1，課堂教學
課堂教學法是壹種傳統的訓練方法，也稱為課堂演講法。它是將大量的知識通過語言表達出來，將抽象的知識具體化，通俗易懂，然後傳播給眾多聽眾的壹種教學方法。
培訓教師直接以語言媒介的方式將知識信息傳遞給學生，讓學生可以接受地學習，避免了學生認知過程中許多不必要的曲折，使學生在短時間內獲得大量系統的科學知識。具體包括講述、解釋、說話三種方式。
課堂教學法常被用來訓練壹些概念性的知識，並把單個話題的內容介紹或教授給小組學生，如企業的壹項新政策或制度的介紹和演講，新設備的引進或技術的推廣等等。
2.多媒體培訓
多媒體訓練是指打破過去僅靠語音和文字的交流方式，利用多樣化的媒體和學生之間的互動交流來“刺激”學生，使學生在視覺、聽覺、觸覺上形成多方面的“感受”，從而產生“體驗”。
3.暗示訓練
暗示訓練就是精心設計教學環境，通過暗示、聯想、練習、音樂等多種綜合方法建立無意識的心理傾向，創造較高的學習動機，激發學生的學習需求和興趣，充分發揮學生的潛能，使學生在輕松愉快的學習中獲得更好的效果。
保加利亞心理學家洛紮諾(Lozano)將訓練方法定義為:“從學生是壹個完整的個體的角度出發，創造高度的動機，建立激發個人潛能的心理傾向，試圖將學習和交流過程中的各種無意識結合起來。”
4.情境訓練
情境訓練是在教學過程中根據教學內容設計和安排壹個或多個與實際問題相關的情境，其中蘊含著學習相關問題的懸念，以引導學生獨立思考，激發學生對教學內容的強烈求知欲望，以最佳的學習狀態進行學習。