問題2:妳說的戶外活動是什麽意思？
問題3:擴展詞語的基本解釋是什麽意思？
1.發展壯大。
單詞的單獨解釋
展開:展開；展開:打開。發展。展開。展覽:展覽ZH m: n開放，放松:展開。展示。戶外拓展訓練，也叫拓展訓練，拓展訓練，
問題4:擴張是什麽意思？1.發展壯大。單詞的單獨解釋
展開:展開；展開:打開。發展。展開。展覽:展覽ZH m: n開放，放松:展開。展示。戶外拓展訓練，也叫拓展訓練，拓展訓練，
問題5:戶外拓展訓練項目有哪些？1)，無敵風火輪
項目類型:團隊合作競爭型
適當要求:報紙、磁帶。
場地要求:壹個空曠的大場地。
比賽時間:約10分鐘。
遊戲玩法:壹群12-15人用報紙和膠帶圍成壹個能容納所有隊員的封閉大圈，把圈立起來。所有隊員站在圓圈上，邊走邊滾大圈。
目的:此遊戲主要是培養團結、密切合作、克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養認真細致的工作態度；增進玩家之間的相互信任和理解。
2)、信任回落
遊戲介紹:這是壹個眾所周知的經典拓展項目。每個選手都要從1.6米的跳臺上直直的掉下來，其他選手伸出手保護他。每個人都想信任對方，否則會沒有安全感。要取得別人的信任，妳首先要做壹個值得信任的人。懷疑別人的人很難獲得別人的信任。這個遊戲能讓玩家在活動中建立並加強對夥伴的信任感和責任感。
玩家人數:12-16。
場地要求:高平臺最合適。
需要裝備:後面扔繩子。
遊戲時間:30分鐘左右。
活動目標:培養群體間的高度信任；提高團隊成員的人際溝通能力；引導團隊成員設身處地，讓他們意識到責任和信任是相互的。
3)、眉毛棒
遊戲介紹:全隊分成兩隊，面對面站著，用同壹個手指把棍子放在地上，手離開棍子就失敗了。這是壹次檢驗團隊是否合作的經歷。所有學生手指上的同心桿會按照訓練者的要求完成壹個看似簡單但容易出錯的項目。這次活動深刻地揭示了企業內部的協調與合作問題。
玩家人數:10-15。
網站要求:壹個開放的網站。
需要的裝備:3米長的熒光棒
遊戲時間:30分鐘左右。
活動目的:在團隊中，遇到困難或問題，很多人會發現別人的缺點，卻很少發現自己的問題。團隊成員之間的抱怨、指責和不理解對團隊是有害的...這個項目會告訴大家“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。提高團隊成員在工作中相互配合和協作的能力。統壹指揮+全體隊員齊心協力對團隊的成功起著至關重要的作用。
4)、郵政書籍
遊戲類型:團隊合作型
遊戲目的:使學生強烈意識到充分溝通對團隊目標實現的重要性；機構規則的制定和修訂。
遊戲介紹:整個團隊成員排成壹排，妳們每個人此時相當於壹個驛站。到時候，培訓師會交給最後壹個夥伴壹張7位數以下的數字信息卡，妳要運用妳的聰明才智把這個數字信息傳遞給第壹個夥伴。搭檔收到信息後，要迅速舉手，將信息寫在紙上交給第壹位培訓師！！比賽總會有四輪。我們會有壹些規則來限制信息的傳遞。
遊戲規則:
項目開始後:(所謂項目開始，是指培訓師喊開始，後面壹個夥伴開始傳遞信息的瞬間)
1，無法說話。
不能回頭
後面搭檔的任何部位都不能超過前面人身體的肩縫橫截面和無限延伸面。(前後標要以前面的東西為準，比如白板。正面靠近白板，背面遠離白板。)
當信息傳到前面的搭檔時，搭檔要迅速舉手，交給白板附近的培訓師，計時以舉手的瞬間結束。
不能傳紙條，也不能回紙條。
項目的最終解釋權和判斷力屬於培訓師(解釋清楚，壹些有爭議的方法，如果和我們培訓的整個中心壹致就是正確的，如果偏離就是錯誤的)
第壹輪時間≤2分鐘。(給8分鐘討論時間，然後回來PK)
第二輪:之前的規則繼續生效，新增規則:
8.第壹輪的所有方法都不能再用了。
不能傳球扔東西。
第二輪時間≤1分鐘(給7分鐘討論時間再回來PK)。
第三輪:以上規則繼續生效，新增規則。
11，第壹輪和第二輪的方法都不能用。
第三輪時間≤40秒(給6分鐘討論，然後回來PK)。
第四輪:以上規則繼續生效.....> & gt
問題6:體育課什麽是戶外拓展？我知道是戶外訓練項目，體育課的戶外拓展挺新穎的。是不是學校的體育課現在安排了壹些類似戶外拓展訓練的項目？
問題7:戶外拓展訓練的意義是什麽？
現代社會是壹個高度互動的社會，是壹個團隊英雄主義的時代。如何實現團隊的整體優勢和優勢互補？在這個生活節奏越來越快、分工越來越細、工作壓力越來越大、人與人之間的情感交流越來越困難的競爭環境中，企業、組織和個人更需要團隊。戶外拓展訓練是高挑戰性和低挑戰性元素的結合，學生可以通過個人和團隊層面的危機感、領導力、溝通、面對逆境和輔導等訓練來提高。拓展訓練強調學生“感受”學習，而不僅僅是在課堂上聽。
培養積極進取的生活態度
培訓價值
良好的團隊精神和積極的人生態度是現代人應該具備的基本素質，也是現代人人格特質的兩大核心內涵。在現代社會，只有在這種人格力量的支配下，人類的智慧和技能才能大放異彩，拓展訓練應運而生。利用戶外自然環境培養人的戶外訓練方法，起源於二戰時期的海上生存訓練，戰後逐漸演變為現代社會的戶外訓練方法。
提高和加強個人心理素質
戶外拓展訓練是壹個旨在幫助企業提升員工核心價值觀的培訓過程。通過培訓課程，可以有效地拓展企業人員的潛能，提升和強化個人心理素質，為企業人員樹立高尚而有尊嚴的人格。同時，團隊成員可以深刻體驗個人與企業、下屬與上級、員工之間的關系，從而激發團隊更高的工作熱情和拼搏創新的動力，使團隊更具凝聚力。
增強團隊合作精神
穿越電網的團隊項目
戶外拓展訓練是壹套塑造團隊活力，促進組織成長的增值訓練課程。是專為滿足現代企業團隊建設需求而設計的壹套戶外體驗式模擬培訓，是當今歐美和亞洲大型商業機構采用的有效培訓模式。培訓內容豐富生動，寓意深刻。以體驗啟發為教育手段，讓學員參與的培訓成為他們難忘的經歷，讓每壹系列活動中蘊含的深刻道理和理念牢牢植根於團隊和每壹個成員的潛意識中，並在以後的工作合作中得以揮發。
問題8:戶外拓展有什麽好處？改善身體機能，增強體質，發揮潛能，
增強自信，改善自我形象，克服心理惰性，
完善人格結構，磨練克服困難的意誌，調節身心。
不浮廠，不頹廢，更好的面對工作生活的挑戰，了解群體的作用，
增強對集體的參與感和責任感，激發想象力和創造力，
提高解決問題的能力，學會欣賞別人，
學會關心他人，幫助他人，
關愛生命，增強自然情感的交流和表達能力，
人際關系趨於和諧。
問題9:什麽是戶外拓展訓練？拓展訓練起源於二戰。當時，盟軍在大西洋的艦隊多次遭到德國納粹潛艇的襲擊。船沈沒後，大部分水手都葬身海底，只有少數人幸存。英國救生專家對幸存者進行了統計和分析研究。他們驚訝地發現，這些幸存者並不是他們想象中年輕力壯的水手，而是意誌堅定、懂得互相扶持的中年人。經過壹段時間的調查研究，專家們終於找到了這個問題的答案:這些人生存的關鍵在於他們良好的心理素質。所以提出了“成功不是靠充沛的體能，而是靠強大的意誌力”的概念。當時，德國的庫爾特？漢恩提出要利用壹些自然條件和人工設施，讓青年海員做壹些具有心理挑戰性的活動和項目，從而培養和提高他們的心理素質。後來他的好朋友勞倫斯在1942成立了壹所阿德巴約威海培訓學校，面向年輕海員，這也是最早的拓展訓練雛形。
培訓的特點
投資第壹:要求學生全身心投入，才能獲得最大價值。
挑戰自己:拓展訓練項目都是有難度的，表現在心理素質的考驗上。學生需要挑戰自己的能力極限，跨越心理極限。
冶煉團隊:體驗團隊的巨大力量，增強團隊成員的責任感和參與感，樹立相互協作、相互支持的團隊精神和群體協作意識。
巔峰體驗:克服困難，順利完成培訓項目要求後。
自我教育:培訓師只會在培訓前向學員說明課程的內容、目的、要求和必要的安全註意事項。