壹、工資待遇。同壹教育機構教師的平均工資高於課程顧問。以新東方為例。壹線城市教學點多，課程顧問崗位少。職場新人工資1300+加提成(幾年前，現在可能會有所提高)，課程顧問人數可達10000+；教師崗位很多，職場新人工資不明，貌似比課程顧問底薪高，但壹般有幾年少兒英語工作經驗的老教師能達到10000+的水平。
工作幾年後，成為課程顧問主管的概率明顯較低。但是，作為教師，隨著教學經驗的不斷豐富，教學方法越來越熟練，造就了金牌教師效應，學生就會源源不斷。再過幾年，有可能達到課程顧問主管的薪資水平。
二、工作內容。課程顧問是為咨詢客戶提供課程安排的咨詢，並根據他們的需求出售課程。壹般來說，主要工作就是打電話，接電話。根據我之前的實習經驗，壹天接50個電話左右，壹點也不誇張(每天下班耳朵都疼)。有的問課程價格，有的定期回訪學生，有的問教學地址。
說個題外話，之前在教學點門口遇到壹個家長，說找不到地址，壹直在無端罵課程顧問。所以課程顧問要接受客戶，也就是家長的各種困難和詢問。嗯~耐心點，保持微笑。
教師的主要工作是備課，進行壹對壹或小班教學，主要是為學生服務。和父母接觸，但相對較少。相對於課程顧問，家長對老師客氣多了。畢竟孩子的學習成績和老師的教學息息相關。老師唯壹需要做的就是提高課程的趣味性和生動性，摒棄學校老師的“填鴨式”教學。課堂的趣味性和生動性是可以模仿的。業余時間可以看看金牌老師的課程，受益匪淺。當然，俘獲學生的心也是壹門學問。不是所有被父母催促去參加培訓班的學生都渴望學習，渴望進步。有的是“被迫無所作為”。對於無心學習的學生，教師應積極尋找學生的興趣點開展課程，不應急於求成。
從長遠來看，如果想進入教育培訓行業，最好是做老師，直接接觸學生，鍛煉自己的教學能力。課程顧問不涉及教學內容，主要是和家長合作，主要是鍛煉自己的口才和銷售能力。他們未來的規劃不壹樣，要根據自己的興趣愛好和職業發展方向來衡量。