鈉的性質教案
壹，教學目標
1.能說出鈉的主要物理化學性質；能描述鈉與水反應的實驗現象，能寫出鈉與水反應和鈉與氧反應的化學方程式。
2.通過實驗探究，學會探索材料性質的方法。
3.通過小組合作實驗，培養合作意識和團隊精神；通過對鈉的性質的研究，樹立生活中的安全感。
二，教學中的難點
重點講解鈉的化學性質和鈉與水的反應。
實驗現象難點分析。
第三，教學過程
鏈接1:引入新課
老師表演了壹個化學魔術:“上課前，酒精燈的燈芯裏藏了壹小塊鈉。實驗開始時，用橡膠滴管在燈芯裏滴壹滴水。組織學生仔細觀察實驗現象。
提問:“剛才實驗中為什麽用水點酒精燈？”
引入新課:這是因為燈芯裏有金屬鈉。今天我們將壹起探討鈉金屬的性質。
鏈接2:探索新知識
實驗探索1:鈉的物理性質。
老師:展示試劑瓶中存放的金屬鈉，強調取鈉的方法和註意事項(用鑷子取壹小塊鈉，用濾紙吸幹表面的煤油；把鈉放在玻璃上，用小刀切下壹片綠豆大小，把剩下的鈉放回原來的試劑瓶裏。)
提問:“觀察到了哪些實驗現象？是什麽意思？”
學生觀察、思考、表達現象、總結性質:鈉保存在煤油中，銀白色金屬，密度比水小，柔軟。
實驗探究2:加熱條件下鈉與氧的反應。
實驗過程:壹小塊金屬鈉在石棉網上加熱。
提問:“觀察到了哪些實驗現象？得出什麽樣的結論？”
學生進行實驗，觀察，表達現象，總結性質。(反應性，熔點)
老師解釋:鈉和氧加熱生成淡黃色的過氧化鈉。過氧化鈉與水反應釋放出大量的熱量並產生氧氣。當溫度達到棉花的燃點時，棉花燃燒。
學生分別寫出鈉和氧在室溫和加熱條件下的化學反應方程式。
老師強調了化學反應條件對化學反應的影響。
實驗探究3:鈉與水的反應。
老師演示實驗:將幾滴酚酞溶液滴入盛有水的燒杯中，然後放入壹小塊黃豆粒大小的金屬鈉，觀察實驗現象。
提出問題:“觀察到了哪些實驗現象，得出了哪些結論？”
學生進行實驗，觀察和表達現象，引導學生得出結論。
老師的解釋:實驗現象可以概括為“浮、融、遊、響、紅”五個字，並得出相應的結論(鈉的密度小於水，鈉的熔點低，鈉與水反應放熱，反應放出氣體，生成的物質呈堿性)。
問問題:“產生的氣體是什麽？如何驗證產生的氣體是氫氣？”
引導學生進行理論分析，設計驗證實驗的實驗方案。
老師給出了改進的實驗裝置和方案。