這個世界會少多少精彩？有的孩子文科好，有的孩子理科好，有的孩子運動細胞特別好，有的孩子藝術細胞發達，有的孩子學習成績好，有的孩子情商高...如果父母總是期望孩子是標準的好孩子，就會錯過孩子的很多優點。這就需要父母接受孩子的多樣性，欣賞孩子的優點，明白每個孩子都是大自然的奇跡，因為大自然是多樣的。
自然的成長強調循序漸進，自然的成長，但是現在我們的壹些家長太著急了，不想讓孩子在壹年內完成幾年的課程。如果壹棵樹澆水太多，施肥太多，看起來很善良，但是最後樹會怎麽樣呢？
自然講規律，不急功近利。妳還記得鼓勵幼苗生長的故事嗎？如果我們過於焦慮，讓孩子做很多現階段不應該做的事情，最終會害了孩子。
在我們的生活中，這樣的案例並不少見。有些家長讓孩子三歲做數學題，這不是孩子邏輯思維的最佳時期。有的家長壹年級就讓孩子做作業，直到晚上10。他們在高中應該做什麽？教育孩子掌握規則，打牢基礎。這個基礎是什麽？我覺得是愛，是接納，是自我認同，是欣賞，是美德，是創造力，是想象力！當我們打下了這些基礎，落後的力量會超出我們的想象。怎麽才能培養這些呢？要看我們父母的微教育！竹子在生長的前三年長出根，之後從發芽開始十天就能長出10米以上。厚積薄發很重要，循序漸進很重要！
自然界的生命為什麽頑強？因為需要面對風風雨雨，自然界的植物從壹粒種子開始發芽起，就需要面對自然界的各種災難。
在揚州瘦西湖，壹棵老樹被閃電劈成兩半，但它還是發芽了。經過大自然洗禮的植物更有韌性，而溫室裏的植物因為壹直處於非常舒適的生長環境，已經失去了面對風雨的能力，壹旦搬到室外，就無法存活！培養孩子的最終目的是讓他們面對人生的道路，在人生的道路上各種危機是不可避免的。如果孩子從小沒有在父母的引導下面對過各種危機，長大後就無法獨立面對人生的起起落落。所以不要把孩子培養成溫室裏的花朵，克服自己的恐懼，讓他們獨自面對壹些事情。那樣的話，孩子可能會有點難過，但是難過的過程也是壹個強化自己內心的過程。如果他不能從痛苦中走出來，他將永遠不會長大。
哪裏有種子，哪裏就有生命的奇跡，生命的堅韌超乎我們的想象。只要我們播下壹粒種子，只要有機會，它就會破土而出。所以，父母要時刻把心中的種子播給孩子，播下去就好了，等種子發芽開花，就把結果留給大自然。
父母會剝什麽樣的種子？播下愛、感恩、樂觀、幫助、信念、贊美和習慣的種子...我相信，這些有正能量的種子，最終會在某個時刻給孩子帶來精彩的人生。
大自然告訴我們要欣賞不同的存在，因材施教；大自然告訴我們，壹切都是有規律的，要慢慢來；大自然告訴我們，風雨是階級，經驗是財富；大自然告訴我們，種下好的種子，就會開出美麗的花朵！
第二部分:不要比較，要獨特。
這個世界上沒有兩片壹模壹樣的樹葉，也沒有兩個壹模壹樣的人。每個人都有自己不同的使命。我們要尊重多樣性，不要用壹個標準來框定所有人，也不要總拿自己和別人比較而失去本我。
人壹旦有了攀比之心，就會郁郁寡歡，總是拿別人的成功來折磨自己。每個人都是不壹樣的，我們和別人的比較往往只是生活的壹個側面的比較，而不是生活的全部。那麽，我們為什麽要用壹部分不快樂來讓自己不快樂呢？可能有人羨慕別人漂亮，但是漂亮的人不壹定有好的才華，有才華的人不壹定有健康的身體，身體健康的人不壹定有富裕的家庭，家庭富裕的人不壹定事業順利，事業順利的人不壹定婚姻幸福...
我們會發現世界上每個人都有自己的難處，我們也知道自己有自己的難處。所以，讓我們好好愛自己吧。要愛自己，我們必須愛所有的自己，接受不完美的自己！
沒有人願意被比較，但是我們總是不自覺的把自己的孩子和別人的孩子比較，把自己的伴侶和別人的伴侶比較。我聽過壹些妻子對她們的丈夫說，“看看誰升職加薪了。妳怎麽這麽沒用？”這樣的比較會讓壹個男人更自信更有活力，還是會讓他失去繼續戰鬥的力量？
我看到壹些家長這樣對待自己的孩子。孩子們考得很好，得了95分。他們高高興興地回來和父母分享。家長看到分數後說:考得好！孩子聽了很高興，然後家長問:妳們班最高分是多少？為什麽沒有考最高分？
孩子聽到這話後激動的表情突然消失了，只剩下孤獨！
我曾經和壹個初中生聊天。他對學習極其厭倦。他父母說他小時候學習成績挺好的。不知道現在為什麽會這樣。後來和這小子聊天的時候，他說不管他怎麽努力，他爸媽都不滿意。就算他考了全班第壹，也要拿他和全班第壹比。他覺得這樣的努力毫無意義。
攀比是壹種讓人氣餒的行為。老師經常拿同學做比較，會傷害孩子的自尊心。父母拿孩子做比較，會傷害孩子的自信心。管理者比較自己的員工，會讓員工泄氣，因為沒有人喜歡比較。
有壹本書值得壹讀，叫做幸福從接受開始。無論如何，接受全部的自己。
做最好的自己。相信自己來到這個世界，是壹種奇跡。別人的花再燦爛，我們留著自己的香也是壹種魅力。反正接受別人的壹切，用欣賞的眼光看待壹切，因為欣賞是美的開始，世界就會變成我們所想的樣子。如果我們這樣接受，壹切都會變得比我們想象的更好。
第三部分:不要著急，超越昨天的自己。
當我們貪婪的時候，我們很容易焦慮。當我們向內看時，發現只要比昨天的自己更好，我們就會快樂。當我們急著成長的時候，成長是不會到來的。當我們真正想賺錢的時候，錢卻不來。所以不要著急，慢慢來！
有時候，因為比較，我們會不耐煩。當我們不耐煩的時候，我們會很容易失去自己的節奏，跟著別人的節奏走，最後失去自己的心。
國內很多企業互相競爭，壹味追求超越對手，不按照自己的情況壹步壹步來，資金跟不上，團隊跟不上，管理跟不上，最後破產。所以，不要總想著超越對手，超越昨天的自己就好。
每天都要從小事開始超越自己，多參加壹次學習，多交壹個朋友，多分享壹個觀點，多總結壹次經驗，提高自己的智慧，養成壹個好習慣...在這點點滴滴的積累中，我們會不自覺地積累能量。如果我們能每天壹點點超越自己，而不是試圖去做壹次性的改變，我們會更從容，更穩健。
有些培訓學校的校長面對壓力特別焦慮，我就問他們，妳想做多久的教育？他們說至少30年。既然要做30年的教育，能不能不要這麽著急，每天進步壹點點，哪怕是從輔導壹個好學生開始，都是有價值的！
有些家長希望孩子好，這是壹種攀比。我經常問家長，為什麽壹定要讓孩子這麽努力？他們說我們身邊的孩子比我們的孩子辛苦多了！報名參加培訓班的家長經常攀比。比如他們的孩子只能學習新概念英語1的內容，但是家長壹定要讓孩子學習新概念英語2。原因是他們同事的孩子和自己的孩子壹樣大，學新概念英語2！這樣的比較最終會害了孩子，因為每個學生的出發點都不壹樣。
在教學中，我們給老師的指導原則之壹就是“i+1”。“I”代表學生目前的水平，“1”代表這個水平再提高壹點就好了。不要把1變成2，3，4，因為超出現在孩子水平的東西太多了。
“1”也告訴我們，微教育要每天進行，從小事做起，傳遞愛與鼓勵，傳遞理念，傳遞科學方法，最終到達我們想去的彼岸。相反，如果我們很著急，我們往往會傳達出焦慮、指責和錯誤的方法。
人生是壹場馬拉松，需要合理分配體力。如果壹開始沖得太快，後面就沒力氣了，最終也到不了終點。慢慢來，超越昨天的自己。