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安全事故經驗範文10
安全事故5篇。
安全事故後的經歷:3篇
安全事故經驗選文五篇
安全事故的經歷怎麽寫？
設備事故經驗1
安全事故四年後，我再次提起，是為了讓大家更深刻地認識到生命的意義。為了我們家庭的幸福，為了企業的利益，為了整個公司的榮譽，我們必須正確果斷地預防安全隱患，才能遠離危險。只有規範操作，才能讓安全隨身攜帶，讓快樂在身邊。
高壓測試維護工作是提前診斷設備的內部和外部缺陷，用實際數據並依據行業標準對設備進行定性，科學評估設備運行狀態中可能存在的危險因素，所以設備的每壹次安全事故都與我們工作不到位有關。為此，必須嚴格按照規範操作測試和維護操作程序尤為重要。
主要有以下幾點:
1.工作許可手續辦理完畢後，我們的工作範圍受到約束，不得參與與自己無關的工作內容，以免影響工作註意力，防止擅自擴大工作內容。
2.測試工作的性質是高壓，要時刻註意升壓前的準備工作。檢查操作設備的接線；檢查操作方法；對於壹次增壓，需要考慮壹次維修人員是否還在設備上；二次測試的電壓、電流等模擬量是否也串聯在相關設備上，導致數據不準確。這些因素是可以避免的，我們必須未雨綢繆。
3.測試項目必須完整和真實。整個項目的綜合參數為整個設備的可能因素提供了原始記錄，設備的基礎是判別的主要來源。漏項、缺相會使檢測結果不可靠、不準確或誤判。錯誤的原始記錄會導致我們異想天開，耽誤時間，造成送電損失，嚴重的可能導致事故擴大和設備損壞。所以做壹個完整真實的測試項目是最重要的。
4.測量數據應按規程標準進行檢查，並與往年數據進行比較。對變化較大但仍符合行業標準的設備應進行分析，提出可行性報告，並同步進行跟蹤復試，防止帶病設備惡性損壞，提高安全供電可靠性。
安全不僅是人身安全，也包括儀器設備的安全。嚴格遵守操作規程，科學對待測試數據，這是對每個測試電工最基本的要求。
我將嚴格履行職責，遵守規章制度，加強技術學習，提高維修質量和效率，對人身安全、儀器安全、設備安全負責。
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校園傷害事故不僅影響學校和學生家長的正常工作和生活，也是造成社會不穩定的重要因素。目前，我國校園傷害事故的負面影響不僅波及教育系統，而且已經成為世界各國關註的重要社會問題。如何應對校園傷害事故，妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責任迫在眉睫。這兩天學習了教育局王局長的校園傷害事故講座。以下是我的學習經歷。
第壹，學校是否屬於學生的監護人糾紛
分清責任主體是承擔損害賠償的前提，妥善解決學生傷害引發的經濟糾紛是化解學校與家長矛盾分歧、保證學校正常教學秩序、穩定社會的關鍵。目前，我國校園傷害事故處理難度較大，原因在於人們對校園傷害事故責任主體的認定看法不壹，導致現實問題的處理沒有法律依據，找不到證據。
二、學校管理責任和學校事故責任的範圍。
根據過錯責任的歸責原則，判斷學校和教師在事故的發生和後果中是否存在過錯以及過錯的大小，確定責任主體並據此作出損害賠償，應是分析解決此類糾紛的總原則。
第三，我國目前關於學生傷害事故的立法
我國法院在處理校園傷害事故案件時，壹般依據現行《民法通則》的相關規定進行處理。但《民法通則》的相關規定過於原則。壹旦發生校園傷害事故，同壹類案件在司法實踐中可能會導致兩種完全不同的判決。事實表明，僅依據《民法通則》的相關規定處理學校學生人身傷害事故，已不適合司法實踐。根據民法精神，充分考慮學校教育教學的現實，參考國外現有的處理校園傷害事故的經驗和做法，制定專門的法律來處理校園傷害事故應該是解決校園傷害事故的唯壹途徑，校園傷害事故是壹種特殊的人身侵權行為。《學生傷害事故處理辦法》是我國第壹部處理校園傷害事故的專門法規。通過學習培訓，確立了學校責任的劃分原則是過錯責任，細化了學校管理責任的範圍，規定了校園傷害事故的處理方式，明確了學生傷害事故賠償的項目和標準，提出了解決校園傷害事故賠償的資金來源。按照《學生傷害事故處理辦法》處理學校學生傷害事故，既保護了未成年學生的權利，也維護了學校的合法權益。
設備事故經驗2
翻看以往的事故案例，不難看出，每壹個慘痛教訓的背後，無非是安全意識的淡薄和操作規程的嚴重違反；某某安全生產責任心不強，習慣性違章作業，某某對施工環境不熟悉，安全措施不當。總結這無數血淋淋的教訓，“違章是事故發生的前提，事故是違章的結果。”違章不除，事故難免。
蒼蠅不叮無縫的蛋。縱觀所有的安全事故，無壹不是與當事人的僥幸心理和粗心大意有關。事故大多是由於當事人技能素質差，專業水平低，安全意識差，執行任務隨意性大，不遵守規章制度，安全措施不到位。甚至，違章指揮操作存在習慣性錯誤，施工時缺乏監護管理和自我保護能力。壹些單位和個人在安全工作中只重視安全月、安全周、安全日等活動。通常，他們很少註意安全工作，在執行任務時會“偷工減料”。說是壹回事，做又是另壹回事，而且是對安全工作的“知而無畏”。安全月壹過，安全意識變得淡薄，制度管理松懈自吹自擂，粗心大意再次擡頭，違章“復發”。結果，妳會犯過去的非法錯誤。正是由於安全管理中的這些現象，危及生命的事故仍時有發生。
事實上，安全工作必須制度化、規範化和持久化。千萬不要做夢壹會兒，糊壹會兒，走過場，為了安全沒有“休息”。特別是在我國電力工業穩步發展的今天，離不開持續穩定的安全生產形勢。安全是電力企業發展的生命線，安全是每個員工的生命線。安全責任重於泰山，安全生產任重道遠。只有永遠不忘記安全，安全才能產生效益，安全才能構建和諧電力的保障。
目前是年終階段，是完成全年生產任務的關鍵時刻。又是冬天，下雪了，天氣條件非常惡劣，是歷年來安全事故的高發期。所以，對於安全事故，壹定要“經常反思”，“多記”。我們應該堅持“安全第壹，預防為主”的方針。抓安全，首先要抓源頭、抓落實，要有“時時牽掛、時時思考安全政策、時時履行落實責任”的精神。絕不放松壹會收緊壹會，絕不“洗白錯誤”。
要總結經驗，吸取教訓，找到過去出事的當事人，讓鮮活的教材教育和警示人們。使每壹位員工都認識到安全工作的重要性和必要性，實事求是，集思廣益，繃緊工作中的安全這根弦，時刻做到安全，不斷提高預測、預防和監控能力，多角度考慮習慣性問題的危害性，收集“反思”問題的有效性，真正把“強制安全”變成“自覺安全”，為企業安全工作築牢“基石”
設備事故的經驗3
今天聽班長通讀了兩起事故的報道。作為營銷人員，我深有感觸！以前聽到的報道大多是配電事故，今天卻是營銷人員的事故，不禁擔心自己和同事的安全。人身傷亡事故給個人和家庭帶來不可挽回的傷害，也嚴重打擊員工士氣，影響企業工作氛圍。
所以有了生命安全，才能更好的工作，不讓家人和領導擔心。今天，我的心情很沈重。我覺得反思自己的陳舊，保持現有的安全態度，是非常重要的。每個人都有粗心大意的時候，但作為壹個電氣工作者，妳不能有粗心的態度和粗心的行動。因為作為壹名電氣工作者，我們應該有安全第壹的信念。
不要投機取巧，不要非法打工。通常事故的開始是由粗心和疏忽造成的。“電”給人們帶來了光明和便利，但對於電力工作者來說，在保證能給千家萬戶送去光明的同時，也要註意自身的安全。在聽報告的同時，我自己也在思考這個問題，想起以前和現在對“安全”二字了解多少。總是有人出事或者領導看了報告，我心裏才有了壹點安全意識。
為什麽會這樣？因為之前的事故報道都是以配電事故為主。有些事與我的心無關。今天越聽越害怕，因為這兩起事故都是營銷人員的事故。想想吧。如果是我呢？我能怎麽做？我能和事故中的人壹樣粗心嗎？當事情壹直順利發展時，人們開始忽略壹些重要的事情。就拿我來說吧，我已經工作三年了，之前的工作非常註重安全。不管做什麽業務，我壹直都是按照先斷電再驗電的步驟壹步步來的。現在對自己的安全有點不負責任了。換電表的時候，不定時停電。看到壞了的電表箱，不知道驗電就直接開箱抄表。
剛開始有點害怕，但是成了習慣不出事之後，就成了工作習慣。但通過這兩篇報道，我對自己的所作所為感到羞愧，為了方便而把安全拋在腦後。沒有真正把安全條例放在心上，沒有把安全條例落實到自己的工作中，沒有記住師傅和領導的囑托。現在我心裏只有害怕。不要以為我可以不按規則對抗220伏的電。事情往往會越變越小，越變越大。只有先關註小事，才能不發生大事故。
我不能再這樣下去了。我要對自己負責，對家人負責，對領導負責。我不能拿我的生活開玩笑。我是壹名電力工人，我將永遠以安全為座右銘。妳不能再按習慣工作了。在妳工作之前，妳必須按照安全規則和程序行事。不要靠“沒事”或者“工作這麽快”來工作。我們應該認真正確地做好我們的工作，這樣我們才能安全地上班，愉快地下班。以後不管是不是關於自己的事情，都要認真反思自己，是不是犯了這樣的錯誤，遇到這樣的事情怎麽辦？我們能不犯同樣的錯誤和錯誤嗎？安全法規的學習要認真學習，每壹條法規都要認真閱讀、理解、透徹。無論妳什麽時候工作，妳都應該想壹想安全條例上寫的是什麽。妳不應該隨心所欲，抱著安全條例是前車之鑒的信念去工作，妳不能犯同樣的錯誤。
因為我的壹點小錯，不僅我的命沒了，還有對家人的傷害和痛苦，領導對妳的失望和煩惱。這篇事故報道對我來說太感人了，太有教育意義了，讓我深刻感受到安全的意義和工作中的弊端，讓我深刻認識到安全不僅是為了自己，也是為了大家。我代表的不僅僅是我自己，還有我的家人，我的單位，整個電力系統。只有從我做起，才能讓身邊的每個人都註意安全。
在我以後的工作中，我會壹直保證每個人都有清晰的頭腦和意識，註意工作中的每壹個細節，不要再用自己的習慣做每壹件事，牢牢記住安全規則。只有我自己做到了，才能慢慢用我微小的光芒照亮身邊的人，身邊的人才能做好，才能有更好的電網建設和發展。
設備事故的經驗4
案件中的幾起事故都與我們天車車間的生產工作息息相關，壹幕幕驚心動魄的重現，再次給我們敲響了警鐘。事故發生的主要原因是工作人員不認真執行安全操作規程，不按規程作業，工作負責人現場管理不到位，執行不到位。事故的發生暴露了安全管理中的壹系列問題，突出表現為工作人員安全責任不清，現場不勘察，操作人員缺乏基本的安全技能。事實證明，危險點如果沒有預測、預防和控制，在壹定條件下可能會演變成事故，後果不堪設想。通過學習，我再次強化了自己的安全生產意識。安全生產要堅持“安全第壹，預防為主”的思想，並落實到日常工作中。體驗如下:
1，壹攬子事故暴露出的問題是:“違章、粗心、責任心不強、技術欠缺”，沒有樹立牢固的安全意識，魯莽，只想著省事，圖快，擔心運氣，怕麻煩，這是事故發生的必然性；
2.缺乏制度和管理。如果不能嚴格，就不能執行，執行力差。而且在檢查中只報喜不報憂。平時消除缺陷不到位不及時，判斷缺陷不準確，日常檢查工作不認真，產生不安全因素，導致事故發生；
3.危險源管理流於形式，有章不循，有章不循，工作浮躁，操作人員現場操作缺乏執行力，危險點控制措施不力；
4.知識有限，冶金行業人員流動大，“三練”落實不到位；
5、使用新設備、設施、新工藝不夠徹底，個人知識、技術有很大局限性；總之，事故的發生是因為物種的限制，導致了認識上的差異，為安全生產埋下了很多隱患。
下壹步工作計劃:
1，完善安全生產責任制。要建立健全以崗位責任制為重點的安全生產責任制，並逐級分解，具體到人，落實到生產過程中。加強安全生產的統壹協調管理；
2、車間應建立健全內部安全檢查制度、獎懲制度等。，形成有效的安全生產激勵機制和約束機制；完善操作規程，嚴格按照規程進行現場作業，反對違章作業，加強現場檢查，落實安全措施，及時整改設備和人員隱患；
3、做好職工安全教育和培訓。切實加強對新員工、轉崗員工、關鍵崗位和危險崗位人員的安全意識、安全常識和安全技能培訓，提高企業領導和管理人員的安全管理能力，精心組織應急救援培訓和演練，提高員工防範事故的能力；
4.加強安全監督管理。車間安全監督員要加強對操作、設備點檢和設備維護的監督檢查，重點檢查規章制度、操作規程、隱患治理、人員培訓和應急預案等情況；
5、重大事故的調查和處理。對已經發生的事故，有關安全生產監督管理部門要按照“四不放過”的原則嚴肅查處，並跟蹤檢查責任人員處理和安全防範措施的落實情況。要以事故為戒，舉壹反三，檢查落實整改措施，杜絕類似事故再次發生。
設備事故的經驗5
根據大隊開展安全穩定教育整頓活動的計劃，我院黨支部召開了開展安全穩定教育整頓活動動員會，集中學習了三級安全工作考評電視電話會議精神。通過學習，我充分認識到開展安全穩定教育整頓活動的重大意義。通過教育整頓活動，我有以下體會:
壹是統壹思想，提高認識。
通過學習，我充分認識到公安邊防部隊的特殊性和確保兩個穩定的重要意義。公安邊防部隊是我國社會主義政治建設和經濟建設的重要保障力量。公安邊防部隊具有雙重屬性，既是警察又是部隊。它既是軍事力量，也是執法力量。公安邊防部隊雖然是現役，但執行的是部隊條令條例。但公安邊防部隊不僅要履行巡邏邊境、抵禦外來侵略、捍衛國家主權和領土完整的職責，還要肩負軍隊所不具備的執法辦案、預防和打擊邊境違法犯罪活動的專政職能。同時，公安邊防部隊大多位於偏遠地區，代表國家履行打擊邊境犯罪、維護壹方穩定、確保壹方平安的職能。
第二，防微杜漸，重在預防。
維護國內安全穩定是壹項長期的、經常性的工作，是壹項常抓不懈的工作。要確保國內安全穩定，必須從政治思想教育上狠抓落實。堅持不懈地進行法紀教育和法規教育，讓官兵懂得規範自己的言行。實踐證明，堅持不懈地開展主題教育、專題教育、規章制度和“五個嚴禁”等學習教育活動，對提高官兵依法履職、遵紀守法的自覺性有很大幫助，這正是部隊內部穩定所需要的。要加強宣傳教育，深刻剖析當前影響內部穩定的因素和不穩定的危害，結合警示教育，分析部隊內部不穩定對官兵家庭、對部隊建設的影響和危害，時刻警示官兵。要準確把握部隊容易出問題的不同時期、承擔的不同任務、所處的環境、人員的個體差異，有針對性地做好預防工作，做到統籌兼顧、突出重點、講求實效。
第三，加強領導，明確責任。
保持部隊穩定，首先要從思想上高度重視，端正指導思想，堅持高標準、高起點做好安全和事故預防工作，全面預防、標本兼治，為最大限度地預防和減少事故做出不懈努力。第壹，要強化軍政官員的責任。主官要全面負責部隊的安全工作，發揮“第壹責任人”的作用，帶頭執行安全工作法規，盡職盡責，敢抓敢管，為下屬作出表率。定期分析部隊安全形勢，有效開展多種形式的安全教育，精心組織安全檢查，督促部隊履行安全職責。二是增強責任感。只有壹級管壹級，落實責任制，培養領導班子和黨員骨幹的責任意識、政治意識和大局意識，才能確保維穩工作處處抓，每個環節都管。只有這樣，才能從根本上確保國內的安全和穩定。
第四，執行制度，嚴格紀律。
要實現內部穩定，第壹，要抓好制度的執行。將每壹項指標和任務細化量化，分解落實到每壹名官兵，對制度不到位的問題給予旗幟鮮明的批評和糾正。二要嚴明紀律。對制度落實不到位、造成嚴重後果的，要嚴肅查處，按規定追究相關人員責任，及時給予嚴厲處罰，以警示教育部隊，切實維護紀律的嚴肅性。
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