小學五年級數學教學總結1
今年，我是五年級二班的數學老師。在過去的壹個學期裏，我在各方面嚴格要求自己，積極配合老師，勤奮認真，嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。在過去的壹個學期裏，我努力根據學生的實際情況采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。通過壹學年的努力，我取得了壹定的成績。摘要如下:
壹、以課堂教學為核心:
1，備課。
學期初，我研究了數學課程標準、教材和教學參考，對本學期的教學內容了如指掌。學期中要以單元備課為重點，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用。想想學生怎麽學，學生會有什麽問題，怎麽解決。在備課本上體現老師的指導和學生的主動學習過程。充分認識課後練習和設計練習的作用。
2.班級。
(1)創設各種情境，激發學生思維。然後，讓學生去探索，動手，動嘴，動眼，動腦。針對教學的重點和難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流和討論，從中掌握知識，培養能力。然後，學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，盡量讓學生總結所學的知識和方法。這樣數學課的興趣提高了，參與度高了，為學好數學邁出了堅實的壹步。
(2)及時復習。根據遺忘定律，新知識的遺忘會隨著時間的推移而減緩。所以我的做法是:新知識基本都是當天或者第二天復習，然後逐漸延長復習時間。這個措施非常適合忘記很快的低年級學生，不會復習。
(3)努力構建知識網絡。壹般安排壹節，形成知識串的每壹節；復習每個單元形成知識鏈，壹學期復習全書。學生經歷了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的變化過程，既形成了知識網絡，又學會了方法，容易產生學習遷移，為學生提供了創新實踐的可能。
3、作業批改。
針對不同的練習錯誤，老師當面批評，指出性格問題，集體糾正性問題。批改作業時，老師指出錯誤，不指明錯誤，讓學生自己發現錯誤，增強分析能力。學生修改後供給優秀學生，樹立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業，在激發學生學習興趣方面取得了良好的效果。分析習題出錯的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4.註意分層教學。
對學困生的分層要求。教學中註意降低難度，放慢斜率，允許他們用自己的方法慢慢學。關註他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們學習的自信心，從而打破課堂上說話毫無生氣的局面，讓學生敢於回答問題，樂於思考。
第二，積極實施素質教育
堅持正確的教育思想，樹立適合素質教育的教學理念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生為本”的新理念，緊緊圍繞學生的探索創新活動，呈現“快樂、實用、生動、創新”的教學局面。比如:找壹個模式；動物拼圖；我做收銀員的活動，極大地引起了學生的興趣，解放了學生的眼、口、手，給學生創造了操作和實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會使學生保持良好的心情，始終以輕松愉快的心情積極參與學習。
第三，參加教育研究活動:
1，改變教育觀念。明確教育是為學生未來發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識和實踐能力的途徑和方法。
2.積極參與學校的專題研究，探索特色，為課堂教學靈活運用教學方法做準備。
3.向老師學習，放學後積極參加其他班的課，積極參加國內外公開課，與大家交流探討。新課標下如何在教學中發展學生的主體性？創設各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、創新能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過壹個學期的教學活動，我也發現我的教學工作還有很多不足需要加強:
(1)語言需要進壹步學習，應該比較幼稚。
(2)要進壹步大膽發展學生的個性，讓每個學生都能學到基本功，有自己的愛好。
(3)進壹步加強對後進生的引導。
(4)不要怕麻煩，讓學生參加社會實踐，進壹步發展他們的實踐能力和數學思維。
綜上所述，在今後的教育教學中，我力求逐步樹立素質教育和新課程標準的理念，力求更加卓越和完善。
小學五年級數學教學小結2
這學期是五年級的第壹學期。通過四年的學習習慣，大部分學生已經初步養成了良好的學習習慣、基本的數學思維和基本的數學能力。由於五年級的教材在認知和能力方面對學生的要求比以前更高，少數學生學習有困難。因此，這對教師的教學工作提出了更高的要求。為此，本學期我做了以下工作:
首先，我在假期裏提前制定了教學計劃，精心設計了教學活動的方案，認真學習了新課標，帶領全組老師通讀了教材。每節課後認真布置作業，堅持多種形式的批改作業，註重學生錯題的收集和批改，真正做到了八認真教學。
第二，註意教材的靈活處理和創造性運用。為了更好地掌握教材，提高自己的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行老師的示範課、課內課；請教育專家給妳上課指導；堅持參加各種(區)教師研修活動，重視小組集體備課，讓妳的教學更加嚴謹科學。
第三，教學是師生互動的活動。學生是主體，教師只是組織者和引導者。因此，我盡量采用靈活、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。根據學生的不同層次，實施分層教學、分層要求、分層作業、分層輔導，讓學困生進步，讓優秀生更優秀，達到師生共同發展的目的。
第四，老師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間閱讀大量各種教育書籍和教材(參考書)，寫出自己的思考和體會，從理論上提高自己的教學水平，以指導自己今後的教學工作。
5.作為特級教師，我時刻牢記自己的責任。在做好本職工作的同時，也需要把自己的教學細節分享給同行。11年6月，我給成都的小學數學老師上了壹堂示範課《分數的比較》，受到了專家和同行的好評。5月，我們和四川省小學教育中心的領導壹起，給巴中市的學校和老師上了壹堂分數乘法的示範課，做了題為《計算教學策略》的報告，受到好評。
六、對年度小組工作認真負責，帶領全組教師搞好教研，積極開展學生數學特色活動。比如設計單元匯總表，評價數學生活手冊，鼓勵學生在假期完成綜合實踐活動，成功舉辦小櫻桃杯數學競賽等。，使我們的教學工作更加生動活潑。
小學三年級數學教學小結
壹個學期就要過去了，可以說很忙，也收獲了很多。總的來說，我能認真落實學校教學工作計劃，把新課程標準的新理念、新思想與數學課堂教學的新理念、新思想結合起來，轉變觀念，積極探索、改革教學，取得了良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上壹層樓，現將本學期的教學工作總結如下:
壹、認真學習業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上，我積極利用各種機會學習新的教育教學理念，積極參加教研活動，潛心研究教材和教法，認真備課，認真聽課，堅持不懈地為自己“充電”，提高業務理論水平。在課堂上，我將所學的新課程理念與班級的實際情況相結合，並盡力在課堂教學中實施，從而提高40分鐘課堂的效率。課後經常和同事討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我也結合實際教學寫了壹些我平時的教學反思之類的。由此，我感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學的“主陣地”作用，提高課堂40分鐘的效率，就要與時俱進，堅持不懈地研究和探索新的教學理論和實踐。
關愛學生，嚴格要求，努力讓每壹個學生進步。
如果妳吻了妳的老師，妳可以相信它。在與學生接觸的過程中，我不以“老師”自居，盡量與學生平等交流，建立“朋友般”的深厚友誼，努力關愛每壹位學生的成長。多和學生交流，幫助他們解決學習生活中的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格的要求和正確的引導方法，讓他們樹立正確的榮辱觀。在課堂教學中，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各個層次的學生，我既要關心大多數學生，也要對壹些不守規矩的搗蛋鬼提出嚴格要求。在課堂上，我嘗試分層教學和個別輔導相結合；課後，我讓優秀學生和“學困生”結對，互相幫助，共同提高。壹個學期下來，學生們薄弱的基礎逐漸鞏固，學習成績穩步提升。
第三，創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，更關註學生情緒和態度的形成和發展；不僅要關註學生數學學習的結果，更要關註他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的清晰，更註重學生掌握了什麽，進步了什麽，具備了什麽能力。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生發展。
第四，認真批改作業，布置作業要有針對性和層次性。
及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，壹個學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。雖然取得了壹定的成績，但還存在很多不足，如對新課程改革理念、信息基礎教育的研究和探討，以及本人的教學經驗和方法等，都有待改進。我會學習別人的長處，彌補自己的不足，爭取在以後的教學工作中取得更好的成績。
小學五年級數學教學小結4
這學期在小學5班(1)當數學老師。在過去的壹個學期裏，我壹直以認真嚴謹的學習態度和勤奮執著的精神從事教學工作。
首先，根據我所教班級的實際情況，針對資優生少的特點。把基礎教育和貧困生轉化作為本學期的重點；所以，對於相對較差的同學，我要把不喜歡變成喜歡，把忽視變成重視，把冷漠變成重視，把瘦變成喜歡。
應該說任何壹個學生都會同時有優點和缺點。資優生的優勢是顯而易見的，而差生的劣勢是顯而易見的，但優勢是看不到的。這種不正常的現象阻礙了學生的進步。我註重幫助他們找到自己的長處和短處，從而發揚長處，克服短處。其次，要以平常心對待差生:他們也是孩子，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他學生壹樣享受平等民主，也應該享受優秀學生從老師那裏得到的愛。作為壹名教育工作者，對待差生，我應該有自我調節的能力。
愛差生，我真的是以情動人:首先要“真誠”，就是在學生面前不敢有絲毫的虛偽和欺騙，說到做到；其次要“接納”，即能感受到差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責，信任差生，鼓勵他們自由討論。最後達到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事情。
因為我能親切地理解他們，愉快地接受他們，所以不同程度地促進了差生的進步和發展。
其次，認真制定教學計劃，註重教學理論的學習，認真備課、授課，積極參加科學組、備課組的活動，上好公開課，經常聽老師的課，從中學習，取長補短，提高自己的教學業務水平。每壹節課都以全新的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、輕松、認真的形象面對學生。按照小學數學教學大綱進行教學，讓學生掌握學科知識。我們還註重以道德為根本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。
教育是壹項關懷的事業。為了培養高素質的下壹代，我總是根據學生的身心健康狀況和性格特點給予指導。對於壹些差生，我在課間多次談話，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對於有天賦的學生，我教育他們戒驕戒躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的例子，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。
課前認真備課，多方收集相關信息。為了提高每節課的教學質量，我不僅註重教材的學習，抓住基礎、重點和難點，還采用多媒體教學，如投影、幻燈、漫畫、錄音等多種形式。通過培養學生學習數學的興趣，可以調動他們學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
最後，可以制定好復習計劃，認真備課復習，培養尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期教學時間短，復習內容多，復習倉促，同時發現大量學生接受能力差，學習自覺性低，班裏差生面積大，無暇顧及，導致本學期教學效果不佳。
在今後的教學工作中，要不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，在加強個別差生的輔導方面多下功夫。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！
小學五年級數學教學小結5
這學期我從各方面嚴格要求自己，積極請教同事，結合學生的實際情況，腳踏實地，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望揚長避短，使教學工作更上壹層樓。
第壹，加強師德修養，提高自身素質:
這學期，我嚴格要求自己，投身於教育事業。嚴格要求自己，積極參加各種學習，努力提高自己的職業道德和專業水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各種培訓中，認真學習班主任的管理經驗和上課藝術。
二是在抓質量的同時，註重育人；
我班很多同學因為基礎差，害怕學數學。我用愛鼓勵他們，耐心輔導他們，創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們壹點點進步。例子是陳林峰和鄭康義。在教給學生知識的同時，我們應該註意培養他們良好的學習習慣。壹個人良好的學習習慣可以使他受益終身。比如認真寫，精打細算，自覺檢查等。在開發學生智力的同時，要註意挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、堅強的自信心、學習的目的性和興趣等。
第三，深入挖掘教材，精心制作課件，做好課前準備；
每次備課前，都要對教材、教學參考、學生進行反復的嘗試和分析，然後選擇合適的教學方法。充分利用多媒體，我制作了幾十個課件，在壹定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不僅要準備教材和教法，還要準備學生。我根據教材內容和學生實際，設計課程類型，擬定擬采用的教學方法，認真編寫教案。每節課都要“準備”，每節課都要課前充分準備，課後及時反思，寫好教學後記。本學期的數學教學工作壹直按照教學計劃有條不紊、紮紮實實地進行著。
第四，強化課堂技能，提高教學質量；
我力求解釋清楚、準確、有條不紊、富於感情、生動形象，做到線索清晰、層次分明、文字簡潔明了。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上課爭分奪秒，嚴格按照教學計劃和課時計劃，努力把每壹個知識點講清楚、講透徹。做到面向全體學生，真正把課堂作為提高教學質量的主陣地。改進學習方法，重視知識的形成過程，把握知識的關鍵導向，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。註重驗算，培養學生認真負責的學習習慣；加強口算訓練，提高學生的口算能力；運用對比加深對知識的理解。應用題教學重在啟發思維，教會學生分析的手段和方法，提高學生的解題能力。加強基礎知識教學，重視開發智力和培養能力。註重從學生的生活經驗和已有知識中學習和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。要結合學科特點，對學生進行思想道德教育。
第五，認真及時批改作業，達到訓練的目的；
布置作業要精準、生動、有針對性、有層次，力求達到每壹道習題的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每天晚上，我總是在做早操之前在教室裏開始批改作業。壹般我會先換後進生，再換壹般的，這樣有助於輔導後進生。如果有任何失敗，立即補救。我也是壹收到課作業就看，從不拖延，做好記錄，讓學生及時批改。
第六，做好課後輔導，註重分層教學；
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，加強對後進生的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中，讓學習成為自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識差距，是他們前進的絆腳石。彌補他們之前學習的知識空白，讓他們輕松學習，快速進步。
七、嚴格要求，狠抓學風建設；
我對學生要求嚴格，密切關註學風。在班裏倡導認真求實的學風，嚴厲批評抄作業、拖欠作業的行為。同時，為了提高學生的學習積極性，開展了壹場學習競賽，在學生中重新活躍起壹股妳追我趕的學習氛圍。同時，只要有進步，哪怕很小，我也會及時表揚他們。目前，大多數學生已經養成了努力學習的習慣，形成了良好的學風。
八、與家長密切聯系，及時了解學生的學習動態；
我通過學校、家訪、電話、信件等與父母保持密切聯系。，以便及時了解學生在家的學習情況、作業情況和學習興趣。然後把學生在校情況反饋給家長，努力達到教育效果。
九、今後努力的方向；
1.繼續學習先進的教育理論，指導自己的教學實踐。
2.我們應該不斷改進教學方法，選擇最合適的班級。
3.繼續培養學生的學習興趣:多給學生講解數學的歷史和資料，增加壹些有趣的問題，設置壹些競賽，培養學生的學習興趣。
4.教學中要註意:知識要慢慢提升，學生要嚴格，後進生要多指導，難點知識要細而穩，課本知識要不斷拓展，與生活的聯系要更緊密，對自己的要求要更高。
當然，我可能看不到工作中的所有問題，也真心希望領導和同事能指出，我會努力改進。教育是壹門永無止境的科學，尤其是在瞬息萬變的信息時代。我會不斷總結經驗，吸取教訓，努力工作！